染雾大班《森林狂想曲》的教案 篇一
标题：大班幼儿园音乐教案：《森林狂想曲》的教学活动
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分。通过音乐活动，幼儿可以培养音乐感知能力、音乐表达能力以及团队合作意识。本篇教案旨在介绍大班幼儿园音乐教案中的一项活动，即《森林狂想曲》的教学活动。通过这个活动，幼儿将能够感受到大自然的美妙，并且学会用音乐表达自己的感受。
教学目标：
1. 培养幼儿对大自然的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，通过声音表达自己的感受。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. CD或音乐播放器。
2. 《森林狂想曲》的音乐。
3. 与森林相关的图片和道具，如树木、小动物等。
4. 纸板、颜料和画笔。
教学过程：
1. 导入活动：播放《森林狂想曲》的音乐，让幼儿闭上眼睛，聆听音乐，感受大自然的美妙。然后与幼儿一起讨论他们在音乐中感受到的事物和情感。
2. 制作森林画：给幼儿提供纸板、颜料和画笔，让他们用自己的想象力和创造力画出一个美丽的森林画。在画完之后，鼓励幼儿描述自己画中的场景和感受。
3. 角色扮演：准备与森林相关的图片和道具，如树木、小动物等。让幼儿选择自己喜欢的角色，穿上相应的服装，然后在音乐的伴奏下，模仿这个角色的动作和声音。鼓励幼儿用音乐表达自己的感受。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色，然后在音乐的伴奏下，一起表演一个小故事或场景。鼓励幼儿合作完成任务，并且通过音乐表达自己的感受。
5. 结束活动：播放音乐，让幼儿自由舞动，尽情享受音乐的美妙。然后与幼儿一起回顾活动，分享他们在活动中的收获和感受。
教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 按照教学目标评价幼儿的音乐感知能力和表达能力。
3. 观察幼儿在小组合作中的团队合作意识和沟通能力。
延伸活动：
1. 邀请音乐家或舞蹈老师来幼儿园，给幼儿们讲解更多关于音乐和舞蹈的知识，并指导他们进行更深入的音乐和舞蹈活动。
2. 组织一次户外活动，带领幼儿们去森林或公园，让他们亲身感受大自然的美妙。
大班《森林狂想曲》的教案 篇二
标题：大班幼儿园音乐教案：用《森林狂想曲》培养幼儿的创造力
引言：
创造力是幼儿园教育中非常重要的一项素质。通过音乐活动，幼儿可以培养创造力、想象力和表达能力。本篇教案旨在介绍大班幼儿园音乐教案中的一项活动，即用《森林狂想曲》培养幼儿的创造力。通过这个活动，幼儿将能够发挥自己的想象力，创造自己的音乐作品。
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的音乐创造力，通过创作音乐表达自己的想法和情感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. CD或音乐播放器。
2. 《森林狂想曲》的音乐。
3. 音乐制作软件或乐器。
教学过程：
1. 导入活动：播放《森林狂想曲》的音乐，让幼儿闭上眼睛，聆听音乐，感受大自然的美妙。然后与幼儿一起讨论他们在音乐中感受到的事物和情感。
2. 音乐创作：给幼儿提供音乐制作软件或乐器，让他们根据自己的想法和情感创作自己的音乐作品。鼓励幼儿通过音乐表达自己的想法和情感，并且可以尝试用声音模仿森林中的声音。
3. 创作展示：让每个幼儿分享自己的音乐作品，可以选择播放录制好的音乐或现场表演。鼓励幼儿用自己的语言描述自己的音乐作品，分享自己的创作过程和感受。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们合作创作一个音乐作品。鼓励幼儿合作完成任务，并且通过音乐表达自己的想法和情感。
5. 结束活动：播放音乐，让幼儿自由舞动，尽情享受音乐的美妙。然后与幼儿一起回顾活动，分享他们在活动中的收获和感受。
教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 按照教学目标评价幼儿的音乐创造力和表达能力。
3. 观察幼儿在小组合作中的合作意识和团队合作能力。
延伸活动：
1. 邀请专业音乐人或音乐老师来幼儿园，给幼儿们进行更深入的音乐创作指导，并且可以组织一次音乐创作比赛，让幼儿们展示自己的创作成果。
2. 组织一次音乐分享会，让幼儿们互相欣赏和学习彼此的音乐作品，促进交流和合作。
大班《森林狂想曲》的教案 篇三
活动目标
1、在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。
3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏的快乐。
活动重难点
活动重点：会分声部进行轮奏、合奏。
活动难点：尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。
活动准备
1、森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃）、教学图谱。
2、在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。
活动过程
一、欣赏乐曲，感受节奏
（一）谈话导入，引出主题 “告诉小朋友们一个好消息，今天晚上森林里要开音乐会了，许多小动物都想要来参加，那么到底都有谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。”
（二）分析图谱，掌握节奏
1、“有谁来参加音乐会了？谁能用有、还有的句式来告诉我？”（有青蛙，有小鸭子还有孔雀）
2、“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？”（学习孔雀开屏的动作）
二、借助图谱，配乐演奏
（一）初次“彩排”，看指挥，徒手练习
1、“小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？”
2、“在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？”（重点注重休止符）
3、“看，这次老师的指挥有变化了。”（尝试即兴演奏）
4、“在森林音乐会开始之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。”（重点学习结束部分的节奏，再次完整演奏一次）
（二）幼儿合作讨论，设计配乐方案
1、“现在要进行第二次彩排，今天老师带来了三种乐器，有小铃、圆舞板、还有碰铃。每张桌子上都有一张节目单。请小朋友想一想哪个地方可以配小铃，哪个地方可以配圆舞板，哪个地方可以配铃鼓？
2、请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的位置上，把它编成一张完整的节目单，由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板？
（三）分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏、合奏
1、哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看一下？
2、还有哪一组跟他们不一样？敢于挑战？
三、正式“演出”，提升难度，完整演奏
1、刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是现在演出马上就要开始了，指挥员这里也有一种演出方案，一起来看一看吧！”
2、“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？
3、最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”
4、交换位置，交换乐器，快乐演奏。
三、感受快乐，结束活动
“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功！谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧。”
大班《森林狂想曲》的教案 篇四
活动目标：
1、通过图谱故事的帮助，感知乐曲ABA的结构。
2、用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。
3、积极参与欣赏活动，。
活动重点：
体验音乐活动带来的乐趣，结合图谱，分辨乐曲ABA的结构。
活动难点：
用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。
活动准备：
1、剪辑好的《森林狂想曲》音乐。
2、自制图谱，小鸟、精灵、青蛙的图片。
3、森林背景图。
活动过程：
一、导入活动，出示森林背景图，倾听前奏。
1、师：“清晨，天还朦朦亮的时候，早起的小鸟们已经开始觅食歌唱，小昆虫们也起床梳理打扮了，清清凉凉的山林里，一个个的小身子在花丛中、树梢间、溪流边晃动，听，它们是谁？”（播放前奏）
2、提问：“你听到了谁的声音？” 幼儿：喜鹊、黄鹂、杜鹃、八哥……
二、完整欣赏，初步感知乐曲欢快的性质。
1、师：“小动物们被那些早起的声音叫醒了，它们会做什么呢？让我们听着音乐想一想。”（播放全曲）
2、提问：“听了音乐你觉得小动物们会做什么?” 幼儿：松鼠、猴子会爬上爬下。 幼儿：黄鹂鸟在枝头唱歌。 幼儿：小动物们做游戏。 幼儿：狮子、老虎比摔跤。
三、结合图谱，分段欣赏，了解乐曲的结构和性质。
（一）倾听A段音乐，引出小动物们参加聚会的情节。
1、倾听A段音乐，引出小动物们参加聚会的情节。 师：“我们来听第一段音乐，听完之后告诉我，给你什么感觉？”（播放A段音乐） 提问：“听了这段音乐你有什么感觉？”（跳跃的，轻松、快活的）”
2、听音乐，看图谱，鼓励幼儿用不同动物出发的动作有节奏表现A段音乐。 师：“现在你就是小动物，请摆好一个动作准备出发咯。（出示图谱）（播放A段音乐）
3、结合图谱，分辨乐句，提出随乐句更换动作的要求。 提问：“这段音乐有几个乐句呢？你是怎么知道的？”
（二）、倾听B段音乐，感受乐曲的高潮部分。
1、倾听音乐的变化。 师出示图谱：“听，这里的音乐和刚才一样吗？” （出示图谱）（播放B段音乐） 提问：“听着这样的音乐你心里感觉怎样？”（高兴，激动、热闹、开心） 小动物都来了大森林变得怎么样了？（特别热闹了）
2、发散思维，模仿动作。 提问：“在这么热烈、高兴的音乐里大家可以做什么呢？”（爬山、滑梯、跳舞、唱歌） 跟着音乐学学小动物跳舞（玩滑梯、爬山）的样子？（播放B段音乐）
3、提升动作，请一幼儿上来示范自己随乐表现的动作。 师：我发现这个小动物是听着音乐跳舞的，我们请她带大家跳起来，舞起来，一起表现心中的喜悦吧。（播放B段音乐）
（三）、倾听A`段音乐，发现和A段的异同。
师：“美妙的歌舞引来了更多的朋友，猜猜还有谁会来呢？大家摆好动作，继续出发吧。（播放A段两个乐句） 提问：“这里的音乐和哪段音乐是一样的？” （出示图谱） “一模一样吗？”“哪里不一样了？”
（四）、倾听A`段音乐，突出乐局结尾时的结束音。
1、引出回家的情节。
师：游戏好玩吧，可是小精灵提醒大家天黑之前要记得回家哦。（出示图谱）（播放A``段两个乐句至尾奏）幼听音乐跳回位置：“夜幕降临了，小动物们慢慢进入梦乡，森林里又恢复到夜的平静。”
2、发现乐局结尾时的结束音。
提问：“这段回家的乐曲还有一个很特别的地方，你发现了吗？”
四、完整地播放音乐，幼儿跟随音乐做游戏。
1、感悟音乐，动作表达。
结合图谱与故事，完整地听音乐做动作：清晨，小动物们还在睡觉——天亮了，它们一个个出发了——大家开心的跳起了舞——吸引更多朋友出发了——玩起了捉迷藏游戏——踏着欢快的步子回到了家——森林又恢复了往日的平静。（播放全曲）
2、扮演角色，充分表现。
师：小动物们想不想把刚才的这些事情表演出来呢。到魔幻森林后，还是男孩子变花草树木，女孩子当小动物。明白了吗？赶紧出发了。（播放全曲）
师稍作提醒，幼听音乐自主想象表演。
3、互换角色，投入表演。
“要不要再来一次奇妙的森林聚会？这次换女孩子变出大森林里各种各样的花草树木，男孩子变小动物的造型躲。”（播放全曲）
大班《森林狂想曲》的教案 篇五
活动目标：
1、通过欣赏，感受乐曲的性质及乐段间的变化。
2、大胆想象，能用语言、动作表达对乐曲的理解，增强对音乐的感受能力及表现能力。
水平一：用简单的语言表达或基本动作表现对乐曲的理解。
水平二：用较完整的语言表达或形象的动作表现对乐曲的理解。
3、丰富词汇：轻快、跳跃、安静、舒缓。
4、体验表演的乐趣，增强自信心。
二、活动准备：
课件《森林狂想曲》；各种小动物、树、花、太阳、小草、水等头饰若干。
三、活动过程：
（一）、热身活动
随着歌曲《手指歌》做动作进入活动室。
（二）、欣赏乐曲《森林狂想曲》
1、展示课件图片
（1）小松鼠画面，引出活动主题。
“大家好，我是来自森林王国的小松鼠，今天我来到幼儿园做客，
并带来一首好听的曲子送给你们，这首曲子讲述的是森林王国中的故事，名字叫《森林狂想曲》，希望大家喜欢。”
（1）、认识乐曲名称：“哇，小松鼠送给我们一首好听的曲子，它的名称是什么？”
（2）、认识森林：“森林是什么样子的呢？”
（3）、带着问题欣赏：“我们一起来听听这首曲子，然后告诉大家，你听到了什么、有什么样的感觉？”
2、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的性质。
提问：“乐曲的旋律听起来怎么样？”、“听到了什么？”
小结：真不错，小朋友都能说出自己的感觉。这首乐曲表现的是在美丽的森林里，动物们愉快地生活在一起，它们在一起唱歌、跳舞。
3、分段欣赏乐曲，引导幼儿用语言及动作表现对乐曲的理解。
水平一：用语言表达及基本动作表现。
水平二：用完整的语言及较形象的动作表现。
（1）、欣赏第一部分，引导幼儿大胆想象。
A、提问：“这部分的旋律听起来怎么样？”（丰富词汇：轻快、跳跃），“你想到森林中什么样的情景呢？”、“有谁？它在干什么？”
B、播放课件图片，加深对乐曲的理解。
C、引导幼儿用自己喜欢的动作表现对乐曲的理解。（集体——个别展示——集体模仿）
小结：这部分的音乐听起来轻快、跳跃。小朋友能大胆地说出听到的、想到的，并能用动作表现出来，真棒！我们再来听听下一部分。
（2）、欣赏间奏，感受乐曲静默处。
A、提问：“这里的旋律听起来跟前面有什么不一样？”（丰富词汇：安静、舒缓）“你想到了什么？”
B、播放课件图片，加深对乐曲的理解。
C、引导用安静的动作表现这部分音乐。（集体——个别展示——集体模仿）
小结：大家都能想出和别人不一样的`动作表现安静的森林，很好。
（3）、欣赏最后部分音乐。
A、提问：“这里听起来有什么样的感觉？”、“你们发现什么了吗？”（引导发现该部分的性质与第一部分相同）、“你想到了什么？”
B、播放课件图片，加深对乐曲的理解。
C、引导用大胆的动作表现这部分音乐。（集体展示）
（4）、总结。播放课件图片，同时欣赏音乐，并引导用语言完整讲述乐曲表现的内容。
（三）、集体表演，加深对乐曲的理解。
按意愿选择不同角色，用自己喜欢的动作随着音乐完整进行表演。
今天欣赏的这首乐曲名称叫什么？小朋友都能感受到这首曲子的旋律有些地方听起来很轻快、跳跃，有些则比较安静、舒缓。而且能大胆地表现出来，有的小朋友还会合作表演，真棒！老师太喜欢你们了。
（五）、随着音乐，请小松鼠参观幼儿园，结束活动。
四、活动延伸：
在区域活动时投放点谱图、各种打击乐器，采用不同形式进一步加深对乐曲的理解。
大班《森林狂想曲》的教案 篇六
活动目标：
1．在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。
2．创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。
3．学习小组合作，共同完成表演任务。
活动准备：
1．音乐、音响设备。
2．队形示意图、磁性底板。
活动过程：
一、理解队形示意图。
师：小朋友们，你们好。今天老师给小朋友们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知道图中的标记表示什么吗？黑的表示什么？白的表示什么？
师：你们看出来，这表示什么队形吗？这"两横排"是怎么排出来的呢？
教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。
师：有没有哪组小演员愿意来试一试，排成这样的两横排呢？
师：排好了吗？"观众们"觉得他们排的怎么样？
师：其他两组想试试吗？这次我可要提高难度啦！我数到10，就要站得像这组这么好，可以吗？
师：刚刚，我们的"两横排"已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。
二、创编动作。
师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？--听音乐！
师：有哪些小动物参加啊？他们跳舞时会做什么动作呢？现在，我们一起听着音乐，学一学各种小动物吧！（自由模仿）师：小朋友，这么好玩的舞会你也想去参加吗？那我们也要排练个节目，要不我们也来跳个舞，怎么样？就刚刚听到的音乐，你最喜欢做什么动作呢？
师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！
三、变换队形。
师：现在我们要来站队形跳舞了。看，这张队形示意图表示什么意思呢？先是"一横排"，再变成"圆形"，那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢？好，我们来试试看，哪组演员先来挑战？
师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？
出示新的队形变换图，边换动作边换队形。
师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！
师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）
师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！
