大班科学活动《动物探秘》教案【精简3篇】

时间:2019-04-03 06:28:36
染雾
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大班科学活动《动物探秘》教案 篇一

标题:探索奇妙的动物世界

引言:

在大班科学活动《动物探秘》中,我们将带领孩子们一起探索奇妙的动物世界。通过观察和互动,让孩子们对动物有更深入的了解,培养他们的观察力和好奇心,同时也引发他们对自然界的保护意识。以下是我们的教案安排。

一、活动目标:

1. 让孩子们通过观察和互动,了解不同种类的动物。

2. 提高孩子们的观察力和好奇心。

3. 培养孩子们对自然界的保护意识。

二、活动准备:

1. 准备一些动物的图片和玩具,如大象、狮子、蛇等。

2. 准备一个大型地图,标出动物栖息地。

3. 准备一些有关动物的故事书。

三、活动过程:

1. 导入:与孩子们一起观察图片和玩具动物,让他们尽量描述动物的特点和名字。

2. 探索:将地图展示给孩子们,引导他们找出不同动物的栖息地,并让他们说出动物的名字。

3. 听故事:读一些有关动物的故事书,引导孩子们讨论故事中的动物行为和特点。

4. 观察实物:让孩子们观察一些真实的动物,如小鸟、蜗牛等。引导他们观察动物的外貌特征和行为习惯,鼓励他们提出问题。

5. 小组活动:将孩子们分成小组,让他们自由选择一个自己喜欢的动物,用纸板、颜料等材料制作一个属于自己的动物模型,并在小组内分享。

6. 总结:与孩子们一起回顾今天的活动,让他们分享在活动中学到的知识和体会。

四、活动延伸:

1. 带孩子们参观动物园,让他们亲自观察和接触各种动物。

2. 组织孩子们参加一次动物主题的展览,让他们展示自己制作的动物模型和相关的研究成果。

通过这个科学活动,我们希望孩子们能够对动物有更深入的了解,培养他们的观察力和好奇心,同时也引发他们对自然界的保护意识。相信通过这次活动,孩子们会对动物世界充满兴趣,并愿意主动去保护和关爱动物。

(总字数:613)

大班科学活动《动物探秘》教案 篇二

标题:动物探秘之奇妙的适应能力

引言:

在大班科学活动《动物探秘》中,我们将带领孩子们一起探索动物的奇妙适应能力。通过观察和互动,让孩子们了解动物在不同环境中的适应策略,培养他们的观察力和好奇心。以下是我们的教案安排。

一、活动目标:

1. 让孩子们通过观察和互动,了解动物在不同环境中的适应能力。

2. 提高孩子们的观察力和好奇心。

3. 培养孩子们的科学思维和解决问题的能力。

二、活动准备:

1. 准备一些有关动物适应能力的图片和视频资料。

2. 准备一些有关动物适应能力的故事书。

3. 准备一些与动物适应能力相关的实验材料。

三、活动过程:

1. 导入:与孩子们一起观察图片和视频,让他们尽量描述动物在不同环境中的适应策略。

2. 听故事:读一些有关动物适应能力的故事书,引导孩子们讨论故事中的动物适应策略和行为特点。

3. 实验探究:通过一些简单的实验,让孩子们亲自体验动物适应能力的奇妙之处,如观察水蛭在水中的游动和蜗牛的壳的保护等。

4. 观察实物:让孩子们观察一些具有特殊适应能力的动物,如变色龙、食蚁兽等。引导他们观察动物的外貌特征和适应策略,鼓励他们提出问题。

5. 小组活动:将孩子们分成小组,让他们选择一个自己感兴趣的动物,用图片和文字的形式展示该动物的适应能力,并在小组内分享。

6. 总结:与孩子们一起回顾今天的活动,让他们分享在活动中学到的知识和体会。

四、活动延伸:

1. 带孩子们进行一次户外探索活动,让他们亲自观察和记录动物的适应策略。

2. 组织孩子们参加一次动物适应能力的展览,让他们展示自己的研究成果。

通过这个科学活动,我们希望孩子们能够了解动物在不同环境中的适应能力,培养他们的观察力和好奇心,同时也激发他们的科学思维和解决问题的能力。相信通过这次活动,孩子们会对动物的适应能力充满兴趣,并愿意主动去探索和发现更多的奇妙之处。

(总字数:618)

大班科学活动《动物探秘》教案 篇三

大班科学活动《动物探秘》教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的大班科学活动《动物探秘》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  教学目标:

  1、能运用已有的动物经验进行推测和质疑,并能大胆表述自己的想法。

  2、在交流质疑中进一步积累动物的经验,能认真思维积极探索。

  活动重点:

  能大胆表述自己的想法。

  活动难点:

  能运用已有的动物经验进行推测和质疑。

  教学准备:

  一块大拼板和截片。

  教学过程:

  一、说一说。

  (交流已知的有关动物经验)

  1、最近我们一直在研究关于动物的秘密,你们知道动物的.哪些秘密?

  小结:老师知道你们确实知道不少动物的秘密。

  过渡:今天我就想来考考你们,敢不敢接受挑战?(敢)

  二、猜一猜。

  (根据线索层层推理,猜测答案)森林图片4条腿尾巴食草生蛋

  (一)探讨猜测方法(了解箭头的含义)

  1、我们要来猜一个动物,这个动物的一些秘密就藏在这些板的后面,怎么来猜呢?

  幼:一个一个翻/看着标志,一个一个从开始往下面翻。

  小结:是呀,就是根据箭头的指示一个一个往下翻。

  (二)根据"大森林"猜动物。

  1、看到了什么?(大森林)

  2、看到这样的大森林,你们会想到什么动物?

  小结:你们说了这么多的动物都是在森林里的,昆虫在森林里、空中飞的小鸟在森林里、走兽也在森林里,都是有道理的。

  过渡:那么今天猜的是一个动物,看来根据一条线索还不能确定是哪个动物,怎么办?

  (三)根据"4条腿"猜动物。

  1、四条腿的动物会想到谁?

  小结:有了两条线索你们现在说的都是四条腿的动物了。

  过渡:可是这个答案还是很多还是不好确定是什么动物,怎么办呢?(继续翻第三张)

  (四)根据"尾巴"猜动物。

  1、看到这个线索,你觉得象什么?会想到哪个动物?

  小结:你们觉得这个是鼻子想到了大象;认为这个是尾巴想到了变色龙,想的很有道理,它的确是动物身上的一个部分,离答案越来越近了,不要骄傲,继续加油!

  (五)根据"吃草的嘴巴"猜动物。

  1、看到吃草的嘴巴会想到哪个动物?

  幼:鳄鱼/我觉得是恐龙。

  2、刚才说了这么多,现在我们就把4条线索连起来看,生活在森林里4条腿身上有这个部位又是吃草的会是什么动物呢?

  (幼儿可能猜测恐龙)教师猜测:那我觉得是犀牛,因为可以在森林里,4条腿,这个是犀牛头上的一个角,它也是吃草的。你们觉得有道理吗?

  (有的孩子同意老师,有的孩子大胆提出质疑)

  (六)根据"大蛋"猜动物(教师翻出最后一张)

  1、你们还认为是恐龙吗?

  幼1:是的,恐龙就是生蛋的。

  2、象恐龙这样

生蛋的动物我们叫它卵生动物,那么是不是所有动物都是生蛋的?(不是)小结:看来恐龙是符合这些条件的,我的题目没有把你们难倒,你们真聪明,那么答案是恐龙,会是什么恐龙呢?想不想知道答案?(想)

  三、拼一拼。

  (验证答案)我的这几个板是在一张大拼图上截下来的,请几个小朋友把这些板拼到大拼图上,答案就出来了。

  (4名幼儿来拼,其他孩子等待)总结:你们真聪明,现在看到了正确答案。今天我们猜的就是三角龙,这5条线索就是三角龙身上的5个秘密,再来看看是三角龙的哪些秘密。

  四、找一找。

  (激发幼儿进一步探索恐龙秘密的兴趣)师:今天真开心,通过一步步线索来猜动物发现了三角龙的5个秘密,其实在恐龙家族里还有很多其他的恐龙,他们身上也有很多的秘密,有些秘密是一样的,有些秘密不一样,下次我们到班级恐龙乐园里去找找这些秘密,再来研究!

大班科学活动《动物探秘》教案【精简3篇】

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