染雾中班数学《相邻数》教案 篇一
相邻数是指在数轴上相邻的两个数，它们的差值为1。在中班数学课上，我们可以通过一些有趣的活动来帮助孩子们理解和掌握相邻数的概念。
活动一：数轴游戏
准备一条数轴，并在上面随机标出一些数字，例如1、3、5、7等等。让孩子们依次走到相邻的数上，并用手指指向相邻的数，同时说出这两个数。例如，当孩子走到数字1时，他们需要指向数字3并说出“1和3是相邻数”。通过这个游戏，孩子们可以加深对相邻数的理解，并在实践中学习数轴的使用。
活动二：相邻数对对碰
将一组卡片准备好，每张卡片上写有一个数字。将卡片洗匀，然后让孩子们分成小组，每个小组拿到一半的卡片。接下来，每个小组的两名孩子同时翻开一张卡片，如果这两个数字是相邻数，则他们可以得分并继续翻下一张卡片。如果不是相邻数，则轮到下一对孩子进行翻牌。最终，得分最多的小组获胜。通过这个游戏，孩子们可以在竞争中巩固对相邻数的记忆，并提高他们的观察力和反应能力。
活动三：相邻数填空
准备一些数轴模板，每个模板上有一些空白的数字，孩子们需要根据数轴的顺序填写相邻的数。例如，如果数轴上已经有数字2和数字5，则孩子们需要在中间填写3和4。这个活动可以帮助孩子们巩固对相邻数的概念，并提高他们的数轴运用能力。
通过以上这些活动，中班的孩子们可以在游戏和实践中学习和掌握相邻数的概念，同时提高他们的观察力、反应能力和数轴运用能力。相信通过这些有趣的活动，孩子们会对数学产生更大的兴趣，并在日后的学习中受益匪浅。
中班数学《相邻数》教案 篇二
相邻数是中班数学课上的一个重要概念，对于孩子们理解和掌握数值的大小关系有着重要的作用。在教学中，我们可以通过一些简单的教学方法帮助孩子们更好地理解相邻数。
首先，我们可以利用数轴来教授相邻数的概念。在数轴上，我们可以将相邻的数表示为相邻的点，孩子们可以通过观察和比较这些点的位置来理解相邻数的大小关系。我们可以设计一些游戏和活动，让孩子们在数轴上移动，并指出相邻的数，通过实践中的体验，孩子们可以更好地理解相邻数的概念。
其次，我们可以利用数线上的数值关系来帮助孩子们理解相邻数。例如，我们可以让孩子们观察一组相邻数的特点，例如1、2、3、4等等，然后让他们发现相邻数之间的关系，例如每个数都比前一个数大1。通过这种方式，孩子们可以在观察和思考中理解相邻数的规律，并能够运用这个规律来判断其他相邻数的大小关系。
最后，我们可以设计一些有趣的游戏和活动，让孩子们在实践中运用相邻数的概念。例如，我们可以准备一些相邻数的卡片，然后让孩子们根据卡片上的数值进行排序或比较大小。通过这些游戏，孩子们可以在实践中巩固和运用他们对相邻数的理解。
通过以上这些教学方法，我们可以帮助中班的孩子们更好地理解和掌握相邻数的概念。同时，这些方法也可以培养孩子们的观察力、思考能力和数值判断能力。相信在充满趣味和互动的教学过程中，孩子们会对数学产生更大的兴趣，并在日后的学习中取得更好的成绩。
中班数学《相邻数》教案 篇三
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
《相邻数》是中班教学主题三“我们身边的科学”活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数，同时认识数字9。培养幼儿喜欢和同伴合作共同游戏。
我在设计这堂数学课程时从孩子的兴趣出发，以游戏为主，运用了三个游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。第一个游戏：“数字宝宝找朋友”；第二个游戏：“相邻朋友在哪里”；第三个游戏：“数星星”，一环套一环，环环紧扣，让每个孩子都能参与到、感受到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。场地也不局限于教室，而是运用到孩子们熟悉的各个环境中，如走廊、厕所等等，让孩子在不同的空间感受相邻数。真正做到了“玩中学，学中玩”，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。附教案：
活动名称：《相邻数》数学活动目标：
1.感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一
个数猜相邻数，2.认识数字9。
3.喜欢和同伴合作共同游戏。活动准备：
1.《幼儿画册》
2.数字卡片1-9大小各一套。
活动重点：
能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。
活动难点：
认识数字9，并喜欢和同伴合作共同游戏。活动过程：
1.了解1-9以内相邻数
（1）师：我们小朋友有相邻朋友，那数字宝宝也有相邻
朋友吗？我们请数字宝宝出来问一问吧？
出示数字卡片1-9（乱排数字顺序）
师：数字宝宝排的队伍出来了，看排的对吗？让幼儿重新排放数字卡片。
（2）帮助幼儿找出数字宝宝２的相邻朋友师：３和４的相邻朋友是什么？
幼儿探讨３的相邻朋友是２和４，延续7的相邻朋友是6和8。
2.游戏：相邻朋友在哪里。
教师把1-9张小数字卡片发个9名孩子，抽取大数字卡片其中一张数卡，“嘿嘿，小朋友，我问你X的相邻数是……”
相邻数的幼儿出来（游戏反复多次）3.幼儿操作《幼儿画册》。
教师出示《幼儿画册》
师：“小天使在天上按数的顺序挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗？请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字？”（1）教师发放《幼儿画册》给幼儿操作。（2）教师在旁边指导。4.教师和幼儿跳数字操来结束活动。
中班数学《相邻数》教案 篇四
活动目标：
1、知道10以内各数的相邻数，探索自然数列中三者之间多1和少1的关系。
2、发展观察比较能力，对操作结果的表达能力，锻炼思维的灵活性。
活动准备：
1、PPT课件：蘑菇房子10座、小动物10只(老鼠、乌龟、大象、狮子、猴子、黄牛、小羊、小兔、小猪、狗)、数字卡1—10、歌曲找朋友。
2、1—10数字卡每人一套、雪花片若干。
配套课件
：
中班数学课件《找相邻数》PPT课件
活动过程：
一、理解“邻居”的关系
1、小动物住新房。
(1)今天，森林里面的小动物们可高兴了，他们都住进了新房。(出示PPT1)
(2)结合已有经验请幼儿说出每个动物所住的房号。(出示PPT2，点击小动物验证)
2、找出小动物的邻居。
小乌龟特别高兴，因为它有邻居了，你知道它的邻居是谁吗?为什么?引导幼儿完整说出小乌龟的邻居是老鼠和大象。(出示PPT3)
教师小结：离得最近，左面一个，右面一个就是邻居。依次让幼儿说出其它动物的邻居。
二、理解“相邻数”
1、给数字宝宝找邻居。
教师：数字宝宝的邻居还有一个好听的名字叫“相邻数”。对幼儿进行提问巩固。(出示PPT4)
2、探索相邻数之间的等差关系。(出示PPT5)
(1)请你仔细看一看，相邻数和中间的数字有什么关系?前面的比中间的数怎样?后面的呢?
(2)用雪花片摆一摆，进行验证。
教师小结：你们都发现了前一个数比中间的少1，后面的数比中间的多1。
3、拓展：为两个数找共同的相邻数。(出示PPT6)
(1)出示2、4两张数卡提问：谁既是2的相邻数，又是4的相邻数?
(2)说出3比2多1,3比4少1。
(3)运用新经验为3和5,6和8找共同的相邻数。(出示PPT7、PPT8)
三、游戏“找朋友”
幼儿分别将1—10的数字头饰戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌声中把相邻数找出来，大家一起说数字3的相邻数是几和几。
四、游戏“开火车”
大家都玩累了，动物王国派来了一列小火车要把大家送回去。请大家准备好车票(要求是7和8之间共同的相邻数)。孩子排好队，(教师检查)“嘟嘟”，“咔嚓咔嚓”火车出发了。
中班数学《相邻数》教案 篇五
活动目的：
1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻两数之间多1或少1的关系。
3、通过操作游戏活动激发幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿学习如何与同伴合作完成游戏
活动重点：
知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：
1、4只小动物图片、4座房子。
2、 每位幼儿1～6数字卡片、1～6点卡
3、1～6数字卡片、磁铁若干。
活动过程：
一、小动物找邻居
（1）通过动物搬新家，初步感知“邻居”概念。
师：小朋友在家和自己的邻居玩吗？孩子说一说。今天森林里的小动物搬了新家，他们找不到自己的新邻居了，请大家帮帮忙。（教师出示动物房子）！
师：看看谁搬了新家，你们知道他们的邻居吗？（孩子们说一说）
教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小猪的邻居。
问：小猪家的门牌号小狗家少1，小猪家住在几号？
猴子家的门牌号比小猪家多1，小猴家住在几号？
（2）教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。
二、数字朋友找邻居
师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。
教师出示数字1、2、3、4、5
提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？ 数字3的邻居呢？（2，4）
（因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）
教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。
三、游戏：找朋友
教师幼儿共同游戏：老师和孩子伴随着歌声给数字找相邻数。
四、幼儿操作：
1、给每位幼儿分发的数字1——6和圆点1——6。
2、幼儿根据老师说的数字出示相邻的数字。
3、幼儿根据老师说的数字出示相邻数的点卡。
4、一位幼儿出示数字其他孩子出示它的相邻数字或对应点卡。
五、延伸活动：
请小朋友回家后和父母或邻居小朋友一起给1到5的数字宝宝找他们的相邻数。
中班数学《相邻数》教案 篇六
活动目的：
1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
PPT； 1-6的数字卡片和圆点等。
活动过程：
一、
开始部分，初步理解邻居的关系。
小朋友，你们知道你的邻居是谁吗？好，我们来玩个"你的邻居在哪里"的游戏，我问到谁？请你们告诉我，你的邻居在哪里好吗？
二、
基本部分：
1、 学习2的相邻数。
（1）给数字宝宝按从小到大的顺序排队。
（出示数字宝宝）小朋友看看谁来了？（数字宝宝）它们刚刚讲了什么？你们听懂了吗？好的，让我来告诉你，原来数字宝宝2在找它的邻居，它们的邻居是谁啊？你们知道吗？别着急，我们先来看看，这3个数字宝宝它们排的队排队了吗？是不是按从小到大的顺序排列的？（不是）应该怎么排队呢？（1、2、3）的顺序。
（2）小结：好的，数字宝宝1、2、3按照从小到大的顺序排好队了。
（3）通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
要想知道数字宝宝2的邻居在哪里，我们要请点点出来帮忙，你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊？（1个）那数字宝宝2呢？（2个）我来问问一个小朋友，数字3可以用几个点点表示？（3个）你们看一看，这些点点越来越少了还是越来越多了？（越来越多）说得真好，这就说明排在后面的数会越来越打，而且，后面的数总是比前面的数大几个啊？比如：3个点点比2个点点多几个？（1个）说明3比2多几？（多1）我们找到2的一个大邻居了，它还有邻居吗？（有）是数字几啊？（数字宝宝1），为什么呢？因为1比2少1，所以，数字宝宝2的邻居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1。
（4）教师小结：我们把它的大邻居和小邻居都叫做它的相邻数，1、2、3是按从小到打的顺序排列的，排在后面的数总是比前面的1个数大1，1和3分别是2的前一个数和后一个数，那你们知道数字宝宝2的相邻数是几和几啊？（2的相邻数是3和1）
2、请幼儿玩操作板，找找3、4、5的相邻数。
（1）请小朋友先给点点找到和它相对应的好朋友数字宝宝，比如：一个点点用数字几表示？（1）好，请你们来做做。
（2）你们帮点点找到朋友了吗？我们来看看。
（3）提问：3的相邻数是几和几？（3的相邻数是2和4），为什么？（因为2比3少1；4比3多1,所以3的相邻数是2和4）依次问4和5的相邻数。
三、
结束部分：巩固对相邻数的认识小朋友真棒！帮数字宝宝们找到了它的相邻数。下面请你们根据提示帮小动物找找它的房子？请听。
（1）小鸟的家在2号房子，小兔的家在4号房子，
小熊住在小鸟和小兔家的中间，请问小熊住在几号房子里？（3号）
（2）小松鼠说："我的邻居是小鸟，请问我的家在几号房？（1号房子）
（3）小马说："我的邻居是小兔，请问我的家在几号房？（5号房子）
（4）教师小结：谢谢小朋友帮小动物找到了它的房子，小动物们谢谢们！我们一起来听一首有关相邻数的儿歌，好我们，回到班上再把这首儿歌学一学。
活动反思：
在设计活动时充分考虑到幼儿的年龄特点，不管是从活动形式还是教具，教态都很符合幼儿的年龄特点。首先用幼儿最喜欢的小白兔引进主题。即而从小动物的邻居过渡到点子的邻居，再到数字的邻居，从形象到具体，由易到难，层层递进。直到最后游戏的升华。整节活动幼儿都思维积极，一直跟随老师的思路，活动中我也及时的，毫不吝啬的给予表扬，鼓励，使幼儿轻松愉快的在游戏氛围中获得知识，不仅了解了相邻数间多一或少一的关系，还能正确说出5以内的相邻数。是一节很成功的活动。
在这次活动中的遗憾是有极个别幼儿，也就是3，4个幼儿吧，由于性格较内向，胆怯，不爱在众人面前表现，所以在活动中提问到时不能及时回答，对于这种情况在今后的工作中，我一定给予更多的关注，多表扬，鼓励，赏识，肯定使他们自信心提高，获得更多的知识，更大的进步。
