《好事情》教案 篇一
第一篇内容
教案名称:《好事情》
教学目标:
1. 培养学生积极乐观的心态,学会寻找和欣赏生活中的好事情。
2. 培养学生发现问题并解决问题的能力。
3. 培养学生的表达能力和团队合作意识。
教学内容:
1. 生活中的好事情:通过讨论和分享,引导学生发现生活中的好事情,例如:阳光明媚的天气、朋友间的帮助、家人的关爱等。
2. 问题解决能力:通过小组合作的方式,让学生分享他们在生活中遇到的问题,并讨论解决问题的方法。
3. 表达能力的培养:通过绘画、写作、口头表达等形式,让学生表达他们对好事情的感受和想法。
4. 团队合作:通过小组合作的形式,让学生共同完成一项任务,培养他们的团队合作意识。
教学步骤:
1. 导入:通过展示一些生活中的好事情的图片或视频,引起学生的兴趣和思考。
2. 讨论:让学生分享他们最近遇到的好事情,并引导他们从中发现和欣赏好事情的重要性。
3. 小组合作:将学生分成小组,让每个小组选择一个问题,并讨论解决问题的方法。
4. 表达活动:通过绘画、写作、口头表达等形式,让学生表达他们对好事情的感受和想法。
5. 团队合作任务:给每个小组分配一个任务,要求他们共同合作完成,并鼓励他们在合作中发现和欣赏好事情。
教学评估:
1. 观察学生在讨论和分享中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生在小组合作任务中的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 评估学生在表达活动中的创意和表达能力。
教学延伸:
1. 鼓励学生在日常生活中积极寻找和欣赏好事情,并分享给他人。
2. 组织学生参加社区活动,鼓励他们发现和参与好事情的行动。
通过《好事情》教案的教学,可以培养学生积极乐观的心态,让他们从生活中寻找和欣赏好事情,同时培养他们解决问题和表达能力,以及团队合作意识。这些能力和意识将对学生的综合素质和未来的发展产生积极的影响。
《好事情》教案 篇二
第二篇内容
教案名称:《好事情》
教学目标:
1. 培养学生积极乐观的心态,学会寻找和欣赏生活中的好事情。
2. 培养学生的创造力和思维能力。
3. 培养学生的表达能力和合作意识。
教学内容:
1. 好事情的发现:通过观察、体验和思考,引导学生发现和欣赏生活中的好事情。
2. 创造力的培养:通过绘画、手工制作、故事创作等形式,培养学生的创造力和思维能力。
3. 表达能力的培养:通过口头表达、写作、表演等形式,让学生表达他们对好事情的感受和想法。
4. 合作意识:通过小组合作的形式,让学生共同完成一项任务,培养他们的合作意识和团队精神。
教学步骤:
1. 导入:通过展示一些好事情的图片或视频,引起学生的兴趣和思考。
2. 探索:让学生观察周围环境,发现和记录生活中的好事情,并引导他们思考好事情的意义和影响。
3. 创造活动:通过绘画、手工制作、故事创作等形式,让学生发挥想象力,创造属于他们自己的好事情。
4. 表达活动:通过口头表达、写作、表演等形式,让学生表达他们对好事情的感受和想法。
5. 合作任务:将学生分成小组,给每个小组分配一个任务,要求他们共同合作完成,并鼓励他们在合作中发现和创造好事情。
教学评估:
1. 观察学生在观察和记录中的积极性和准确性。
2. 评估学生在创造活动中的创造力和思维能力。
3. 评估学生在表达活动中的表达能力和想法的独特性。
4. 评估学生在合作任务中的合作意识和团队精神。
教学延伸:
1. 鼓励学生在日常生活中积极寻找和欣赏好事情,并记录下来。
2. 组织学生参加创意比赛或展览,鼓励他们展示和分享他们的好事情创作。
通过《好事情》教案的教学,可以培养学生积极乐观的心态,让他们从生活中寻找和欣赏好事情,并培养他们的创造力、思维能力、表达能力和合作意识。这些能力和意识将对学生的综合素质和未来的发展产生积极的影响。
《好事情》教案 篇三
《好事情》教案
第一课时
教学过程:
一、形象揭题,学习生字
1、今天,我们要学习一篇新课文,题目是《好事情》。为了更好地学习课文,我们先来看一下本课的生字。
2、出示投影
尤拉 假如 救她 打扰 狼 开枪 正在
夹着 奶奶 摔断 腿 乖乖 刷碗 重要
提示:正、重是多音字。
3、小组讨论,学习生字。
4、认读生字,反复记忆。
二、初读课文,整体感知
1、同学自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,词要连续,句子不读破。(全班进行)
2、除了刚才学习的生字,课文中还有六、七个字没有学过,你是怎么做的?
(引导同学运用各种方法识字。)
3、遇到不认识的字可以向同学、老师请教,注意请教时要有礼貌。
指名读课文。(优等生、中等生)
三、以读为主,学习课文
1、学习第一、二段。
(1)指名读课文第一、二自然段。(中等生)
(2)尤拉认为自身已经长大了,为此,她想去做点好事情,她先想做什么好事情?
(3)出示投影,让同
学看图,尤拉正要去干什么?她心里可能在想什么?(优等生)正在这个时候,谁请求尤拉协助?尤拉是怎么做的?
(4)练习朗读。(全班进行)
2、学习第三、四、五自然段。
(1)尤拉又想做哪些好事情,谁请求她的协助,尤拉是怎么做的?(同学讨论解决问题)
(2)同学朗读课文,进行讨论。(讨论法)
你认为好事情应该从哪里做起?(中等生)
(3)妈妈叫尤拉做什么?你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗?指名读第五自然段。(中等生)
(4)学着妈妈的'语气来读一读。(中等生)
(5)你认为尤拉长大了吗?
(6)想一想,怎样才算“长大”了?(小组交流,代表发言)
(引导同学懂得“长大”的标志是懂得为大家做事,懂得关心他人,做好事不要去想要怎么做,要从实际生活中去做。)
四、朗读课文,巩固生字
1、个别读,齐读全文。
2、有感情地朗读课文。
作业:
必做:有感情地朗读课文。
选做:你平时都是怎么做的?你觉得自身长大了吗?听听家人对你的评价。
第二课时
教学过程:
一、复习课文
1、朗读课文,全班自由朗读。
2、复述课文内容。
3、复习生字。
尤拉 假如 救她 打扰 狼 开枪 正在
夹着 奶奶 摔断 腿 乖乖 刷碗 重要
二、朗读课文
1、请一名同学朗读课文。(优等生)
2、同学分组朗读课文。从中划出自身不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。
三、识字写字教学
1、认读不带拼音的生词。(开火车轮读3遍)
2、指导同学记住字形。(突出重、难点)
“横折折折钩”这个偏旁要重点讲授。
(1)让同学自身观察这个偏旁的笔画。
(2)请同学们伸出手在空中写这个偏旁。
掉:注意笔顺的指导。
带:注意这个字中间是个“土宝盖”。
奶:这个字的右半局部比较难写,要注意给同学进行指导。
3、指导写字。
这篇课文中的生字不多,只有六个,请你仔细观察这六个字,看看每个字都有几笔?这些笔画是这么搭在一起的?笔顺是什么?(同位交流)
比较:“做、掉、带、死、奶、重”几个字的笔画笔顺?以和字的间架结构。(全班进行)
4、同学写字。教师指导。
四、作业
1、必作题
会写本课的生字。
2、选作题
考虑一下,你想在生活中做哪些好事情。然后听一听爸爸妈妈对你的评价。