染雾兰亭集序经典教案赏析 篇一
兰亭集序是东晋文学家王羲之创作的一篇散文，以描写人物、景色和事件为主要内容。这篇文章以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵在中国文学史上占有重要地位。在教学中，我们可以通过一些经典的教案，帮助学生更好地理解和欣赏这篇文学作品。
教案一：情景再现
目标：通过情景再现，帮助学生更好地理解文中的人物和景色描写。
步骤：
1. 阅读兰亭集序，分析人物和景色描写的特点和作用。
2. 分组讨论，每组选取一段人物或景色描写，进行情景再现，可以通过表演、绘画或其他方式。
3. 学生展示情景再现的作品，全班共同欣赏并讨论。
教案二：诗词创作
目标：通过诗词创作，帮助学生更好地理解文中的意境和修辞手法。
步骤：
1. 阅读兰亭集序，分析文中的意境和修辞手法。
2. 分组讨论，每组选取一段意境或修辞手法进行诗词创作，可以选择仿写或自由发挥。
3. 学生展示诗词创作，全班共同欣赏并讨论。
通过以上两个教案，学生可以通过情景再现和诗词创作的方式，更加深入地理解和欣赏兰亭集序。情景再现使学生能够亲身体验文中的人物和景色，更好地理解作者的意图和创作手法。而诗词创作则可以让学生通过自己的创作，更深刻地理解文中的意境和修辞手法，并培养学生的创造力和表达能力。
通过这些教学方法，学生不仅能够更好地理解和欣赏兰亭集序，还可以培养他们的艺术修养和创造力。同时，这些教案也可以拓展学生的思维，培养他们的观察力和表达能力。希望通过这样的教学方法，学生能够更深入地理解和欣赏兰亭集序，并从中受到启发和感悟。
兰亭集序经典教案赏析 篇三
兰亭集序经典教案赏析
导语：《兰亭
兰亭集序教案
教学设想
1、教学重点
理清课文线索，了解文章内容，揣摩作者的感情。
了解书序体裁的特色，学习本文在写景方面的特点。
2、教学难点
启发学生联系时代背景，理解文中流露出的有关生死的人生态度。
3、教学时数 ：
二课时。
第一课时
教学内容与步骤
一、导入新课
浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香，但过了季节，很难寻觅。不过由于有了王羲之的《兰亭集序》，兰亭——兰渚之亭则流芳万古，大大超过了兰草的清香，。就让我们共同欣赏《兰亭集序》吧。
二、作者介绍
学生读注释(1)。教师补充：魏晋，是中国书法史上具有承前启后的重要时期，出现了一批著名的书法家。王羲之即其中最有盛名的一位。他有“书圣”的美称。他不仅长书法，也长诗文。字和文都任意而行，得自然之趣，风格潇洒放脱。书法作品《兰……》最为有名，它被后世评论者誉为“行书第一”，那么它到底是什么样的.面貌呢——请看插图。古人评价：“飘如游云，矫如惊龙。”我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，也读出我们中国象形文字的古雅与优美。只可惜，我们看到的只是临摹本，其真迹已经失传。据说被李世民带到地下了。王羲之的诗文以《兰……》最出色。从注释我们已经知道，它是诗歌集子的序。《兰亭集》的内容又是什么呢——请看93页的补白。集子中的诗文艺术性不高，但是集子的序却脍炙人口，是千古传诵的名篇。下面我们就来欣赏它吧。
三、朗读课文
配乐朗读(教师范读)。读后提出需要注意的字音。然后学生自由朗读，要求：注意文章语气、节奏、字音。最后学生齐读。
四、疏通字词
1、重要词语;2、练习三，并补充：所以(所以游目骋怀，所以兴怀)、一(俯仰一世，固知一死生为虚诞，其情一也);3、成语及常用语
五、再读课文
六、布置作业
