中班语言课教案《猜猜我有多爱你》 篇一
标题:用《猜猜我有多爱你》教学幼儿表达爱的情感
教案目标:
1. 能够理解和运用《猜猜我有多爱你》中的表达方式。
2. 能够用简单的语言表达自己对家人和朋友的爱。
教学准备:
1. 《猜猜我有多爱你》的图书或视频资源。
2. 大型纸张和彩色笔。
3. 爱心形状的卡片或画纸。
教学步骤:
1. 引入故事
让孩子们坐在一起,展示《猜猜我有多爱你》的图书或视频资源,并问他们是否听说过这个故事。简单介绍故事的主题和内容。
2. 听故事
读或播放《猜猜我有多爱你》,让孩子们仔细听故事。
3. 讨论故事
提问孩子们关于故事的问题,例如:“故事中的兔子和爸爸猪是如何表达他们的爱的?”“你们觉得爱有多大?”等。
4. 练习表达爱的方式
将大型纸张放在墙上,写上“我爱你”,然后让孩子们用彩色笔在纸上画出他们认为的爱的表达方式,例如亲吻、拥抱、帮助等。
5. 制作爱心卡片
给每个孩子分发爱心形状的卡片或画纸,让他们用彩色笔在上面写下他们对家人或朋友的爱的表达方式。
6. 分享和交流
让孩子们轮流展示自己制作的爱心卡片,并分享他们的爱的表达方式。鼓励其他孩子用简单的语言表达对他们的爱。
7. 结束活动
提醒孩子们爱的重要性,并鼓励他们在日常生活中用简单的语言表达对家人和朋友的爱。
中班语言课教案《猜猜我有多爱你》 篇二
标题:用《猜猜我有多爱你》教学幼儿情感认知
教案目标:
1. 能够理解并表达《猜猜我有多爱你》中的情感。
2. 能够通过故事和角色的情感认知,培养幼儿的情感表达能力。
教学准备:
1. 《猜猜我有多爱你》的图书或视频资源。
2. 大型纸张和彩色笔。
3. 情感表情卡片(包括开心、悲伤、生气、惊讶等)。
教学步骤:
1. 引入故事
让孩子们坐在一起,展示《猜猜我有多爱你》的图书或视频资源,并问他们是否听说过这个故事。简单介绍故事的主题和内容。
2. 听故事
读或播放《猜猜我有多爱你》,让孩子们仔细听故事。
3. 讨论故事
提问孩子们关于故事的问题,例如:“故事中的兔子和爸爸猪是如何感受到对方的爱的?”“你们觉得兔子和爸爸猪最后是什么情感?”等。
4. 情感认知活动
将大型纸张放在墙上,写上几种情感表情,例如开心、悲伤、生气、惊讶等。让孩子们用彩色笔在纸上画出他们认为的与这些情感相关的事物,例如开心的事情、让人生气的事情等。
5. 角色表情认知
准备情感表情卡片,将角色的不同表情与情感相匹配。让孩子们观察卡片上的表情,并说出相应的情感。
6. 分享和交流
让孩子们轮流分享自己画的情感相关的事物,并用简单的语言描述这些事物和情感之间的关系。
7. 结束活动
提醒孩子们情感的重要性,并鼓励他们在日常生活中用简单的语言表达自己的情感。
中班语言课教案《猜猜我有多爱你》 篇三
活动目标:
1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱,来学习爱的表达方式。
活动过程:
一、引出故事
师:今天我带来一本书,谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你)
师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)
师:这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)
二、教师讲故事,幼儿欣赏。
1、故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说停。
提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。停
提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,张到无法再张开。)
提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演:“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?
教师继续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来:“我跳得有多高,就有多爱你”兔妈妈跳的可真高,耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。停
提问:小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈,我们来比一比,把脚也踮起来,请小朋友看看妈妈的爱多,还是你的爱多?
(伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头)
(跳高:我跳的有多高就有多爱你)
有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下,看到了什么?
(小草、小花、山、树、小路等)
小兔子看了这些东西,又想到可以用这些表示对妈妈的爱了,来说说吧?
(心里有爱要说出来,也真不容易呀。)
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?
(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)
谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?
(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)
小结:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也肯定多了。
7、继续讲故事:小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了。他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。”兔妈妈说,“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”
三、总结:
孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人,幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来,有人已经爱上我了,我也爱上你了)
中班语言课教案《猜猜我有多爱你》 篇四
活动目标:
通过倾听故事感受妈妈对自己的爱,学会去关心别人、爱护别人,还能激发幼儿对文字的兴趣。
能简单复述故事。
愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
重难点:
感受妈妈对自己的爱,表达自己怎样爱妈妈。
切身体会妈妈的辛苦,在生活中去关心他人。
材料与环境创设:
一幅画,玩具小兔一只,《世上只有妈妈好》的磁带
设计思路:
根据主题“妈妈爱我,我爱妈妈”进行开展,在感受妈妈对我们的爱的基础上,表达幼儿内心真实的想法。知道妈妈对我们的关心是无微不至的,激发幼儿关心他人的良好品质。并且经过讨论完整表诉自己怎样关心妈妈,给妈妈减轻压力,为妈妈做点事。这样既养成了他们良好的习惯,又培养了幼儿的语言表达能力。
活动流程:
出示图片,引起幼儿兴趣→出示实物,讲述故事→提出问题,了解故事内容→扩展延伸,感受亲情可贵。
1、出示图片
①让幼儿知道图片上画了什么?这幅图片要告诉我们什么?
②播放音乐,讨论妈妈是怎么爱我们的?我们又将怎样爱妈妈?
2、出示实物,讲述故事
①倾听故事,感受妈妈对宝宝的爱,联想到自己的妈妈对自己的爱。
②请个别幼儿述说自己听了故事的想法。
3、提出问题,增进对故事内容的了解
①教师提出问题,幼儿讨论,加深对故事的理解。
②教师对幼儿的回答加以总结。
4、扩展延伸
幼儿可以以小组为单位边听歌曲,自由讨论对妈妈的爱,回家以后该怎么样表达,让妈妈开心又快乐。
活动反思:
此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX,就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入,吸引孩子的注意力。接着分段讲故事,通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中,多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一,可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时,还是自己讲的较多,应该让孩子多说,并且对于孩子的回答应该多多追问,拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利,因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候,由于孩子们已经听过这个故事,单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听,可以采用分角色的方式,孩子们扮演小兔子,老师扮演兔妈妈来表演整个故事,这样孩子们可以参与其中,会觉得更有趣。
中班语言课教案《猜猜我有多爱你》 篇五
活动目标
1、倾听故事,感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、发展幼儿的扩散性思维,引导幼儿学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感,感受故事优美的意境.
3、启发幼儿运用生活中的事物开展想象,广泛进行创编,并鼓励幼儿大胆表述自己对家人的爱.
活动准备 :绘本PPT 图片(星星、围巾、太阳、北京)
活动过程
一、导入
认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识.
二、故事《猜猜我有多爱你》
1、 用动作来表达对妈妈的爱
用把手张开,一直张到无法再张开,表示对妈妈的爱。
用把手伸得越高,就越爱你的方式,表示对妈妈的爱。
用跳的有多高,就有多爱你的方式,表示对妈妈的爱。
(此环节幼儿以具体的动作表达抽象的情感,感受故事优美的意境)
2、用眼睛看到的东西,表达对妈妈的爱
用眼前看到的景色里的东西来表示心里的爱。
(此环节锻炼幼儿的扩散性思维,并以语言来表达抽象的情感)
3、用生活中常见的东西,表达自己的爱
幼儿根据展示的四幅图片及生活中常见的物品,来表达自己的爱。(此环节是将习得的语言表达经验,借用日常常见物表达自己爱)
三、情景表演
说说自己爱的人,鼓励幼儿对家人、老师表达自己的爱。
四、延伸活动
向自己爱的人表达爱。
中班语言课教案《猜猜我有多爱你》 篇六
活动目标:
1、让幼儿在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。
2、鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。
3、引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感,体念亲子深情。
活动重点:
鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。
活动难点:
引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感,体念亲子深情。
活动准备:
1、多媒体; ppT课件:1)、《猜猜我有多爱你》画册,配乐;
2)、月亮星星、大海、新余……等图片;
2、幼儿人手一张图片。
活动过程:
一、播放动画《开心的小兔子》:小朋友,今天老师带来了一段动画,请看……
提问:1、小兔子在干什么?(跳舞)
2、他开心吗?(开心) 他为什么这么开心呢?
师:我们一起来听听关于他的故事……
二、演示ppT课件:出示画册,引导幼儿说出图片上的内容和书名(兔妈妈和小兔子、猜猜我有多爱你……)。
1、其他的字记不住没关系,但是这个“爱”字可一定要记住哦!
2、因为这是一个关于爱的故事:讲的是谁爱谁的故事呢?(兔妈妈、小兔子……)
3、那他们到底有多爱呢?我们一起来听听这个关于爱的故事。
三、利用ppT课件讲述故事
1、老师讲述两段故事后提问:
1)小兔子和兔妈妈用了哪个动作说:“我爱你有这么多”? (幼儿和老师模仿动作:把手张开)
2)谁的爱最多呢?是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢?为什么小兔子把手张得不能再开?
3)、请一名幼儿扮演小兔子,老师扮演兔妈妈来比比谁的爱多;
4)下面小兔子和兔妈妈又会用那些动作来表达自己心中的爱呢?
2、老师用提问的方法继续讲述完第三段故事后提问:小兔子和兔妈妈又用了哪两个动作来表示爱呢?(举手的动作、跳高的动作)
1)引导幼儿边模仿动作边学说:“我的手举得有多高我就有多爱你”; “我跳的有多高我就有多爱你”。
2)请两名幼儿用举手的动作来比比谁的爱多(爱是要用力表现出来的);
3)、请两名幼儿来比比跳高的动作。谁的爱多?
3、继续配合ppT课件讲述第四段故事:
1)、小兔子和兔妈妈说着说着,猜着猜着,来到了山脚下,他们看到了什么?小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢?
2)、幼儿自由说图片上的的景物。
3)、你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱呢?
4)、请幼儿看图表达自己心中的爱。
4、小兔子和兔妈妈用了很多动作和语言来表达心中的爱,小朋友想不想把你在生活中看到的东西来表达心中的爱呢?
四、利用多媒体演示图片:月亮星星、大海、新余……
1、你看到了什么?请你用爱来表达。
如: 月亮、星星有多亮我就有多爱你;大海有多深我就有多爱你;新余有多大我就有多爱你;……
2、还有比新余更大的地方吗?(如:地球有多大我就有多爱你)
3、请幼儿看着自己手中的图片,用一句话来表达自己心中的爱;然后请几名幼儿到前面来讲述。
4、除了这些图片,你还想到了什么东西可以用来表达自己的爱呢?(幼儿自己发言)
5、小结:我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱,请小朋友回家后想想怎么说?
五、继续配合ppT课件讲述完故事后提问:
1、这个故事的爱多吗?(真多) 原来前面小兔子拿花跳舞是得到了妈妈很多的爱,他也很爱妈妈,所以非常的开心。
2、你最爱谁呢?(爸爸、妈妈、老师…)
3、你觉得你对周围人的爱有小兔子多吗?那就请你把它说出来。
4、幼儿自由的表达心中的爱。如:爸爸、妈妈我爱你;xxx小朋友我爱你;橙子老师我爱你……
5、今天回家后在睡觉之前,别忘了对家里那个最爱的人说:猜猜我有多爱你;午睡之前别忘了对你的那个好伙伴说:猜猜我有多爱你;下课后别忘了对刘老师说:猜猜我有多爱你……
6、播放课件及《爱》的音乐:
1)现在我们一起来跳个舞吧!表示一下我们心中的爱。
2)老师和幼儿在音乐的伴奏下,用舞蹈动作来表示自己心中的爱。
六、延伸活动:
1、请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达。
2、爱可以和好朋友一起分享快乐、游玩……
教学反思:
故事《猜猜我有多爱你》讲述的是小兔子和兔妈妈用形象的动作和生动的语言,表达了相互之间的爱意,为了贴近孩子的生活,让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感,知道爱是要勇敢的表达出来。我精心准备活动设计,认真制作ppT课件等。
活动中,首先我选用了轻音乐《月光水岸》作为背景音乐渲染气氛,让孩子们在优美的意境中倾听故事。第一环节我采用播放动画片《开心的小兔子》我主线,引出了小兔子为什么在树林里开心的又唱又跳,是因为昨天晚上得到了妈妈很多的爱。第二环节我分段讲述故事,让孩子欣赏故事,了解小兔子和兔妈妈之间的爱到底有多少,通过动作和语言的模仿,进一步理解故事内容和爱的表达;第三环节我选用了大量的ppT图片展示和幼儿人手一张小图片进行交流讲述,帮助孩子们拓展经验,大胆表达自己对老师、家人、朋友的爱;第四环节我播放课件及《爱》的音乐,用舞蹈动作来表示自己心中的爱。最后在延伸活动中请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达……整个活动以“爱”字为主线,环环相扣,循序渐进地进行。鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感,体念亲子深情,从而激发了孩子们的兴趣,为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境,并在和谐的气氛中完成了教学活动,收到了很好的效果。
但在很多中孩子存在一些不足之处:在拓展活动这一环节,语言引导还不到位,局限了孩子们的思维,没有延长幼儿在互相交流中的时间,语言表达不够尽兴;第四环节用舞蹈动作来表示自己心中的爱时间稍微短了一点,应多跳几遍,从而让孩子们尽情表达浓浓的爱意。这在以后的工作在加于改进。