染雾大班科学活动《动物探秘》教案 篇一
标题：探索奇妙的动物世界
引言：
在大班科学活动《动物探秘》中，我们将带领孩子们一起探索奇妙的动物世界。通过观察和互动，让孩子们对动物有更深入的了解，培养他们的观察力和好奇心，同时也引发他们对自然界的保护意识。以下是我们的教案安排。
一、活动目标：
1. 让孩子们通过观察和互动，了解不同种类的动物。
2. 提高孩子们的观察力和好奇心。
3. 培养孩子们对自然界的保护意识。
二、活动准备：
1. 准备一些动物的图片和玩具，如大象、狮子、蛇等。
2. 准备一个大型地图，标出动物栖息地。
3. 准备一些有关动物的故事书。
三、活动过程：
1. 导入：与孩子们一起观察图片和玩具动物，让他们尽量描述动物的特点和名字。
2. 探索：将地图展示给孩子们，引导他们找出不同动物的栖息地，并让他们说出动物的名字。
3. 听故事：读一些有关动物的故事书，引导孩子们讨论故事中的动物行为和特点。
4. 观察实物：让孩子们观察一些真实的动物，如小鸟、蜗牛等。引导他们观察动物的外貌特征和行为习惯，鼓励他们提出问题。
5. 小组活动：将孩子们分成小组，让他们自由选择一个自己喜欢的动物，用纸板、颜料等材料制作一个属于自己的动物模型，并在小组内分享。
6. 总结：与孩子们一起回顾今天的活动，让他们分享在活动中学到的知识和体会。
四、活动延伸：
1. 带孩子们参观动物园，让他们亲自观察和接触各种动物。
2. 组织孩子们参加一次动物主题的展览，让他们展示自己制作的动物模型和相关的研究成果。
通过这个科学活动，我们希望孩子们能够对动物有更深入的了解，培养他们的观察力和好奇心，同时也引发他们对自然界的保护意识。相信通过这次活动，孩子们会对动物世界充满兴趣，并愿意主动去保护和关爱动物。
（总字数：613）
大班科学活动《动物探秘》教案 篇二
标题：动物探秘之奇妙的适应能力
引言：
在大班科学活动《动物探秘》中，我们将带领孩子们一起探索动物的奇妙适应能力。通过观察和互动，让孩子们了解动物在不同环境中的适应策略，培养他们的观察力和好奇心。以下是我们的教案安排。
一、活动目标：
1. 让孩子们通过观察和互动，了解动物在不同环境中的适应能力。
2. 提高孩子们的观察力和好奇心。
3. 培养孩子们的科学思维和解决问题的能力。
二、活动准备：
1. 准备一些有关动物适应能力的图片和视频资料。
2. 准备一些有关动物适应能力的故事书。
3. 准备一些与动物适应能力相关的实验材料。
三、活动过程：
1. 导入：与孩子们一起观察图片和视频，让他们尽量描述动物在不同环境中的适应策略。
2. 听故事：读一些有关动物适应能力的故事书，引导孩子们讨论故事中的动物适应策略和行为特点。
3. 实验探究：通过一些简单的实验，让孩子们亲自体验动物适应能力的奇妙之处，如观察水蛭在水中的游动和蜗牛的壳的保护等。
4. 观察实物：让孩子们观察一些具有特殊适应能力的动物，如变色龙、食蚁兽等。引导他们观察动物的外貌特征和适应策略，鼓励他们提出问题。
5. 小组活动：将孩子们分成小组，让他们选择一个自己感兴趣的动物，用图片和文字的形式展示该动物的适应能力，并在小组内分享。
6. 总结：与孩子们一起回顾今天的活动，让他们分享在活动中学到的知识和体会。
四、活动延伸：
1. 带孩子们进行一次户外探索活动，让他们亲自观察和记录动物的适应策略。
2. 组织孩子们参加一次动物适应能力的展览，让他们展示自己的研究成果。
通过这个科学活动，我们希望孩子们能够了解动物在不同环境中的适应能力，培养他们的观察力和好奇心，同时也激发他们的科学思维和解决问题的能力。相信通过这次活动，孩子们会对动物的适应能力充满兴趣，并愿意主动去探索和发现更多的奇妙之处。
（总字数：618）
大班科学活动《动物探秘》教案 篇三
大班科学活动《动物探秘》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的大班科学活动《动物探秘》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、能运用已有的动物经验进行推测和质疑，并能大胆表述自己的想法。
2、在交流质疑中进一步积累动物的经验，能认真思维积极探索。
活动重点：
能大胆表述自己的想法。
活动难点：
能运用已有的动物经验进行推测和质疑。
教学准备：
一块大拼板和截片。
教学过程：
一、说一说。
（交流已知的有关动物经验）
1、最近我们一直在研究关于动物的秘密，你们知道动物的.哪些秘密？
小结：老师知道你们确实知道不少动物的秘密。
过渡：今天我就想来考考你们，敢不敢接受挑战？（敢）
二、猜一猜。
（根据线索层层推理，猜测答案）森林图片4条腿尾巴食草生蛋
（一）探讨猜测方法（了解箭头的含义）
1、我们要来猜一个动物，这个动物的一些秘密就藏在这些板的后面，怎么来猜呢？
幼：一个一个翻/看着标志，一个一个从开始往下面翻。
小结：是呀，就是根据箭头的指示一个一个往下翻。
（二）根据"大森林"猜动物。
1、看到了什么？（大森林）
2、看到这样的大森林，你们会想到什么动物？
小结：你们说了这么多的动物都是在森林里的，昆虫在森林里、空中飞的小鸟在森林里、走兽也在森林里，都是有道理的。
过渡：那么今天猜的是一个动物，看来根据一条线索还不能确定是哪个动物，怎么办？
（三）根据"4条腿"猜动物。
1、四条腿的动物会想到谁？
小结：有了两条线索你们现在说的都是四条腿的动物了。
过渡：可是这个答案还是很多还是不好确定是什么动物，怎么办呢？（继续翻第三张）
（四）根据"尾巴"猜动物。
1、看到这个线索，你觉得象什么？会想到哪个动物？
小结：你们觉得这个是鼻子想到了大象；认为这个是尾巴想到了变色龙，想的很有道理，它的确是动物身上的一个部分，离答案越来越近了，不要骄傲，继续加油！
（五）根据"吃草的嘴巴"猜动物。
1、看到吃草的嘴巴会想到哪个动物？
幼：鳄鱼/我觉得是恐龙。
2、刚才说了这么多，现在我们就把4条线索连起来看，生活在森林里4条腿身上有这个部位又是吃草的会是什么动物呢？
（幼儿可能猜测恐龙）教师猜测：那我觉得是犀牛，因为可以在森林里，4条腿，这个是犀牛头上的一个角，它也是吃草的。你们觉得有道理吗？
（有的孩子同意老师，有的孩子大胆提出质疑）
（六）根据"大蛋"猜动物（教师翻出最后一张）
1、你们还认为是恐龙吗？
幼1：是的，恐龙就是生蛋的。
2、象恐龙这样
三、拼一拼。
（验证答案）我的这几个板是在一张大拼图上截下来的，请几个小朋友把这些板拼到大拼图上，答案就出来了。
（4名幼儿来拼，其他孩子等待）总结：你们真聪明，现在看到了正确答案。今天我们猜的就是三角龙，这5条线索就是三角龙身上的5个秘密，再来看看是三角龙的哪些秘密。
四、找一找。
（激发幼儿进一步探索恐龙秘密的兴趣）师：今天真开心，通过一步步线索来猜动物发现了三角龙的5个秘密，其实在恐龙家族里还有很多其他的恐龙，他们身上也有很多的秘密，有些秘密是一样的，有些秘密不一样，下次我们到班级恐龙乐园里去找找这些秘密，再来研究！
