染雾二年级数学除法竖式教案 篇一
教学目标：
1. 学生能够理解除法的概念，掌握除法竖式的运算方法；
2. 学生能够运用除法竖式解决实际问题；
3. 学生能够独立完成除法竖式的计算。
教学准备：
1. 教师准备黑板、彩色粉笔和教具卡片；
2. 学生准备课本、练习册和铅笔。
教学过程：
1. 导入：
教师出示一张卡片，上面写着一个除法题目“24÷3=？”，让学生回答正确答案。然后教师引导学生思考，除法是什么意思，如何进行除法运算。
2. 概念讲解：
教师用黑板上的竖式来解释除法的概念，如“24÷3=8”，先写下被除数24，然后在它上面画一条横线，再写下除数3，最后写下商8。教师解释每个数的含义，并强调商是除法的结果。
3. 竖式演算：
教师用多个例子来引导学生学习竖式的运算方法。首先，教师写下一个除法题目“36÷6=？”，然后按照竖式的形式，先写下被除数36，在它上面画一条横线，再写下除数6，最后写下商。教师解释每个步骤，并鼓励学生跟着做。
4. 练习：
学生们拿出练习册，完成一些除法竖式的练习题。教师在黑板上做示范，并提供必要的指导和帮助。学生们在完成练习后，教师进行批改，并对错误的地方进行讲解和纠正。
5. 拓展：
教师出示一些实际问题，要求学生用除法竖式来解决。例如：“小明有36个苹果，他想把它们平均分给6个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”学生们根据问题的要求，用除法竖式计算并给出答案。
6. 总结：
教师和学生一起总结除法竖式的运算方法，强调除法是一种分配的运算，商表示每份的数量。学生们回答问题，对除法竖式的运算方法有了更深的理解。
7. 课堂作业：
学生们回家后，完成练习册上的相关习题，并写下自己的学习体会和思考。
二年级数学除法竖式教案 篇二
教学目标：
1. 学生能够熟练掌握除法竖式的运算方法；
2. 学生能够灵活运用除法竖式解决实际问题；
3. 学生能够自主完成除法竖式的计算。
教学准备：
1. 教师准备白板、白板笔和教具卡片；
2. 学生准备课本、练习册和铅笔。
教学过程：
1. 导入：
教师出示一张卡片，上面写着一个除法题目“48÷6=？”，让学生回答正确答案，并鼓励他们解释除法的概念和运算方法。
2. 复习概念：
教师提问学生，除法是什么意思，如何进行除法运算。学生们互相讨论，并给出自己的答案。教师帮助学生理解除法是一种分配的运算，商表示每份的数量。
3. 竖式演算：
教师给学生出示多个除法题目的卡片，让学生用竖式的形式进行演算。学生们根据题目的要求，先写下被除数，在它上面画一条横线，再写下除数，最后写下商。教师提供必要的指导和帮助。
4. 练习：
学生们在课本和练习册上完成一些除法竖式的练习题。教师鼓励学生独立完成，并在需要时进行指导和纠正。学生们互相交流和讨论，帮助彼此理解和掌握除法竖式的运算方法。
5. 拓展：
教师出示一些实际问题，要求学生用除法竖式来解决。例如：“小华有30个糖果，他想把它们平均分给5个朋友，每个朋友能分到几个糖果？”学生们根据问题的要求，用除法竖式计算并给出答案。教师鼓励学生思考和讨论不同解决问题的方法。
6. 总结：
教师和学生一起总结除法竖式的运算方法和应用，强调除法是一种分配的运算，商表示每份的数量。学生们回答问题，对除法竖式的运算方法有了更深的理解。
7. 课堂作业：
学生们回家后，完成练习册上的相关习题，并写下自己的学习体会和思考。他们也可以找一些实际问题，用除法竖式来解决，并在作业本上展示自己的解答。
二年级数学除法竖式教案 篇三
二年级数学除法竖式教案
【教学目标】
1．让学生初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。
2．知道除法竖式各部分名称。
3．培养学生学习数学的兴趣，以及认真书写的习惯。
【教学重点、难点】
学会除法竖式的写法，并能正确列竖式计算表内除法。
【教学准备】
课件、板书练习作业、教师作业、学生一份练习题
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题。
1．师：孩子们，今天数字6也来到了我们班。
课件演示：动画数字6，话外音：我是小小数字6，最喜欢和小朋友们玩数学游戏了，敢接受我的挑战吗？
师：数学游戏啊，你们敢吗？
课件演示：数字6走进了加号屋，6＋2 =
数字6走进了减号屋，6－2 =
数字6走进了乘号屋，62 =
用竖式计算，在作业本上分组计算6＋2 ，6－2 ，6 2 。请3位小朋友在座位上板演。
展示学生板演，全班评价。
师：在用竖式计算加、减、乘法时要注意什么呢？
学生小结竖式计算要注意的地方。
2．课件演示：6个小朋友站成一排游戏，再平均分成2组。（音乐：娃哈哈）
出示儿歌：6个好朋友，开心做游戏，平均分成2大组，每组可以分几个？
师：这个问题用什么方法计算？怎样列式？
板书：62 = 3
6是什么数？表示什么呢？
2呢？表示？ 3呢？表示？
3．师：加法、减法和乘法可以用竖式计算，除法也可以用竖式计算。这节课我们就来学习除法竖式。（板书课题）
二、教学写除法竖式。
1．师：（指板书62）6 2 等于几你们都会算了，用竖式怎样计算呢？
课件演示： 6 2 = 3
3
2）6
6
这就是除法竖式，很奇怪吧！仔细观察，同桌互相说说有什么不明白的地方。
学生质疑：
①为什么会有2个6？
②0是从哪里来的 ？
③在竖式里，除号怎么没有了？
④竖式中的2横表示什么？
师：孩子们，你们的问题提的非常好。等你们学完除法竖式后就会明白了。除法的竖式比较难写，想不想学啊？
2．教师讲解并板书。
①6除以2按读除法算式的顺序，在第二行先写被除数6，第一行要留着写其它数呢。
6除以，再写除数2。指着再读一遍2）6 等于几呢？
师：你们看清楚了吗？再写一遍：空一行写被除数6，2）6 等于，为了美观，这条横线要用直尺画，不能画的太长哦！
师生边说边书空。
生在作业本上练写，教师巡视。写好的同桌互相看看。
师：（指板书）都是这样写的吧？会了吗？
再来一道8 2 = ，象刚才那样写一写，学生在作业本上练习。
师在学生的指导下板书 2 ）8 。在第二行先写被除数8，）8再写除数2，8除以2等于。
②这一步写好，我们就该求商了。6个好朋友，平均分成2组，6除以2等于几？商是3，就在第一行对齐被除数6写上商3。第一行就是留着写商的，商要和谁对齐写呢？为什么？
板书：
3
2）6
提问：6是什么数？（贴板书：被除数）还表示什么？
2呢？ （贴板书：除数） 表示？
3呢？ （贴板书：商） 表示？
③每组3个，2组一共分掉了几个？（板书6）这个6怎么算出来的？（23=6）（贴板书：2和3相乘的积）也就是分掉的6个。板书如下：
3
2）6
6
④一共有6个好朋友，分组分掉了6个，分完了吗？（分完了）可以算一算，这里还藏着一个减号呢，用一共有的6人减去分掉的6人，6 - 6得0，就在横线的下面写0。
板书如下：
3 商
除数 2）6 被除数
6 2和3相乘的积
0表示分过后一个也没剩下，正好分完了，强调：这个0不是随便写的，6减6得0，所以在横线下面写0。别忘了把横式等于号后的商写上。到这里这道题的竖式才算做完。
3．小结：小朋友，你们清楚了吗？
2）6 写好后，该写什么呢？第一个6是什么数？表示？第二个6呢？0又表示什么呢？
4．师：现在你们会写除法竖式了吗？
学生在作业本上把62和82的竖式写完整，同桌互相检查。
再请一位学生上来板演，师生共同讲述除法竖式的书写步骤：第一步写好后，要先写商4，再算出2乘4等于8，8减8等于0，这里别忘了把横式的.商写上。你们都是这样写的吗？
5．竖式卡片游戏： 63 71 55
63竖式完整地写在一张纸上，沿虚线折好。
展示第①部分，提问：6除以2商几？展示第②部分，提问：二三得几？展示第③部分6减6得多少？展示第④部分：这里写0表示什么？6除以2等于几？
6．师：孩子们，刚才学的真不错！这还有一道难的，估计你们做不出，怕不怕？（不怕）123 = 在作业本上用竖式计算。只给你们半分钟，开始。
教师巡视，选择学生作业展示。
4 4 4
3）1 2 3）1 2 3）1 2
1 2 1 2 1 2
0 0 0
这样写的小朋友举手，哪些小朋友和他做的一样？3种写法，老师也为难了。123商是4，被除数是2位数了，商该对着哪一位呢？同桌互相说说。
全班交流汇报。
学生得出结论：商应该对着被除数的个位写。
师：刚才做对的小朋友，老师要表扬，你们真是太棒了！没有做对的不要紧，刚才还没学呢。现在你们都知道商应该对着被除数的哪一位了？
学生订正。
学生打开数学书P67，独立完成试一试。教师巡视。写好的同桌互相检查，看看商的位置写的对不对。
展示学生作业。追问：商应该对着被除数的哪一位？
8．全课小结
刚才我们学习了（除法竖式）。写好2）6 以后，要先写（商），再算（23得6），6-6等于0，正好分完我们就在（横线下写0）。除法竖式难不难？（不难）真有信心，只要细心就能写对。
三、综合练习。
师：聪明勇敢的孩子们，听！（课件出示大风车及歌曲，话外音：胜利的号角已经吹响，数学王国的大风车也转起来了）一起喊3、2、1停，风车里藏着什么呢？（任意点击）
1．会用竖式算一算吗？84 = 357 =
这次男生和女生来赛一赛，是男生细心呢还是女生做的好。老师也想和你们比一比，我写3道竖式计算。拿出作业纸，完成第一题的2道竖式计算，开始。
展示学生作业，师生评价。女生做对的举手，男生呢？都不错，加油!哦！
师：大风车转转转，还藏着什么呢？。
2．找出正确的竖式用线连一连。
30 5 = 6
① 6 ② 6 ③ 6
5）3 0 5）3 0 5）3 0
3 0 3 0
0 0 0
学生在作业纸第2题上连一连。
师：连好了吗？第几道竖式是正确的？（指①）这题为什么不对？（指②）它错在哪了？
3．师：老师的3道竖式也写好了，（实物投影展示）写的很漂亮吧？做的对吗？
21 7 = 3 5 5 = 0 6 3 = 18
3 1 2
7）2 1 5） 5 3） 6
2 1 5 6
0 0 0
学生发现老师作业的错误，指出后师直接用红笔在作业纸上订正。
师：看来写作业时一定要看清题目，竖式计算更是要细心哦！
4．师：大风车转转转，（课件出示3个气球）气球里有什么呢？（气球炸开出现3个数6、24、4）6，24，4，你会用这3个数写出2道除法算式，再用竖式算一算吗？
学生完成作业第3题。
教师巡视，收集学生作业。
师：写好1道的举手，不错。有2道都做好的吗？真了不起！
展示学生作业，师生评价。
四、全课小结。
这节课我们学习了（除法竖式），师生回顾除法竖式的书写过程。你们都学会了吧？回去写给爸爸、妈妈看看。
