元宵节做灯笼教案 篇一
元宵节是我国传统节日之一,也是中国农历的第一个月圆之夜。这一天,人们会在家中贴对联、挂灯笼,还有最有趣的活动就是做灯笼了。作为老师,我们可以借助这个有趣的活动,设计一堂生动有趣的元宵节做灯笼的手工课,让孩子们在制作灯笼的过程中了解元宵节的由来和文化内涵。
教学目标:
1.了解元宵节的由来和文化内涵;
2.掌握基本的灯笼制作技巧;
3.培养学生的动手能力和创造力;
4.加深学生对传统文化的认识和热爱。
教学准备:
1.纸张、剪刀、彩色笔等制作灯笼所需材料;
2.元宵节的相关图片和资料。
教学过程:
Step 1 导入
老师给学生展示一些元宵节的图片,引导学生讨论元宵节的由来和庆祝方式。通过讨论,让学生了解元宵节的文化内涵,激发学生的兴趣。
Step 2 知识讲解
老师向学生讲解元宵节的由来和庆祝方式,并介绍灯笼在元宵节中的重要地位。讲解过程中,可以通过图片和故事的形式,生动有趣地向学生介绍元宵节的相关知识。
Step 3 制作灯笼
老师向学生展示制作灯笼的步骤和技巧,然后指导学生根据自己的创意和想法制作灯笼。老师可以提供一些模板或者示范灯笼的制作过程,帮助学生更好地完成任务。
Step 4 分享与展示
学生制作完成后,可以进行灯笼展示和分享。学生可以向全班同学展示自己的作品,并分享制作过程中的心得和感受。通过展示和分享,可以增加学生的自信心和成就感。
Step 5 总结与评价
老师引导学生回顾整个制作过程,总结元宵节做灯笼的经验和技巧。并对学生的作品进行评价和点评,鼓励学生互相欣赏和学习。
篇二
元宵节做灯笼教案 篇二
教学目标:
1.了解元宵节的历史渊源和文化内涵;
2.学习制作传统纸质灯笼的基本技巧;
3.培养学生的动手能力和团队合作意识;
4.激发学生对传统文化的热爱和保护意识。
教学准备:
1.纸张、剪刀、彩色笔等制作灯笼所需材料;
2.元宵节的相关图片和资料;
3.学生的作品展示区。
教学过程:
Step 1 导入
老师给学生展示一些元宵节的图片,让学生尽可能多地说出与元宵节相关的词汇和活动,激发学生对元宵节的兴趣。
Step 2 知识介绍
老师向学生介绍元宵节的历史渊源和文化内涵,让学生了解元宵节的由来和庆祝方式。通过图片、视频和故事的形式,生动有趣地向学生介绍元宵节的相关知识。
Step 3 制作灯笼
老师向学生展示制作灯笼的步骤和技巧,然后指导学生根据自己的创意和想法制作灯笼。老师可以提供一些模板或者示范灯笼的制作过程,帮助学生更好地完成任务。
Step 4 学生展示与分享
学生制作完成后,可以进行灯笼展示和分享。学生可以将自己的作品放在展示区,与同学们分享制作过程中的心得和感受。通过展示和分享,可以增加学生的自信心和成就感。
Step 5 总结与评价
老师引导学生回顾整个制作过程,总结元宵节做灯笼的经验和技巧。并对学生的作品进行评价和点评,鼓励学生互相欣赏和学习。同时,让学生思考如何保护和传承传统文化。
通过这样一堂元宵节做灯笼的手工课,学生不仅可以了解元宵节的由来和文化内涵,还能培养他们的动手能力和创造力。同时,通过制作灯笼的过程,学生还能感受到传统文化的独特魅力,激发他们对传统文化的热爱和保护意识。希望通过这样的教学活动,能够让学生更好地了解和传承中华民族的传统文化。
元宵节做灯笼教案 篇三
活动目标
1、了解灯笼的种类、形状,知道元宵节的由来。
2、能用折、粘、剪等方法独立制作灯笼,掌握灯笼的制作方法。
3、在做做玩玩中感受元宵节的快乐。
活动准备
1、日常生活中引导幼儿认识龙。
2、课件(灯笼会),人手一件灯笼制作用具(废旧盒子、胶水、丝布、松紧带)
3、各种自制灯笼范例
活动过程
1、播放课件,欣赏花灯,认识元宵节。
提问:灯会上都看到了什么灯?你能说出几种灯的名称吗?
小结:正月农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。
正月十五也是一年中第一个月圆之夜,一元复始大地回春,人们对此加以庆祝, 燃放烟花、猜灯谜、吃元宵等。
交流:生活中你见到过什么样的灯笼?
2、尝试制作灯笼
(1)出示各种灯笼的范例,示范一种灯笼的做法。
(2)幼儿自由选择喜欢的材料及灯笼形状进行制作。
3、挂灯笼装扮教室
幼儿自由交流相互评价制作作品。
元宵节做灯笼教案 篇四
课题:
第15课 元宵节里挂彩灯
课时:
2课时
课堂类型:
综合探索
教学目标:
1、引导学生了解元宵节的风俗习惯,并通过欣赏,感受元宵节热烈的气氛,培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作,并布置展示。
3、培养热爱中华民族文化的情感。
教学重难点:
1、了解元宵节习俗,欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
2、引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教具学具:
制作彩灯的材料、手工工具
教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课:
1、导入:
引导学生欣赏各种花灯图片,并说说自己的感受
(1)花灯美吗?为什么美?
(2)各有什么特点?
(3)你还见过什么样的花灯?
2、新授:
请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说:
正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融。
3、让学生拿己带来的花灯,引导他们观察:
(1)花灯的制作材料
(2)花灯的基本结构
(3)花灯的几种制作方法,不同材料有不同的制作方法
4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法
(1)演示制作方法、过程
(2)你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便?
三、学生分组进行讨论、设计,合作
四、作品展览,评议
五、课堂延伸:除了用纸质来做,还可以用什么材料来做?比如:釉子皮、废弃物等。
元宵节做灯笼教案 篇五
活动目标:
1、让幼儿在活动中相互交流,体验元宵节的民俗风情,感受生活的美。
2、引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、师生共同收集各种花灯。
2、《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。
活动过程:
一、以"元宵闹花灯"为题,引导幼儿互相欣赏同伴的花灯师:你喜欢哪一盏花灯?为什么?(让幼儿互相交流感受)
二、教师出示范例,引导幼儿观察,激发幼儿制作花灯的兴趣组织幼儿讨论:你想怎么制作花灯?(鼓励幼儿大胆讨论、交流,并说一说自己想出的制作花灯的方法)
三、教师讲解制作花灯的步骤教师按范例讲解制作花灯的步骤,重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平,沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。
四、交代要求:
1、折时要对齐、按平。
2、注意使用剪刀的安全。
五、幼儿制作,教师指导:
1、教师全面巡视幼儿的制作情况。
2、帮助能力较弱的幼儿完成作品,着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。(指导并观察幼儿重叠折剪的方法,及时帮助有困难的幼儿)
3、提醒幼儿折时要对齐、按平,并注意使用剪刀的安全。
4、将幼儿制作的花灯悬挂起来。
六、幼儿互相欣赏、评价,结束
1、幼儿欣赏同伴制作的花灯,感受成功的喜悦和生活的美。
2、组织幼儿评价同伴的作品,教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价,结束。
活动反思:
教师是一个活动的支持者,孩子的引导者,观察者,要善于发现、捕捉孩子的经验、信息,适当的对孩子进行引导、启发,使活动得以有效地开展。
元宵节做灯笼教案 篇六
活动目标
1、知道元宵节吃元宵的习俗,感受元宵节喜庆的氛围。
2、认识元宵的'外形特征。
3、尝试用颜料拓印、添画的方法表现元宵。
活动准备
课件准备:“元宵习俗”组图;“元宵”组图;“手工材料”组图;“手工成品”图片。
纸面教具:《汤碗》。
材料准备:颜料、不同大小的海绵印章、油画棒。
活动过程
一出示组图引导幼儿初步感知元宵习俗
1、出示组图“元宵习俗”
2、师幼谈话唤起幼儿对元宵的经验
二出示组图引导幼儿进一步了解元宵
1、出示图片“元宵-外观”
2、出示图片“元宵-颜色”
3、出示图片“元宵-做法”
三出示组图通过对比丰富幼儿的绘画经验
1、出示图片“元宵-外观”及“海绵印章”,引导幼儿了解表现元宵外形的方法
2、出示图片“元宵-外观”及“油画棒涂画”,引导幼儿了解表现元宵颜色的方法
3、出示纸面教具《汤碗》,鼓励幼儿大胆想象
四鼓励幼儿用拓印添画的方法制作元宵
——我们可以用不同大小的海绵印章沾一沾颜料,在“汤碗”上印出大大小小的元宵,还可以用油画棒在元宵旁画上其他好吃的食物哦。