染雾认识三角形小班教案 篇一
三角形是我们数学学习中非常重要的一个概念，而在小班教学中，如何生动有趣地引导学生认识三角形呢？下面我将为大家介绍一个适用于小班教学的认识三角形教案。
教学目标：
1. 让学生认识三角形，了解三角形的基本特征；
2. 培养学生观察、分析和推理能力；
3. 培养学生团队合作和沟通能力。
教学准备：
1. 三角形模型或图片；
2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工的材料；
3. 教学PPT。
教学过程：
1. 导入阶段（5分钟）：
- 引导学生观察周围环境中的三角形，如窗户、桌子等；
- 引发学生对三角形的兴趣，激发他们的思考。
2. 概念引入（10分钟）：
- 通过展示三角形模型或图片，向学生介绍三角形的基本特征：有三条边和三个角；
- 通过比较和对比，引导学生认识三角形与其他图形的不同。
3. 观察实践（15分钟）：
- 将学生分成小组，每组给予一些彩色纸和剪刀等材料；
- 让学生在教师的引导下，用彩色纸制作不同形状的三角形；
- 引导学生观察、探索和讨论，发现三角形的各种特征。
4. 知识总结（10分钟）：
- 教师引导学生总结三角形的基本特征，如三条边相加等于180度等；
- 教师可以使用教学PPT或白板等工具，将学生的总结进行整理和梳理。
5. 拓展练习（15分钟）：
- 让学生在小组内互相交流，创造性地制作与三角形相关的手工作品；
- 鼓励学生使用三角形的特征来设计和创造，培养他们的创造力和想象力。
6. 课堂展示（5分钟）：
- 让每个小组展示他们的手工作品，并且分享他们对三角形的认识和体会；
- 通过展示和分享，激发学生的学习兴趣和积极性。
7. 课堂反思（5分钟）：
- 教师与学生一起回顾本节课的内容，让学生表达自己的收获和困惑；
- 教师可以解答学生的疑问，并给予适当的肯定和指导。
通过这个小班教案，学生可以通过观察、实践和交流，主动参与到学习中来，培养他们的观察和分析能力，同时也能够促进学生之间的合作和沟通。这样的教学方式不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的兴趣和动手能力。
认识三角形小班教案 篇二
三角形是数学中的基本概念，对于小班的学生来说，如何通过生动有趣的教学方式帮助他们认识三角形呢？下面我将分享一个适用于小班教学的认识三角形教案。
教学目标：
1. 让学生认识三角形，了解三角形的基本特征；
2. 培养学生观察、分析和推理能力；
3. 培养学生团队合作和沟通能力。
教学准备：
1. 三角形模型或图片；
2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工的材料；
3. 教学PPT。
教学过程：
1. 导入阶段（5分钟）：
- 教师带领学生观察周围环境中的三角形，如窗户、桌子等；
- 引发学生对三角形的兴趣，激发他们的思考。
2. 概念引入（10分钟）：
- 展示三角形模型或图片，向学生介绍三角形的基本特征：有三条边和三个角；
- 通过比较和对比，引导学生认识三角形与其他图形的不同。
3. 观察实践（15分钟）：
- 将学生分成小组，每组给予一些彩色纸和剪刀等材料；
- 让学生在教师的引导下，用彩色纸制作不同形状的三角形；
- 引导学生观察、探索和讨论，发现三角形的各种特征。
4. 知识总结（10分钟）：
- 教师引导学生总结三角形的基本特征，如三条边相加等于180度等；
- 教师可以使用教学PPT或白板等工具，将学生的总结进行整理和梳理。
5. 拓展练习（15分钟）：
- 让学生在小组内互相交流，创造性地制作与三角形相关的手工作品；
- 鼓励学生使用三角形的特征来设计和创造，培养他们的创造力和想象力。
6. 课堂展示（5分钟）：
- 让每个小组展示他们的手工作品，并且分享他们对三角形的认识和体会；
- 通过展示和分享，激发学生的学习兴趣和积极性。
7. 课堂反思（5分钟）：
- 教师与学生一起回顾本节课的内容，让学生表达自己的收获和困惑；
- 教师可以解答学生的疑问，并给予适当的肯定和指导。
通过这个小班教案，学生可以通过观察、实践和交流，主动参与到学习中来，培养他们的观察和分析能力，同时也能够促进学生之间的合作和沟通。这样的教学方式不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的兴趣和动手能力。
认识三角形小班教案 篇三
活动目标：
1、通过观察、操作认识三角形的特征。
2、培养幼儿的观察能力和操作能力。
活动准备：
1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。
2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。
活动过程：
1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗?
2、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室周围与三角形相似的实物。
3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形?”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的外形——三个角，三条边。
4
、出示三角形组合的挂图：
1)引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。
2) 请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。
5、出示左图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。
6、老师与小朋友一起讲评连接三角形的情况。
7、剪贴花：
1)出示范例：引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。
2)提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办?(引导幼儿用正方形折剪成三角形进行粘贴。)
8、展示幼儿的作品。
附：三角形的组合图
小手真能干(小班)
认识三角形小班教案 篇四
活动目标
1。认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。
2。能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体。
3。发展幼儿观察力，空间想象力。
活动准备
1。PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等
活动过程
一。导入：手指游戏：快乐的小鱼二。学习三角形特征
1、认识三角形
（1）出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。
（PPT出现一根红色的魔法线）提问：它是什么颜色的？
（2）第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么？（孩子们一起喊123，PPT出现三根红线）提问：数一数变成了几根线，
（3）第二次变化（孩子们一起喊123，PPT出现一个的三角形）又变成了什么？（三角形）
（4）触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。
（5）又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。
2、巩固三角形特征
（1）引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。
前几天张老师去旅游。到了一个神奇的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今天和你们一起来分享（继续看PPT，出示各种各样的三角形物品）A钟表店B食品店C帽子店
（2）再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的（许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等）
（3）引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品
3、老师三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。（出示最后一张PPT）今天你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，（不同形状，不同大小）但都有三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。
三。复习三角形的特征冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。
活动反思
小班幼儿的思维是具体形象思维，用变魔术的形式引出开头吸引孩的注意，通过变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等，做了三角形等一系列活动，使每位幼儿在广阔的活动和认识空间在拼拼摆摆的过程中加深对三角形的认识，老师及时的使孩子获得知识的完整性。虽然生活中属于三角形的物体少一些，但孩子们能积极参与并观察，找到了好多的环境中的三角形。
认识三角形小班教案 篇五
【活动目标】
1、教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道三角形由3条边，三个角。
2、教幼儿把三角形和生活中常见实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。
3、发展幼儿观察力，空间想象力。培养幼儿的动手操作能力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
【活动准备】
1、大小尺寸不同的三角形6个。
2、图形组成的实物图片4张。
3、孩子人手3个三角形若干、
【活动过程】
一、复习3的数数
引领幼儿手口一致点数3的物体。
通过点的横排、竖排，及三点随意排的点数让幼儿手口一致的数数，并引出通过三点连线形成三角形。
二、学习三角形特征
1、引导幼儿观察比较图形，幼儿每人一个三角形。
通过自己数一数，。试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。
2、引导幼儿观察几个不同形状，不同大小的三角形，通过验证得出三角形三条边，三个角;有三条边，三个角的图形都是三角形。
3、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。
三、复习巩固三角形的特征
1、给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。
请幼儿一一找出三角形，并说出为什么?
2、请幼儿从图形拼图中找出三角形，将图片一一出示。
请幼儿观察说出这些图象什么?
哪些部分是用三角形拼成的?用了几个三角形?
3、请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。
延伸活动：
在区角里添置冰糕棒、吸管供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。
教学反思：
我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3 根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的)。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了
1、三角形有三个角、三条边
2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。
认识三角形小班教案 篇六
设计思路：
根据幼儿活泼好动，喜欢摆弄物品的特点，我为幼儿提供了小棒、图形、彩纸等大量活动材料，让幼儿在玩中学、学中乐，乐中做，启发幼儿主动探索、发现三角形的特征，培养幼儿的创新意识，使幼儿养成动手、动脑、动口的好习惯。
活动目标：
1、引导幼儿在探索操作活动中，初步感知三角形，知道其名称和形状特征；
2、培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿思维的灵活性；
3、初步培养幼儿的创新意识和实践能力。
活动准备：
1、长短不同的小棒若干，总数是幼儿人数的6倍；
2、三角形卡片若干；
3、红领巾、小房子、小旗子等三角形实物若干;
4、彩纸、铅笔、橡皮、剪刀每人一份。
活动过程：
一、探索操作：
1、在正方形拼图的基础上，请幼儿任意拿3根小棒拼摆图形。幼儿探索活动，教师指导。
2、请个幼儿说一说，摆得什么样的图形，用了几根小棒，有几个角；
3、师生共同拼图，并点数图形的边、角；
小结：有3条边、3个角的图形叫三角形。丰富词汇：三角形。
二、探索感知：
1、请幼儿任意取出一个三角形卡片，点数它有几个条边、几个角？
2、出示各种不同的三角形，引导幼儿观察其不同点，相同点。
不同点：有的大、有的小、有的角尖、有的角大……
相同点：都有3个角、3条边。
3、小结：不管图形大小，不管角尖，只要有3条边、3 个角的图形都是三角形。
三、找一找、想一想、说一说
1、引导幼儿在环境中找出象三角形的物体（小彩旗、红领巾）。
2、请幼儿想一想、说一说，见过的象三角形的物体
四、做一做、试一试剪裁三角形并拼图
1、教师引导幼儿用各种方法剪裁出任意三角形（剪、撕、画等），培养幼儿的创新意识
2、鼓励幼儿用剪出的三角形拼出自己喜爱的动物或物品的形象。
五、自我评价，展览幼儿作品。
