染雾中班语言猜猜我有多爱你教案 篇一
教案名称：猜猜我有多爱你
适用年龄：中班
教学目标：
1. 培养幼儿对爱的理解和表达能力；
2. 提升幼儿的语言沟通能力和观察力；
3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
教学准备：
1. 《猜猜我有多爱你》绘本；
2. 爱心卡片；
3. 彩色纸和笔；
4. 音乐。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师出示《猜猜我有多爱你》绘本封面，引导幼儿猜测书中可能涉及的内容。然后，教师简单介绍绘本的故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 情境创设（10分钟）：
教师播放音乐，幼儿跟着音乐的节奏做动作，如拍手、跳舞等。然后，教师出示爱心卡片，引导幼儿感受爱的力量，并用简单的语言表达对幼儿的爱。
3. 故事阅读（15分钟）：
教师以适当的语速读绘本《猜猜我有多爱你》，并配以生动的表情和肢体语言。读完后，教师引导幼儿回忆故事中熊爸爸和熊宝宝之间的爱的表达方式。
4. 小组合作（15分钟）：
将幼儿分成小组，每组派出一名代表来表演绘本中的爱的表达方式。其他组员需要猜测并用语言表达出来。教师可以提供适当的提示和鼓励。
5. 制作爱心卡片（15分钟）：
教师给每位幼儿发放彩色纸和笔，引导幼儿制作自己的爱心卡片。可以提供一些简单的图案和文字供幼儿选择，也可以鼓励幼儿自由发挥。
6. 分享展示（10分钟）：
幼儿完成爱心卡片后，教师引导他们向其他小伙伴展示自己的作品，并用语言表达对其他幼儿的爱和祝福。
7. 总结（5分钟）：
教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调爱的表达方式和重要性。鼓励幼儿在日常生活中多用语言表达对家人、朋友和老师的爱。
中班语言猜猜我有多爱你教案 篇二
教案名称：猜猜我有多爱你
适用年龄：中班
教学目标：
1. 培养幼儿对爱的理解和表达能力；
2. 提升幼儿的语言沟通能力和观察力；
3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
教学准备：
1. 《猜猜我有多爱你》绘本；
2. 爱心卡片；
3. 彩色纸和笔；
4. 音乐。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师出示《猜猜我有多爱你》绘本封面，引导幼儿猜测书中可能涉及的内容。然后，教师简单介绍绘本的故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 情境创设（10分钟）：
教师播放音乐，幼儿跟着音乐的节奏做动作，如拍手、跳舞等。然后，教师出示爱心卡片，引导幼儿感受爱的力量，并用简单的语言表达对幼儿的爱。
3. 故事阅读（15分钟）：
教师以适当的语速读绘本《猜猜我有多爱你》，并配以生动的表情和肢体语言。读完后，教师引导幼儿回忆故事中熊爸爸和熊宝宝之间的爱的表达方式。
4. 小组合作（15分钟）：
将幼儿分成小组，每组派出一名代表来表演绘本中的爱的表达方式。其他组员需要猜测并用语言表达出来。教师可以提供适当的提示和鼓励。
5. 制作爱心卡片（15分钟）：
教师给每位幼儿发放彩色纸和笔，引导幼儿制作自己的爱心卡片。可以提供一些简单的图案和文字供幼儿选择，也可以鼓励幼儿自由发挥。
6. 分享展示（10分钟）：
幼儿完成爱心卡片后，教师引导他们向其他小伙伴展示自己的作品，并用语言表达对其他幼儿的爱和祝福。
7. 总结（5分钟）：
教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调爱的表达方式和重要性。鼓励幼儿在日常生活中多用语言表达对家人、朋友和老师的爱。
中班语言猜猜我有多爱你教案 篇三
活动目标：
1、在安详宁静的氛围中倾听故事，感受绘本中小兔子与大兔子间真挚深切的情感。
2、尝试大胆地运用语言和肢体动作表达自己的爱。
活动准备：
故事《猜猜我有多爱你》PPT、背景音乐《爱我你就抱抱我》、《雪的梦幻》
活动过程：
一、兴趣导入，引出话题。
1、师生随着音乐《爱我你就抱抱我》进行表演。
2、观察封面。
——今天老师带来了一个有关爱的故事。我们一起来看看吧……封面上有谁?他们在干嘛?(幼儿自由回答)
3、引出书名，展开联想。
——小朋友观察的非常仔细，小兔子拉着兔妈妈的耳朵想向它表达自己的爱，猜猜小兔子还会用什么方式表达自己的爱呢?(幼儿自由猜测)让我们一起阅读这本书，从书中找到答案吧。(师指认书名：猜猜我有多爱你)
二、集体阅读，理解绘本。
1、师幼共读绘本
——小兔子用了一个什么动作来表达爱?我们一起来学一学小兔子，表达一下你的爱。(师生共同做、读)
2、师继续朗诵故事
——小兔子还用了哪些动作、说了哪些话来表示对兔妈妈的爱? (请个别幼儿模仿表演)
——师导语：兔妈妈和小兔子它们说着说着来到了山脚下，它们看到了一幅美丽的景象，这美丽的景象里面有什么?小兔子和兔妈妈看到了什么?(花、树、小河、小路、山、小草、等)你能用其他的东西表达对妈妈的爱吗?
3、师朗诵故事结尾
三、迁移经验，大胆表达。
1、播放录像，感受父母对孩子的爱。
——孩子们，故事中的爱多吗?你们的身边有没有很爱你们的人呢?我们一起来看看他们有多爱你。
——小结：爸爸妈妈的爱那么的多，有的说……
——那你们爱不爱自己的爸爸妈妈啊?你们要用什么方法来表达对他们的爱呢?(教师根据幼儿的回答适当的点评)
——除了爱自己的爸爸妈妈，你们还爱谁?心中有爱就要大胆地表达出来，这样爱你的人就会越来越多。别忘了对你爱的人说：“猜猜我有多爱你。”
四、活动延伸：
1、创设“爱要大声说出来”的主题墙，展示幼儿关于“爱”的童言稚语。
2、将幼儿的童言稚语与肢体动作用照片和绘画的形式记录下来，并且制作成一本小书《猜猜我有多爱你》投放到语言区中进行阅读。
教学反思：
爱是人与人交往中不可或缺的一个重要纽带，中班孩子的社会性处在不断发展的阶段，他们已经开始朦胧地懂得爱在生活中的意义。但是，该如何去感受爱的美好，如何大胆地去表达心中的爱，这对于中班孩子来说是一个很抽象的问题。我们很难通过文字的形式去告诉孩子。如何让爱这个复杂的词语变得通俗易懂，生动形象。绘本《猜猜我有多爱你》让我找到了回答孩子问题的答案。
由于，爱本来就是个很抽象的东西，如果我们期望让孩子听了这个故事之后对爱有一定的感知和理解，那是困难的。所以，在活动中，我采用了多种教学方式。在师幼共读环节，我通过故事ppt结合背景音乐为幼儿营造了一个温馨的氛围，让幼儿在聆听故事时能感受到小兔子和兔妈妈间浓浓的爱，并通过模仿它们之间表达爱的动作和语言，学习爱的表达方式，积累幼儿表达爱的经验。最后，通过经验迁移，以录像带的形式，让幼儿感受到家人对自己的爱，知道被爱是一件很幸福的事。同时，也为孩子提供了一个向家人表达爱的平台，让孩子们对着自己最爱的家人，大胆地表达着自己的爱，使本活动中要孩子们所领悟的亲子之情以及敢于大胆表达心中爱的情感的主题更直观的得以表现。
当然，除了家人，我们身边其实还有好多爱着我们和我们爱的人，所以，在活动结束后，我通过提问：“除了对家人的爱，你们还爱谁?”别忘了对你爱的人说一句：“猜猜我有多爱你。”让这个不失情趣又意味深远的话题继续延续下去。让孩子在寻找身边的爱，大胆地向爱的人表达自己的情感的同时去发现心中有爱就要大胆地表达出来，这样爱你的人就会越来越多这个道理。
中班语言猜猜我有多爱你教案 篇四
活动目标
1、倾听故事，感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、发展幼儿的扩散性思维，引导幼儿学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感，感受故事优美的意境.
3、启发幼儿运用生活中的事物开展想象，广泛进行创编，并鼓励幼儿大胆表述自己对家人的爱.
活动准备 ：绘本PPT 图片（星星、围巾、太阳、北京）
活动过程
一、导入
认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.
二、故事《猜猜我有多爱你》
1、 用动作来表达对妈妈的爱
用把手张开，一直张到无法再张开，表示对妈妈的爱。
用把手伸得越高，就越爱你的方式，表示对妈妈的爱。
用跳的有多高，就有多爱你的方式，表示对妈妈的爱。
（此环节幼儿以具体的动作表达抽象的情感，感受故事优美的意境）
2、用眼睛看到的东西，表达对妈妈的爱
用眼前看到的景色里的东西来表示心里的爱。
（此环节锻炼幼儿的扩散性思维，并以语言来表达抽象的情感）
3、用生活中常见的东西，表达自己的'爱
幼儿根据展示的四幅图片及生活中常见的物品，来表达自己的爱。（此环节是将习得的语言表达经验，借用日常常见物表达自己爱）
三、情景表演
说说自己爱的人，鼓励幼儿对家人、老师表达自己的爱。
四、延伸活动
向自己爱的人表达爱。
中班语言猜猜我有多爱你教案 篇五
活动目标：
1、通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人。
2、激发幼儿对文字的兴趣。
活动准备：
小兔子图片、ppt、音乐（感恩的心）
活动流程：
1、出示图片
1、让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告诉我们什么？
2、播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？
2、出示实物，讲述故事
1、倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。
2、请个别幼儿述说自己听了故事的想法。
3、提出问题，增进对故事内容的了解
1、教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。
2、教师对幼儿的回答加以总结。
4、扩展延伸
幼儿以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。
中班语言猜猜我有多爱你教案 篇六
活动目标：
1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。
3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。
活动过程：
1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。
教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。
2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢？
教师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。
3、介绍游戏玩法。
（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。
（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住。
（3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。
4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。
提问：你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。
5、师幼共同游戏。
6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。
