染雾《画杨桃》教案 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1. 知识目标：通过学习，学生能够掌握杨桃的外形特征和颜色，并能够用简单的线条和色彩来描绘杨桃。
2. 能力目标：培养学生观察力和绘画能力，提高他们的艺术表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱和对艺术的兴趣，培养他们的审美情趣。
二、教学重点
1. 杨桃的外形特征和颜色。
2. 用简单的线条和色彩描绘杨桃。
三、教学准备
1. 教学材料：《画杨桃》的课文、杨桃的图片、彩色铅笔和纸。
2. 教学环境：教室中央放置一张大杨桃的图片，供学生观察。
四、教学过程
1. 导入：引导学生观察教室中央的大杨桃图片，让他们描述杨桃的外形特征和颜色。
2. 学习课文：让学生默读《画杨桃》的课文，然后师生共同朗读。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据课文内容和图片，讨论杨桃的外形和颜色，并写下自己的观察结果。
4. 教学示范：老师用黑色铅笔在纸上画出杨桃的轮廓，并用彩色铅笔填充颜色，示范给学生看。
5. 学生实践：让学生根据自己的观察结果，用黑色铅笔画出杨桃的轮廓，并用彩色铅笔填充颜色。
6. 作品展示：让学生展示自己的画作，互相欣赏和评价。
7. 总结反思：让学生总结自己的学习收获和不足之处，老师进行点评。
8. 课堂延伸：让学生观察其他水果的外形和颜色，并尝试画出来。
五、教学评价
1. 观察学生的画作，看是否能够准确描绘杨桃的外形和颜色。
2. 听取学生的自我评价和互评意见。
3. 对学生的观察力、绘画能力和艺术表达能力进行综合评价。
《画杨桃》教案 篇二
第二篇内容
一、教学目标
1. 知识目标：通过学习，学生能够了解杨桃的生长环境和种植方法，并能够用绘画形式来表达对杨桃的喜爱之情。
2. 能力目标：培养学生的观察力和绘画能力，提高他们的艺术创造力。
3. 情感目标：激发学生对农田和农作物的关注，培养他们的环保意识和珍惜粮食的观念。
二、教学重点
1. 杨桃的生长环境和种植方法。
2. 用绘画形式表达对杨桃的喜爱。
三、教学准备
1. 教学材料：《画杨桃》的课文、杨桃的图片、彩色铅笔和纸。
2. 教学环境：教室中央放置一张大杨桃的图片和一幅农田的画作，供学生观察。
四、教学过程
1. 导入：引导学生观察教室中央的大杨桃图片和农田的画作，让他们描述杨桃的生长环境和种植方法。
2. 学习课文：让学生默读《画杨桃》的课文，然后师生共同朗读。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据课文内容和图片，讨论杨桃的生长环境和种植方法，并写下自己的观察结果。
4. 教学示范：老师用黑色铅笔在纸上画出杨桃的轮廓，并用彩色铅笔填充颜色，同时画出杨桃生长的农田和蓝天白云。
5. 学生实践：让学生根据自己的观察结果，用黑色铅笔画出杨桃的轮廓，并用彩色铅笔填充颜色，同时画出杨桃生长的农田和蓝天白云。
6. 作品展示：让学生展示自己的画作，互相欣赏和评价。
7. 总结反思：让学生总结自己的学习收获和不足之处，老师进行点评。
8. 课堂延伸：引导学生思考如何保护农田和环境，提倡珍惜粮食的观念。
五、教学评价
1. 观察学生的画作，看是否能够准确表达对杨桃的喜爱和对农田的关注。
2. 听取学生的自我评价和互评意见。
3. 对学生的观察力、绘画能力和艺术创造力进行综合评价。
《画杨桃》教案 篇三
《画杨桃》教案
作为一名教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《画杨桃》教案，欢迎大家分享。
教学目标：
1、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的教育。
2、继续练习复述课文。
3、学会本课5个生字，理解叮嘱、审视、和颜悦色、教诲等词语的意思。
教学重点：
朗读课文，练习复述课文。
教学难点：
复述课文，体会同一个事物从不同角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的教育。
课时安排：
3课时
第一课时
一、出示书中的两段对话，研究有感情朗读。
（一）、不像！
它像什么？
像五角星！
（二）、不......像。
那么，像什么呢？
像......五......五角星。
1、学生练读。
2、指名读，师生共评议。
3、从这两段话中你读懂了什么？（前面说得肯定，后面比较犹豫）
引入：这两段话是从画杨桃这片文中节选的.（揭题），同学们体会得对吗？读得对吗？又为什么会有这么两段相似的对话呢？一起来学习课文。
二、初读课文，感知大意
1、自由朗读，课文写了一件什么事？
2、读后学生概括主要内容。
3、再读课文
4、小组交流。
三、三读课文，理清思路
1、默读课文，理清思路，给课文分段，概括段意。
2、小组交流。
3、全班交流（指名说，师生讨论）
4、说说段落大意。
四、再次研读两段话语。
第二课时
引入：上节课我们知道了这篇课文主要写画杨桃这么一件事，今天这节课我们就来 学懂课文，进而复述这部分内容。
一、复习学习提示
1、师问：怎样复述课文？（指名回答）
2、既然复述时要抓住重点词句，那么我们就先来找出重点词句读一读，理解意思，再进行复述。
二、研读课文,理解句子
1、学生自由朗读,圈圈点点划划写写.
2、小组交流意见.
3 、全班交流,重点理解
A、我把杨桃画成五角星的原因是:
(1)、我的座位在前排的地方.
(2)、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西.
(3)、我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确.
B、同学们怎么笑
(1)、有几个同学看见了,却哈哈大笑起来.
(2)、有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声.
C、老师怎么做的
(1)、老师看了看这幅画,走到我的座位坐下来,审视了一下讲台上的杨桃,然后回到讲台,举起我的画问大家
(2)、老师的神情变得严肃了.老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说
(让学生从中懂得同一事物从不同的角度看会有所不同)
三、练习复述课文
1、学生自由准备说一说
2、小组互说,选好参赛者
第三课时
复述比赛,完成练习
