染雾奇妙的颜色小班教案 篇一
在幼儿园的教学中，颜色是一个非常重要的教学内容。通过教授颜色，可以帮助幼儿认识和区分不同的颜色，培养他们的观察力和辨别能力。为了让幼儿对颜色的学习更加有趣和生动，我设计了一个奇妙的颜色小班教案。
教案的主题是“颜色的魔力”。首先，我会让幼儿观察不同颜色的物品，并引导他们用简单的语言描述这些颜色。然后，我会带领幼儿进入一个“魔法世界”，通过一些有趣的游戏和活动，让幼儿亲身体验颜色的魔力。
第一节课，我会给每个幼儿一张白纸和一支彩色笔，让他们在白纸上画出自己最喜欢的颜色。然后，我会鼓励幼儿互相展示自己的作品，并用简单的语言描述自己选择这种颜色的原因。通过这个活动，幼儿可以学会表达自己的喜好和感受，并了解到每个人对于颜色的理解和选择都是不同的。
接下来，我会给幼儿展示一些颜色魔术，如变色龙魔术、颜色变换魔术等。通过观察和思考，幼儿可以尝试解释这些魔术的原理，并在游戏中体验颜色的变化和魔力。在这个环节，我会鼓励幼儿积极参与，提出自己的想法和猜测，培养他们的逻辑思维和创造力。
最后，我会组织一个颜色拼图比赛。我会提前准备好一些颜色拼图，并将幼儿分为几个小组。每个小组需要合作完成拼图，同时在完成拼图的过程中，幼儿需要根据拼图的形状和颜色进行思考和选择。通过这个活动，幼儿可以培养团队合作意识和解决问题的能力，同时巩固对颜色的认识和理解。
通过这个奇妙的颜色小班教案，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习颜色，体验颜色的魔力，并培养自己的观察力、思维能力和创造力。同时，这个教案也可以激发幼儿对学习的兴趣和热爱，为他们未来的学习打下坚实的基础。
奇妙的颜色小班教案 篇二
在幼儿园的教育中，颜色是一个非常重要的学习内容。通过教授颜色，可以帮助幼儿认识和区分不同的颜色，培养他们的观察力和辨别能力。为了让幼儿对颜色的学习更加有趣和生动，我设计了一个奇妙的颜色小班教案。
这个教案的主题是“颜色的魔力”。首先，我会给每个幼儿分发一些彩色的小玩具，如彩色积木、彩色球等。然后，我会带领幼儿进行一系列的游戏和活动，让他们亲身体验颜色的魔力。
第一节课，我会组织一个颜色分类游戏。我会给每个幼儿一些彩色小球，然后让他们按照颜色将小球分类。通过这个游戏，幼儿可以锻炼自己的观察力和辨别能力，并学会将事物按照颜色进行分类和归类。
接下来，我会给幼儿展示一些颜色混合的实验。例如，将红色水彩和黄色水彩混合在一起，观察混合后的颜色变化。通过观察和思考，幼儿可以了解到颜色的混合原理，并在实验中亲身体验颜色的变化和魔力。
最后，我会组织一个颜色绘画比赛。我会给每个幼儿一张白纸和一盒彩色蜡笔，然后让他们根据自己的想象和创意进行绘画。通过这个活动，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，同时巩固对颜色的认识和理解。
通过这个奇妙的颜色小班教案，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习颜色，体验颜色的魔力，并培养自己的观察力、思维能力和创造力。同时，这个教案也可以激发幼儿对学习的兴趣和热爱，为他们未来的学习打下坚实的基础。
奇妙的颜色小班教案 篇三
一、设计思路：
《奇妙的颜色》活动是托班新教参发展期里的一个小集体活动。缤纷的颜色对孩子极具诱惑，几乎每个孩子的童年都有乱涂乱抹的“劣迹”。本次活动以小瓶子“变”色为主，通过摇一摇、看一看、说一说，体验自己变色的乐趣。为孩子营造一个自由、宽松的“玩色”环境，让孩子去创造一个缤纷的世界。
二、活动目标：
在摇一摇、看一看、说一说的过程中，探索水颜色变化的兴趣。
三、活动流程：
说颜色→玩颜色
四、活动准备：
1、幼儿经验准备：有各种玩色的经验。
2、材料：塑料瓶颜料。
五、活动过程：
操作提示
观察要点
一、猜颜色（激发兴趣）
（材料准备：出示瓶盖内附着颜色颜料的透明饮料瓶，“摇摇瓶”）
猜一猜，摇摇瓶，会变出什么颜色？
二、摇颜色（操作体验）
1、摇第1个瓶（幼儿熟悉材料。材料准备：透明瓶盖内随意涂抹有颜料。）
说一说，你瓶子里的水变成什么颜色？？
找一找，谁的颜色是一样的？是什么颜色？
2、摇第2个瓶（幼儿发现不同。材料准备：透明瓶盖内无颜料。）
说一说，你瓶子里的水变颜色了吗？
比一比，这2瓶一样吗？
想一想，为什么第2瓶没有颜色？
再摇一摇、想一想，秘密在哪里？你有什么好办法？
3、摇第3个瓶（幼儿自主探索。材料准备：盖子与颜料颜色一致，供幼儿自主选择。）
说一说，自己认识和喜欢的颜色
做一做，摇一瓶不同的颜色的饮料
数一数，你摇了几瓶？是什么颜色？
奇妙的颜色小班教案 篇四
【活动目标】
1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。
2、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。
3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。
【活动准备】
1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、颜色小精灵的图片一张。
4、绘画纸人手一份。
【活动过程】
1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。
师：宝贝们，今天
杨
老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁？（教师出示小精灵的图片）
师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉
杨
老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请
杨
老师帮他找到他家的房子。
师：可是
杨
老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。
“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧！
2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。
3、教师示范实验过程：
（1）教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。（教师依次出示各种实验道具）。
（2）请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求
出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。
师：小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？
幼：和橘子一个颜色的.（橙色的）
师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢？
幼：他们在一起变成了橙色。
依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的；
4、鼓励幼儿动手操作：
（1）现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜色变一变。
将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表（教师帮助填写）
师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好？”
幼儿大胆操作，教师从旁指点，幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。
本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。
师：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。
（2）现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领最大。
幼儿动手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。（苹果绿色）（橘子橙色）（茄子紫色）
【教师反思】
本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣；由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜 爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高；每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处’在最后一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。
奇妙的颜色小班教案 篇五
小班科学奇妙的颜色教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，鼓励幼儿大胆尝试，感知点画的方法，引导幼儿“玩颜色”的乐趣，体验成功的快乐，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看奇妙的颜色教案吧。 活动设计背景
我班本月主题是颜色躲猫猫，在平时的活动中，幼儿表现住了对颜色极大的兴趣，为了更好的满足本班幼儿的需要，引导幼儿去探索，感知颜色世界的奇妙，特设计了此活动。
活动目标
1、鼓励幼儿大胆尝试，感知点画的方法。
2、引导幼儿“玩颜色”的乐趣，体验成功的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
教学重点、难点
点画的方法： 重重点下去，轻轻提起来，点完一排再一排。
活动准备
1、“魔术瓶”四个（可变出红、黄、绿、蓝四种颜色的水）。
2、红、绿、黄、蓝四种颜色的色块，棉签若干。
3、小鱼手偶一个，画有小鱼的卡纸若干。
活动过程
一、通过魔术导入活动。
1、出示四个装有清水的瓶子，表演魔术激发幼儿对活动的兴趣。
师：今天老师给小朋友们带来了一个神奇的盒子，里面有四个正在睡觉的瓶子宝宝，小朋友用你们的小嘴巴帮我吹吹，帮我把它们叫醒好吗？（老师发出呼-----的声音，带动小朋友做吹气的动作）
师：四个瓶宝宝都醒了，它们看到小朋友们好开心啊，所以要给小朋
友们表演个魔术，注意看了，它们要玩大变身了。
2、分别将四个瓶子里的水变成红色、黄色、绿色、蓝色。
3、鼓励幼儿大胆说出自己穿的衣服上有什么颜色，进一步认识红、黄、绿、蓝四种颜色。
师：小朋友看看自己的衣服上有没有红、黄、绿、蓝的颜色宝宝呢，看好之后举手告诉老师。
师：小朋友们的衣服上都有不同的颜色，衣服就很漂亮，小朋友们穿着它们开心吗？
师：可今天有一个小东西它不开心。让我们一起来看看是谁不开心了吧，
二、出示小鱼手偶，进行情景表演。
师：出示小鱼手偶（以小鱼的口吻）：呜呜……
师：你怎么了，小鱼？
幼儿1：小鱼哭了。
幼儿2：它为什么哭呀？
师：我把衣服弄丢了，现在这样回去妈妈肯定不认识我了。
师：那怎么办呢？小朋友让我们一起来帮助它小鱼吧，给他们重新穿上一件漂亮的鱼鳞衣服，好吗？
三、引导幼儿学习用棉签画圆点，表现鱼身上的花纹。
1、引导幼儿认识棉签和色块。
2、教示范用棉签蘸上颜料在小鱼身上点画鱼鳞。重难点：（重重点下去，轻轻提起来，点完一排再一排。）
3、鼓励幼儿尝试和幼儿一起点画。
过度句：你们都想去帮助小鱼。现在老师已经为你们准备好了棉签和颜料，大家一起来帮助小鱼吧！
提示：（画画的时候，要小心自己的身上，也不要把棉签画到别人的身上。棉签画好了，我们仍然得放在盘子里好吗？）
四、幼儿操作，教师巡回指导。
引导幼儿观察小鱼图片，提醒幼儿在轮廓线内画点，给小鱼穿上一件漂亮的点点衣服，提醒幼儿注意画面整洁，点画完将棉签摆放在盘内。
五、引导幼儿欣赏同伴和自己的作品，体验成功的快乐。
六、延伸活动
家长和幼儿一起找找身边红、黄、绿、蓝的物体，培养幼儿探究的兴趣。
教学反思
因为近期幼儿都在认识颜色宝宝：红、绿、蓝、黄 ，所以我想到了棉签蘸颜料点画，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。本次活动主题的选择比较符合幼儿年龄特点，引导环节上以魔术表演来吸引幼儿，让幼儿跟着老师的思路走。指导幼儿时语言比较简练，师生互动较好，整个活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品。基本完成了教学目标。但也存在了一些不足，如： 每组幼儿的色块是单一的一种，颜料太清等一些细节问题，收作品时是幼儿自己送到老师桌上，场面有点混乱。
如果重上我会给每组幼儿都提供四个色块的颜料，让他们选择自己喜欢的颜色进行点画。在最后收作品时可以在黑板上画出波浪线当做河水，请幼儿将小鱼送回水里。
奇妙的颜色小班教案 篇六
活动设计背景
对于刚出生的幼儿，迎接他的就是一个五彩缤纷的神奇世界，红的、黄的、蓝的、彩的。也许刚开始宝宝对这一切“熟视无睹”。随着宝宝视觉系统发育的不断成熟，宝宝会通过认识色彩、感知色彩，认识事物、发展智力。通过认识各种颜色还可以培养宝宝的审美能力，陶冶他们美的情操。宝宝认识客观世界都是由外部特征开始的，这些美丽的颜色对宝宝的视觉有强烈的吸引力，这就需要我们在平时的生活教育活动中正确的去引导他们去探索，去发现，用孩子无穷的想象力和创造力，感知世界。下面这个课题的内容比较贴近生活，而且就在孩子们的身边，同时也便于孩子操作和体验。
活动目标
1。培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。
2。初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。
3。初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。
4。愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
教学重点、难点
重点：按一定的顺序不同颜色如何混合。
难点：涂色。
活动准备
不同颜色的颜料。绘画纸、画笔、蜡笔。
活动过程
1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。
师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁？（教师出示小精灵的图片）
师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。
师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。
“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧！
2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。
3、教师示范实验过程：
（1）教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。（教师依次出示各种实验道具）。
（2）请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求
出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。
师：小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？
幼：和橘子一个颜色的（橙色的）
师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢？
幼：他们在一起变成了橙色。
依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的；
4、鼓励幼儿动手操作：
（1）现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜色变一变。
将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表（教师帮助填写）
师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好？”
幼儿大胆操作，教师从旁指点，幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。
本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。
师：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。
（2）现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领最大。
幼儿动手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。（苹果绿色）（橘子橙色）（茄子紫色）
教学反思
本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣；由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜 爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高；每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处’在最后一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。
