染雾小班语言《下雨啦》教案 篇一
在小班语言教学中，教师可以利用《下雨啦》这首儿歌来帮助孩子们学习与天气相关的词汇，并通过歌曲的形式让孩子们感受到下雨的美妙。以下是一份小班语言《下雨啦》教案的具体内容。
教学目标：
1. 学习与天气相关的词汇，如下雨、雨水、湿、晴天等。
2. 通过歌曲的形式感受下雨的美妙。
教学准备：
1. CD或音乐播放器。
2. 班级中的天气相关图片。
教学过程：
1. 引入歌曲：播放《下雨啦》的音乐，让孩子们先听一遍。
2. 学习词汇：教师出示天气相关的图片，如下雨、晴天等，让孩子们观察并模仿教师用手势表示这些词汇。然后，教师逐个教授每个词汇的发音和意思，让孩子们跟读。
3. 歌曲学唱：教师带领孩子们学唱《下雨啦》这首歌曲，重点教授歌曲中的关键词汇。先让孩子们跟着教师的节奏拍手，然后逐句教唱，最后整首歌一起唱。
4. 情景互动：教师模拟下雨的情景，让孩子们观察并模仿教师的动作和表情。教师可以用手指模拟下雨的声音，让孩子们模仿。然后，教师提问：“下雨了，我们应该怎么办？”让孩子们回答“带伞”。然后，教师分发伞给孩子们，让他们模仿撑伞的动作。
5. 创意绘画：给孩子们提供纸和颜料，让他们用画笔画下雨的情景。教师可以引导他们画雨滴、湿漉漉的地面等。
6. 结束活动：教师和孩子们一起唱《下雨啦》这首歌曲，结束本节课的学习。
通过这节课的学习，孩子们可以学会与天气相关的词汇，并且通过歌曲和情景互动的方式，更好地理解下雨的意义。同时，通过创意绘画的活动，孩子们也能够发展他们的艺术创造力。小班语言教学中，通过多种形式的活动，可以更好地激发孩子们的学习兴趣和参与度。
小班语言《下雨啦》教案 篇二
小班语言教学中，教师可以运用《下雨啦》这首儿歌来帮助孩子们学习与天气相关的词汇，并通过歌曲的形式让孩子们感受到下雨的美妙。
在教学过程中，教师可以通过以下活动来帮助孩子们更好地理解与天气相关的词汇和下雨的意义。
1. 听歌学唱：教师可以播放《下雨啦》的音乐，让孩子们先听一遍。然后，教师逐句教唱，让孩子们跟读。通过听歌学唱，孩子们可以更好地掌握歌曲中的重点词汇和句子。
2. 观察天气：教师可以引导孩子们观察窗外的天气情况，如是否下雨、是否晴天等。教师可以问孩子们：“今天是什么天气？”然后让孩子们回答并用手势表示天气情况。通过观察天气，孩子们可以更好地理解与天气相关的词汇。
3. 情景模拟：教师可以模拟下雨的情景，让孩子们观察并模仿教师的动作和表情。教师可以用手指模拟下雨的声音，让孩子们模仿。然后，教师提问：“下雨了，我们应该怎么办？”让孩子们回答“带伞”。然后，教师分发伞给孩子们，让他们模仿撑伞的动作。
4. 创意绘画：给孩子们提供纸和颜料，让他们用画笔画下雨的情景。教师可以引导他们画雨滴、湿漉漉的地面等。通过创意绘画的活动，孩子们可以发展他们的艺术创造力，并更好地表达自己对下雨的理解和感受。
通过以上活动，孩子们可以学会与天气相关的词汇，并且通过歌曲和情景互动的方式，更好地理解下雨的意义。同时，通过创意绘画的活动，孩子们也能够发展他们的艺术创造力。小班语言教学中，通过多种形式的活动，可以更好地激发孩子们的学习兴趣和参与度。
小班语言《下雨啦》教案 篇三
小班语言《下雨啦》教案
一、目标：
1、通过学习，了解诗歌的名称及内容，了解春雨对大自然的.作用。
2、培养热爱大自然的情感。
二、准备：
1、教师准备种子、麦苗、梨树、小朋友的头饰。
2、幼儿带些春天的动植物。
三、过程：
1、引发幼儿对场景的兴趣，让幼儿自由地仔细地观察景物。并提出行为要求，教师参与观察并指导。
师：“小朋友们仔细听：这是什么声音？”“现在是什么季节？下
2、幼儿观看多媒体课件，了解诗歌的名称及内容。
师：“刚才你们看了电视，现在知道谁喜欢春雨了吧。”“它们为什么这么喜欢春雨？”“我们还听到春雨落下来是什么声音？谁来学学看？”
3、引导幼儿观看多媒体课件，边学习边有表情的朗诵诗歌。
师：“现在我们跟着“种子”它们一起朗诵，看谁学得最好！”“现在我们请×××、×××分别来扮演“种子”表演。”（幼儿自由选择角色表演诗歌）
师：“现在，我要请小雨点、种子、梨树、麦苗、小朋友一起来表演。”“谁来演小雨点？……”（引导培养幼儿喜欢大自然美好景色的情感）
师：“诗歌里的种子、梨树、麦苗和小朋友都喜欢春雨，小朋友你们喜不喜欢呢？为什么？”“那么我们就到外面去看一看下过春雨之后的春天美不美？”
附诗歌：
春雨
滴答，滴答，
下小雨啦！
种子说：
“下吧，下吧，我要发芽。”
梨树说：
“下吧，下吧，我要开花。”
麦苗说：
“下吧，下吧，我要长大。”
小朋友说：
“下吧，下吧，我要种瓜。”
滴答，滴答，
下小雨啦！
