《慈母情深》语文公开课教案(优质3篇)

时间:2017-05-03 07:48:14
染雾
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《慈母情深》语文公开课教案 篇一

第一篇内容

教学目标:

1. 通过学习《慈母情深》,使学生了解母爱的伟大和无私,并培养学生的感恩之情。

2. 培养学生的阅读理解能力,提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的观察力和思考能力,引导学生思考文本中的情感和价值观。

教学重点:

1. 学习《慈母情深》的基本内容和情感表达。

2. 培养学生的阅读理解能力,提高学生的语言表达能力。

教学难点:

1. 引导学生理解文章中的情感和价值观。

2. 激发学生对母爱的感悟和思考。

教学过程:

一、导入(5分钟)

1. 通过展示母爱的图片和视频,引发学生对母爱的思考和感悟。

2. 与学生分享自己的母爱经历,引导学生讲述自己与母亲之间的故事。

二、阅读与理解(20分钟)

1. 学生独立阅读《慈母情深》。

2. 学生小组合作讨论文章中的情感和价值观,并记录下来。

3. 学生进行全班分享,教师引导学生深入讨论文章中的细节和情感。

三、语言表达(25分钟)

1. 学生个别表达自己对母爱的理解和感悟。

2. 教师指导学生运用适当的词汇和表达方式,写一篇关于母爱的文章。

3. 学生互相交流和修改文章,提高语言表达能力。

四、归纳总结(10分钟)

1. 教师引导学生总结文章中表达的情感和价值观。

2. 学生讨论母爱的重要性和影响。

3. 教师总结本课学习内容,强调母爱的伟大和无私。

五、作业布置(5分钟)

要求学生写一封感谢母亲的信,并写下自己对母爱的感悟和承诺。

《慈母情深》语文公开课教案 篇二

第二篇内容

教学目标:

1. 通过学习《慈母情深》,使学生了解母爱的伟大和无私,并培养学生的感恩之情。

2. 培养学生的阅读理解能力,提高学生的写作能力。

3. 培养学生的观察力和思考能力,引导学生思考母爱的意义和价值。

教学重点:

1. 学习《慈母情深》的基本内容和情感表达。

2. 培养学生的阅读理解能力,提高学生的写作能力。

教学难点:

1. 引导学生深入理解文章中的情感和价值观。

2. 激发学生对母爱的思考和思考。

教学过程:

一、导入(5分钟)

1. 通过展示母爱的图片和视频,引发学生对母爱的思考和感悟。

2. 与学生分享自己的母爱经历,引导学生讲述自己与母亲之间的故事。

二、阅读与理解(20分钟)

1. 学生独立阅读《慈母情深》。

2. 学生小组合作讨论文章中的情感和价值观,并记录下来。

3. 学生进行全班分享,教师引导学生深入讨论文章中的细节和情感。

三、写作练习(25分钟)

1. 学生个别写一篇关于母爱的作文,提醒学生注意情感和观点的表达。

2. 学生互相交流和修改作文,提高写作能力。

四、思考与讨论(10分钟)

1. 教师提出问题,引导学生思考母爱的意义和价值。

2. 学生进行小组讨论,分享各自的观点和思考。

3. 全班讨论,教师引导学生总结母爱的重要性和影响。

五、作业布置(5分钟)

要求学生写一篇关于母爱的感悟和思考的文章,并发表在班级论坛上。

《慈母情深》语文公开课教案 篇三

《慈母情深》语文公开课教案

  慈母情深选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。该文章被选入人教版5年级上册语文课本第六单元第18课;北师大版7年级上册语文课本第三单元第6课;九年义务教育课本第三单元第11课。作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励“我”读课外书的往事,表现了慈母对子女的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情。

  教学目标:

  

1、通过查字典或联系上下文等自主理解和积累本课词语。

  2、有感情地朗读课文,感受慈母情深,亲情无价。

  3、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

  教学重点:

  有感情地朗读课文,感受慈母情深,亲情无价。

  教学难点:

  初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

  教学准备:

  powerpoint课件

  教学过程:

  一、古诗导入

  1、同学们,知道孟郊的《游子吟》吗?(师生共同朗诵)

  2、诗歌赞颂的是什么?(母爱)

  历来文人墨客喜欢用诗歌赞美母亲。今天,我们来阅读一篇梁晓声写的表现母子情深的散文——《慈母情深》,听听他买的第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。

  3、作者简介:

  梁晓声,男,1949年出生,山东荣城人。当过知青,1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品,著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》,中篇小说集《人间烟火》,长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》,及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职,中国作家协会会员。

  二、初读课文,整体感知

  1、自由朗读课文,读准字音,读通课文。

  2、说说课文主要写了一件什么事?这件事突出了母亲的什么特点?

  三、再读课文,感悟慈母情深

  1、仔细默读,研读专题:课文中哪些词句能表现“慈母情深”?你从中体会到什么?

  引导学生从以下四方面体会“慈母情深”

  (1)慈母瘦小苍老的形象

  (2)慈母肩负的生活压力

  (3)慈母艰辛忙碌的工作

  (4)慈母伟大无私的付出

  2、补充梁晓声原著《母亲》资料,帮助学生理解

  3、组织学生交流,指导学生有感情地朗读

  重点指导学生朗读好母亲艰辛工作的三个场景

  (1)我穿过一排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着,头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的烤着我的脸。

  (2)背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方,一双疲惫的眼睛吃惊地望看我,我的母亲……

  (3)母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……

  四、总结拓展,加深体验

  由梁晓声的母亲,我想起了许许多多母亲,他们是那么平凡,然而是那么伟大。此时,我又想起了一位作家的文章——《母亲》。想听听吗?

  当我是婴儿的时候,母亲为我托起我的.整个世界,让我感受所有的温柔。

  当我长大一点的时候,母亲为我引开一条蹒跚的小路,让我沿着小路去寻找生命里的自由。

  当我开始读书的时候,母亲把我送入广阔的海洋,让我在里面恣意地生长。

  ……

  在每个母亲眼里,儿女就像春天里放飞的风筝。

  风筝在天空里自由地飞翔,母亲永远在另一头守望。

  母亲的手紧紧抓住那根纤细的绳,因为那上面能承载所有的爱,传达所有的关怀。其实,在母亲眼里孩子永远是个孩子。我们时刻享受着母爱。

  五、语言实践,倾诉情感

  1、同学们,此时此刻,你们心里一定涌动着爱暖流,请你把它说出来,把你心中的感动、感激、感怀说出来!你可以对文中这位母亲说,可以对孟郊的母亲说,也可以对自己的母亲说,还可以对天下所有的母亲说。

  2、爱需要表达!同学们,回家后把你们的话深情地说给你的母亲听。

  六、教师总结

  纵有千言万语也表达不完母亲和我们之间的感情!同学们,母亲的爱还有很多很多的表达方式,随着你们生命的成长,我相信你们会对母爱有更深的有、体验。

《慈母情深》语文公开课教案(优质3篇)

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