染雾美术教案《瓢虫的花衣裳》 篇一：培养孩子的创造力和审美能力
教学目标：
1. 培养孩子对自然界的观察和表达能力。
2. 通过绘画，培养孩子的创造力和审美能力。
3. 学会使用不同材料和技巧，展示自己的想象力。
教学准备：
1. 图片素材：瓢虫的照片、不同种类的花朵照片。
2. 绘画材料：颜料、画笔、画板、水彩纸、油画纸等。
3. 其他工具：水杯、布、画架等。
教学步骤：
1. 导入：给学生展示瓢虫的照片，并引导他们观察瓢虫的花衣裳。询问学生对瓢虫的了解和观察到的特点。
2. 讲解：介绍不同种类的花朵照片，让学生了解不同花朵的形状、颜色和纹理。
3. 创作准备：让学生选择自己喜欢的花朵和瓢虫的组合，并准备绘画材料。
4. 绘画实践：学生根据自己的选择，使用不同材料和技巧进行绘画创作。鼓励学生发挥想象力，展示自己的观察和表达能力。老师可以给予必要的指导和帮助。
5. 展示和评价：学生完成绘画后，可以互相展示作品，并进行评价和讨论。老师可以给予肯定和建议，鼓励学生不断提高自己的创作能力。
教学延伸：
1. 可以引导学生进行更深入的研究和创作，比如绘制不同季节的瓢虫花衣裳，或者设计自己独特的花朵和瓢虫组合。
2. 可以将学生的作品制作成展览，让更多人欣赏和赞赏学生的创作。
通过这样的教学，可以培养孩子的创造力和审美能力。同时，通过观察和表达自然界的事物，孩子们能够更好地理解和欣赏自然的美。这样的美术教案不仅能够丰富孩子们的艺术修养，还能够培养他们的观察力和表达能力，对他们的综合素质发展有着积极的影响。
美术教案《瓢虫的花衣裳》 篇二：培养孩子的想象力和绘画技巧
教学目标：
1. 培养孩子的想象力和创造力。
2. 学习绘画技巧，提高绘画水平。
3. 通过绘画表达自己的情感和想法。
教学准备：
1. 图片素材：瓢虫的照片、不同种类的花朵照片。
2. 绘画材料：颜料、画笔、画板、水彩纸、油画纸等。
3. 其他工具：水杯、布、画架等。
教学步骤：
1. 导入：给学生展示瓢虫的照片，并引导他们观察瓢虫的花衣裳。鼓励学生发表自己对瓢虫和花朵的想法和感受。
2. 创作准备：让学生选择自己喜欢的花朵和瓢虫的组合，并准备绘画材料。
3. 绘画实践：学生使用不同材料和技巧进行绘画创作。鼓励学生发挥想象力，展示自己的情感和想法。老师可以给予必要的指导和帮助。
4. 互相欣赏和评价：学生完成绘画后，可以互相欣赏作品，并进行评价和讨论。鼓励学生分享自己的创作过程和感受。
5. 反思和总结：让学生思考自己在绘画过程中的收获和不足之处，以及可以改进的地方。鼓励学生不断提高自己的绘画技巧和表达能力。
教学延伸：
1. 可以引导学生进行更深入的创作，比如设计瓢虫的不同花衣裳，或者绘制瓢虫与其他昆虫的组合。
2. 可以组织学生参观美术展览，让他们欣赏和学习其他优秀作品，提高自己的艺术修养。
通过这样的教学，可以培养孩子的想象力和创造力，同时提高他们的绘画技巧。绘画是一种表达情感和想法的重要方式，通过绘画，孩子们可以更好地了解自己和表达自己。这样的美术教案不仅能够培养孩子们的艺术修养，还能够促进他们的情感和智力发展，对他们的综合素质提升有着积极的影响。
美术教案《瓢虫的花衣裳》 篇三
教学目标
1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。
2、通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。
教学重点
了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。
教学准备
1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等
2、教师准备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等
引导阶段
1、小组汇报资料的搜集情况；
2、欣赏瓢虫图片，感受外形及色彩的美；
3、展示本课学习目标，板书课题。
欣赏感知
1、出示教师范作，分组欣赏：老师使用了哪些材料？是怎样做出来的？
2、欣赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？
3、小组交流：怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫？
（通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制作材料和方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。）
探究尝试
1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。
2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示：折纸法、团纸法。
（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。）
创新实践
1、提出创作要求：
（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。
（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。
2、学生分组合作，教师巡视指导
（以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。）
展示评价
1、以“穿花衣裳的小瓢虫”作品展来展示各组学生作品，共同欣赏。
2、引导学生自由评价：你觉得哪个组的作品最漂亮？把你的想法对老师或同学说一说。
3、总结评价：肯定学生学习态度，激发学习兴趣。
4、结束语：同学们用自己的双手做出那么漂亮的小瓢虫，和小瓢虫成为了好朋友，你们高兴吗？老师真是太喜欢同学们的作品了，要是今后我们能把更多的废旧材料搜集起来，做成工艺品，既美化了环境，又装饰了生活，那不就更好了吗？
（引导学生积极的交流创作体会，鼓励每个学生根据自己的特点，充分体验美术活动的乐趣，提高美术学习的兴趣和能力；同时，教师对学生的学习态度给予肯定性评价。）
美术教案《瓢虫的花衣裳》 篇四
课题：
瓢虫的花衣裳
课时：
2课时
课堂类型：
造型表现
教学目标：
1、观察瓢虫，能够说出它们的`外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现。
教学重、难点：
1、启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。
2、引导学生用多种方法不同材料制作立体瓢虫。
3、如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。
教具学具：
半圆形物品（瓶盖等）、纸（彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：
老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听并回答问题：
（1）瓢虫有什么特点。
师：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。
（2）瓢虫有几部分组成。
（3）瓢虫有什么本领。
师：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？
2、师：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自己美丽的花衣裳（引出课题——《瓢虫的花衣裳》）
3、新授（发展阶段）
（1）瓢虫的种类：瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。农民伯伯喜欢叫它们"花大姐"，知道为什么吗？
（2）瓢虫有几个部分组成
身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。
头部：基本为半圆形，头上
有一对触角。
脚：有三对
（3）（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？
除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。
4、看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？
师：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。
5、同学们想怎么打扮瓢虫呢？
三、生作业，教师辅导
四、收拾：桌面，收拾工具和材料。
五、课题拓展
欣赏蝴蝶标本
师：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。
瓢虫的花衣裳课外材料
在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称"花大姐"。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。
