染雾中班语言教案小露珠 篇一
《小露珠：培养幼儿语言表达能力的利器》
引言：
语言是人类沟通交流的重要工具，对于幼儿来说，语言的学习和表达能力的培养是非常重要的。本教案将介绍一种名为“小露珠”的教学工具，它能够帮助中班幼儿提高语言表达能力，激发他们的学习兴趣。
一、教学目标
1. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力；
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容
1. 听力训练：通过听音辨识物品和动作，培养幼儿的听力和观察力；
2. 口语表达：通过说出物品的名称、描述物品的特征等，提高幼儿的语言表达能力；
3. 合作游戏：通过小组合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学步骤
1. 引入活动：教师带着幼儿观察教室中的物品，并引导幼儿说出物品的名称；
2. 听力训练：播放录音，要求幼儿辨识录音中的物品或动作，并说出答案；
3. 口语表达：教师出示一些图片，要求幼儿说出图片中物品的名称，并描述物品的特征；
4. 合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组通过合作完成一项任务，例如：拼图、排队等；
5. 总结活动：教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、教学评估
教师通过观察幼儿的听说能力和合作情况，评估他们在本次教学中的表现。
五、教学延伸
教师可以将“小露珠”活动延伸到其他学科的教学中，如数学、科学等，培养幼儿的综合素养。
六、教学反思
教师应根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和教学方式，以促进幼儿的全面发展。
中班语言教案小露珠 篇二
《小露珠：唤醒幼儿内心的表达欲望》
引言：
幼儿时期是语言发展的关键时期，但有时候幼儿缺乏表达欲望，导致语言发展缓慢。本教案将介绍一种名为“小露珠”的教学工具，它能够唤醒幼儿内心的表达欲望，激发他们的语言表达能力。
一、教学目标
1. 唤醒幼儿的表达欲望，激发他们的语言表达能力；
2. 培养幼儿的观察能力和思维能力；
3. 培养幼儿的自信心和创造力。
二、教学内容
1. 观察训练：通过观察图片和物品，培养幼儿的观察力和思维能力；
2. 语言表达：通过说出图片和物品的名称、描述图片和物品的特征等，提高幼儿的语言表达能力；
3. 创意游戏：通过创作故事、绘画等活动，培养幼儿的创造力和自信心。
三、教学步骤
1. 引入活动：教师出示一些具有特色的图片和物品，引导幼儿观察并说出自己的想法；
2. 观察训练：教师出示一些图片或物品，要求幼儿观察并说出图片或物品的特征；
3. 语言表达：教师出示一些图片或物品，要求幼儿说出图片或物品的名称，并描述它们的特征；
4. 创意游戏：教师给幼儿讲述一个简短的故事，要求幼儿绘画、编写故事等，表达自己的想法和创意；
5. 总结活动：教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、教学评估
教师通过观察幼儿的观察力、语言表达能力和创造力，评估他们在本次教学中的表现。
五、教学延伸
教师可以将“小露珠”活动延伸到其他艺术领域的教学中，如音乐、舞蹈等，培养幼儿的综合素养。
六、教学反思
教师应根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的学习需求。
中班语言教案小露珠 篇三
活动目标：
1、欣赏诗歌，通过彩图进一步加深对诗歌内容的理解，学习用优美、抒情的语调来朗诵诗歌。
2、体会诗歌中的温馨情感以及妈妈对小宝宝的爱。
活动准备：
1、彩图若干（带露珠和没带露珠的花朵对比图、诗歌中提及的各角色小图）
2、黑板上画3*4十二个小圆圈用来贴小图片。
活动过程：
一、观察图片，导入话题：
1、出示花朵对比图，问：“谁能告诉老师这两朵花有什么不一样的地方？”（一朵有露珠，另一朵没有）
2、关于露珠：“小朋友们有没有在花园里看到过真正的露珠呢？你们知道什么时候能看到露珠？（早上、晚上）在什么东西上面可以能看到露珠啊？（花、草、树叶等等）你们看到的露珠是什么样子的？（圆圆的，颜色透明的）
3、引出诗歌：“看来小朋友们对露珠都很了解啦。今天呀，小露珠来我们小树一班做客了，而且还带来了一位它的好朋友。是谁呢？它们来干嘛呢？别着急，我们先来听一首诗歌。”
二、欣赏诗歌：
教师慢慢地朗读一遍诗歌。
问：“诗歌中提到了哪些东西？”
（小露珠——对啦，我们刚刚提到的小露珠！我们把小露珠先请出来。
小宝宝——哦，原来小露珠带来的好朋友是小宝宝呀，我们把小宝宝也请出来。
风、妈妈，花朵、摇篮——有这么多呀，小朋友们的'小耳朵真灵，老师都把它们贴到黑板上上）
幼儿每说一个，教师就把小图片贴到黑板上，注意顺序打乱。
三、听诗歌拼图片：
师：“哇，这么多图片
呀。老师这里还有几张图片呢。这么乱这可怎么办呀，所以老师要请小朋友们来帮忙把这些小朋友摆到正确的地方，怎么放，诗歌里会告诉你哦！”
指定幼儿上来，教师边念诗歌，幼儿边尝试将小图片按诗歌中提到的先后顺序放在正确的位置。
指定另外一到两个幼儿上来纠正，教师协助，直到顺序正确为止。
四、学习诗歌朗诵：
1、幼儿闭上眼睛，教师再朗诵一遍诗歌。
师：“小朋友想象一下那幅画面，在一个安静的早晨，花园里开着一朵美丽的鲜花，花瓣上躺着一颗小露珠。在不远处的小房子里，一位可爱的小宝宝正在摇篮里睡觉……小露珠，在花蕊里睡觉~小宝宝在笑。”
师：“听了诗歌是不是有一种特别美的感觉？小露珠和小宝宝为什么会醒，为什么笑了呢？（因为风摇着小花朵，妈妈摇着摇篮）
2、老师逐句朗诵，幼儿跟读。注意感情变化，教师提醒幼儿用安静舒缓的语调开始读，读到“小露珠醒了、在乐、在笑”和“小宝宝醒了、在乐、在笑”的时候换成欢快的语调。
3、老师和幼儿看着演示图一起读一遍。
4、指定一个幼儿朗读。
5、分小组读，女生读舒缓的部分，男生读愉快的部分。
五、体会母爱：
1、幼儿说一说自己的妈妈：
师：“我们从诗歌中感受到了风对小露珠，妈妈对小宝宝的爱。风儿摇着小花朵，妈妈摇着摇篮是他们表达爱的方式。小朋友们，你们的妈妈是怎么表达对你们的爱的？我们请几位小朋友来说一说。”
2、任务布置：
回家了把诗歌念给妈妈听，并且说一声：“妈妈，我爱你。”
活动延伸：让幼儿课后与家长进行互动和交流，进一步巩固上课内容，并且感悟母爱，加强亲子关系。
附：诗歌《小露珠和小宝宝》
小露珠，
在花蕊里睡觉；
小宝宝，
在摇篮里睡觉。
风来了，
把小花朵轻轻地摇，
小露珠醒了，
小露珠在乐，
小露珠在笑。
妈妈来了，
把摇篮轻轻地摇，
小宝宝醒了，
小宝宝在乐，
小宝宝在笑。
中班语言教案小露珠 篇四
活动目标：
1、欣赏诗歌，理解诗歌的内容，学习用优美、抒情的语调朗诵诗歌。
2、体会诗歌中温馨的情感，体验妈妈对宝宝的关爱。
活动准备：
挂图（中班上册27号挂图）
活动过程：
一、观看图片，理解内容。
1、出示图一。提问：
（1）图上有什么？
（2）摇篮里睡着谁？
2、出示图二。提问：
（1）小露珠怎么会醒的？
（2）它为什么这么开心？
3、出示图三。提问：
（1）小宝宝怎么会醒的？
（2）小宝宝为什么这么开心？
二、欣赏诗歌。
1、有表情地朗诵诗歌一遍，感受诗句的简洁与优美。
2、欣赏诗朗诵，体会诗歌中温馨的情感。
三、学习朗诵诗歌。
第一段及第二段、第三段的前面两句要用安静舒缓的语调朗诵，第二段、第三段的后面可用欢快的语调朗诵，突出表现小露珠和小宝宝的愉快情绪。
中班语言教案小露珠 篇五
活动目标
有感情朗读课文
露珠像什么。
活动准备
课件 板书 字卡
活动过程
1、出示课件
花朵上圆圆的亮亮的是什么？
2、讨论
露珠是怎样形成的。小结：露水四季皆有，秋天特别多。晴朗无云的夜间，地面热量散失很快，气温迅速下降。温度降低，空气含水气的能力减小，大气低层的水蒸气就附着在草地上、树叶上，凝成小水珠，即露水。
3、出示课文
老师范读。
4、找出认识的字
学习生字。
5、提问
（1）露珠像什么？
（2）露珠为什么不见了。
（3）露珠藏在哪里。还会藏哪里？
6、讨论
夏天的早晨在草地上走一圈，会发现什么事？
露珠有什么好处？（对农作物很有好处，露水像雨一样，能滋润土壤，起到帮助植物生长的 作用。）
7、教师带读课文
8、分角色朗读
