染雾《慈母情深》语文公开课教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 通过学习《慈母情深》，使学生了解母爱的伟大和无私，并培养学生的感恩之情。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的观察力和思考能力，引导学生思考文本中的情感和价值观。
教学重点：
1. 学习《慈母情深》的基本内容和情感表达。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
教学难点：
1. 引导学生理解文章中的情感和价值观。
2. 激发学生对母爱的感悟和思考。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 通过展示母爱的图片和视频，引发学生对母爱的思考和感悟。
2. 与学生分享自己的母爱经历，引导学生讲述自己与母亲之间的故事。
二、阅读与理解（20分钟）
1. 学生独立阅读《慈母情深》。
2. 学生小组合作讨论文章中的情感和价值观，并记录下来。
3. 学生进行全班分享，教师引导学生深入讨论文章中的细节和情感。
三、语言表达（25分钟）
1. 学生个别表达自己对母爱的理解和感悟。
2. 教师指导学生运用适当的词汇和表达方式，写一篇关于母爱的文章。
3. 学生互相交流和修改文章，提高语言表达能力。
四、归纳总结（10分钟）
1. 教师引导学生总结文章中表达的情感和价值观。
2. 学生讨论母爱的重要性和影响。
3. 教师总结本课学习内容，强调母爱的伟大和无私。
五、作业布置（5分钟）
要求学生写一封感谢母亲的信，并写下自己对母爱的感悟和承诺。
《慈母情深》语文公开课教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 通过学习《慈母情深》，使学生了解母爱的伟大和无私，并培养学生的感恩之情。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作能力。
3. 培养学生的观察力和思考能力，引导学生思考母爱的意义和价值。
教学重点：
1. 学习《慈母情深》的基本内容和情感表达。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作能力。
教学难点：
1. 引导学生深入理解文章中的情感和价值观。
2. 激发学生对母爱的思考和思考。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 通过展示母爱的图片和视频，引发学生对母爱的思考和感悟。
2. 与学生分享自己的母爱经历，引导学生讲述自己与母亲之间的故事。
二、阅读与理解（20分钟）
1. 学生独立阅读《慈母情深》。
2. 学生小组合作讨论文章中的情感和价值观，并记录下来。
3. 学生进行全班分享，教师引导学生深入讨论文章中的细节和情感。
三、写作练习（25分钟）
1. 学生个别写一篇关于母爱的作文，提醒学生注意情感和观点的表达。
2. 学生互相交流和修改作文，提高写作能力。
四、思考与讨论（10分钟）
1. 教师提出问题，引导学生思考母爱的意义和价值。
2. 学生进行小组讨论，分享各自的观点和思考。
3. 全班讨论，教师引导学生总结母爱的重要性和影响。
五、作业布置（5分钟）
要求学生写一篇关于母爱的感悟和思考的文章，并发表在班级论坛上。
《慈母情深》语文公开课教案 篇三
《慈母情深》语文公开课教案
慈母情深选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。该文章被选入人教版5年级上册语文课本第六单元第18课;北师大版7年级上册语文课本第三单元第6课;九年义务教育课本第三单元第11课。作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
教学目标：
2、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。
3、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。
教学重点：
有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。
教学难点：
初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。
教学准备：
powerpoint课件
教学过程：
一、古诗导入
1、同学们，知道孟郊的《游子吟》吗?(师生共同朗诵)
2、诗歌赞颂的是什么?(母爱)
历来文人墨客喜欢用诗歌赞美母亲。今天，我们来阅读一篇梁晓声写的表现母子情深的散文——《慈母情深》，听听他买的第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。
3、作者简介：
梁晓声，男，1949年出生，山东荣城人。当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2、说说课文主要写了一件什么事?这件事突出了母亲的什么特点?
三、再读课文，感悟慈母情深
1、仔细默读，研读专题：课文中哪些词句能表现“慈母情深”?你从中体会到什么?
引导学生从以下四方面体会“慈母情深”
(1)慈母瘦小苍老的形象
(2)慈母肩负的生活压力
(3)慈母艰辛忙碌的工作
(4)慈母伟大无私的付出
2、补充梁晓声原著《母亲》资料，帮助学生理解
3、组织学生交流，指导学生有感情地朗读
重点指导学生朗读好母亲艰辛工作的三个场景
(1)我穿过一排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的烤着我的脸。
(2)背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望看我，我的母亲……
(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
四、总结拓展，加深体验
由梁晓声的母亲，我想起了许许多多母亲，他们是那么平凡，然而是那么伟大。此时，我又想起了一位作家的文章——《母亲》。想听听吗?
当我是婴儿的时候，母亲为我托起我的.整个世界，让我感受所有的温柔。
当我长大一点的时候，母亲为我引开一条蹒跚的小路，让我沿着小路去寻找生命里的自由。
当我开始读书的时候，母亲把我送入广阔的海洋，让我在里面恣意地生长。
……
在每个母亲眼里，儿女就像春天里放飞的风筝。
风筝在天空里自由地飞翔，母亲永远在另一头守望。
母亲的手紧紧抓住那根纤细的绳，因为那上面能承载所有的爱，传达所有的关怀。其实，在母亲眼里孩子永远是个孩子。我们时刻享受着母爱。
五、语言实践，倾诉情感
1、同学们，此时此刻，你们心里一定涌动着爱暖流，请你把它说出来，把你心中的感动、感激、感怀说出来!你可以对文中这位母亲说，可以对孟郊的母亲说，也可以对自己的母亲说，还可以对天下所有的母亲说。
2、爱需要表达!同学们，回家后把你们的话深情地说给你的母亲听。
六、教师总结
纵有千言万语也表达不完母亲和我们之间的感情!同学们，母亲的爱还有很多很多的表达方式，随着你们生命的成长，我相信你们会对母爱有更深的有、体验。
