染雾三年级语文秋天的雨的教案 篇一
【教案设计】
教学目标：
1. 了解秋天的特点和雨水对自然界的影响；
2. 学习秋天的相关词汇，如秋天、雨水、落叶等；
3. 培养学生对雨水的观察和感受能力；
4. 培养学生的语言表达和合作能力。
教学准备：
1. 大型图片或PPT展示秋天的景象和雨水的形态；
2. 相关课文或儿歌，如《秋天的颜色》、《小雨淅沥沥》等；
3. 课堂上常用的教具，如黑板、粉笔、教学卡片等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用大型图片或PPT展示秋天的景象，引起学生的兴趣，激发他们对秋天的好奇心。
2. 通过提问，引导学生讨论秋天的特点和变化，如天气变凉、树叶变黄等。
二、新课呈现（15分钟）
1. 呈现相关词汇和课文或儿歌，让学生学习和掌握秋天的相关词汇。
2. 聆听或演唱课文或儿歌，培养学生的语感和对节奏的感知。
三、实践活动（20分钟）
1. 给学生准备一些秋天的图片或实物，如落叶、雨滴等。
2. 让学生观察和感受这些图片或实物，培养他们对秋天和雨水的观察力和感受能力。
3. 鼓励学生用自己的语言表达对秋天和雨水的感受，可以是口头表达或绘画、写作等形式。
四、合作探究（15分钟）
1. 分成小组，让学生合作完成一项任务，如制作秋天的海报或小册子等。
2. 每个小组展示自己的成果，让其他小组评价和提出建议，培养学生的合作和评价能力。
五、巩固与拓展（10分钟）
1. 师生一起复习秋天的相关词汇，巩固学习成果。
2. 鼓励学生自由发挥，用自己的语言表达对秋天和雨水的想法和体验。
六、结束（5分钟）
1. 总结今天的学习内容，鼓励学生分享自己的收获和体会。
2. 鼓励学生写下对秋天和雨水的感受，可以是诗歌、散文等形式。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生能够了解秋天的特点和雨水对自然界的影响，学习秋天的相关词汇，培养学生对雨水的观察和感受能力，同时也培养了学生的语言表达和合作能力。通过多种形式的活动和任务，学生积极参与，对秋天和雨水有了更深入的理解和体验。同时，教师在教学中注重激发学生的兴趣和好奇心，通过图片、课文、儿歌等多种方式呈现知识，使学生更加主动地参与学习。在实践活动和合作探究中，学生通过观察、感受和表达等形式，加深了对秋天和雨水的理解，同时培养了学生的合作和评价能力。通过这样的教学设计，学生能够更好地掌握秋天和雨水的知识，同时也培养了他们的综合能力和创造力。
三年级语文秋天的雨的教案 篇二
【教案设计】
教学目标：
1. 了解秋天的特点和雨水对自然界的影响；
2. 学习秋天的相关词汇，如秋天、雨水、落叶等；
3. 培养学生对雨水的观察和感受能力；
4. 培养学生的语言表达和创造力。
教学准备：
1. 大型图片或PPT展示秋天的景象和雨水的形态；
2. 相关课文或儿歌，如《秋天的颜色》、《小雨淅沥沥》等；
3. 课堂上常用的教具，如黑板、粉笔、教学卡片等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用大型图片或PPT展示秋天的景象，引起学生的兴趣，激发他们对秋天的好奇心。
2. 通过提问，引导学生讨论秋天的特点和变化，如天气变凉、树叶变黄等。
二、新课呈现（15分钟）
1. 呈现相关词汇和课文或儿歌，让学生学习和掌握秋天的相关词汇。
2. 聆听或演唱课文或儿歌，培养学生的语感和对节奏的感知。
三、实践活动（20分钟）
1. 给学生准备一些秋天的图片或实物，如落叶、雨滴等。
2. 让学生观察和感受这些图片或实物，培养他们对秋天和雨水的观察力和感受能力。
3. 鼓励学生用自己的语言表达对秋天和雨水的感受，可以是口头表达或绘画、写作等形式。
四、创作活动（15分钟）
1. 鼓励学生根据自己对秋天和雨水的感受，创作一首小诗或一篇小故事。
2. 学生可以在纸上绘画，并配上自己创作的文字，或者直接口头表达自己的创作。
五、合作分享（10分钟）
1. 将学生分成小组，让他们互相分享自己的创作，鼓励互相欣赏和提出建议。
2. 每个小组选出一位代表，将自己的创作分享给全班同学。
六、巩固与拓展（10分钟）
1. 师生一起复习秋天的相关词汇，巩固学习成果。
2. 鼓励学生自由发挥，用自己的语言表达对秋天和雨水的想法和体验。
七、结束（5分钟）
1. 总结今天的学习内容，鼓励学生分享自己的收获和体会。
2. 鼓励学生将自己的创作保存下来，可以放在班级展示，或者带回家与家人分享。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生能够了解秋天的特点和雨水对自然界的影响，学习秋天的相关词汇，培养学生对雨水的观察和感受能力，同时也培养了学生的语言表达和创造力。通过观察、感受和创作等形式，学生积极参与，对秋天和雨水有了更深入的理解和体验。在合作分享中，学生互相欣赏和提出建议，培养了他们的合作和评价能力。通过这样的教学设计，学生能够更好地掌握秋天和雨水的知识，同时也培养了他们的创造力和表达能力。
三年级语文秋天的雨的教案 篇三
三年级语文秋天的雨的教案
教学要求：
1．自学生字新词，结合课文理解重点词句的含义。
2．通过搜集资料，拓展延伸，培养学生搜集处理信息、交流合作能力。
3．默读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。
4．有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的部分
教学重点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。
教学时数：2课时
一、资料汇报，交流共享，引入新课
1．课前，老师请同学们搜集有关秋天的资料，下面分小组交流搜集到的资料。
2．今天，我们也来学习一篇写秋天的文章，题目是：秋天的雨（板书课题）
3．读题质疑。（如：秋天的雨是怎样的？秋天的雨会给大地带来什么变化？）
二、品读课文，读中感悟，理解体验
（一）初读，读准读通，巩固生字新词。
（二）再读，读流利，可就词、句、段等内容质疑问难。（相机释疑）
（三）悟读，抓住重点词句，品味秋雨的美。
1．读了课文，感受到秋雨的美吗？
（1）引导找出描写秋天的雨的句子，带着对秋雨的赞美读句子。
秋天的雨，是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
（2）赏读了句子，和伙伴交流交流：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？
2．自主选择学习内容，小组交流。（把自己读书的收获与组员交流）
3．个别汇报，相机点拨，朗读体会。
（1）喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。（把描写颜色的词语画下来，课后抄到词语积累本上）
（2）课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语）
（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花
你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形
式说一说。
（3）小结：秋雨的颜色真多！有黄色、红色，秋雨的颜色真是──五彩缤纷（领悟词义）。
（4）你喜欢哪种颜色？把有关句子读给大家欣赏。
（5）听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友被那诱人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展）
（6）秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉！（引导朗读）
（7）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么？谁也听到了？（喜鹊、松鼠、青蛙）引读课文。
（8）小结：小喇叭告诉大家，冬天快要来了，你看一（媒体展示动植物准备过冬的情景图）同学们快快选择一种可爱的动物或植物，说一说它们是怎样过冬的.。
（9）同学们喜欢秋天的雨吗？（说说喜欢的原因）
（10）激情朗读：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
（11）媒体播放秋天美景，感受秋天的美。
（12）配乐朗读全文。
三、自主选择，感情朗读，积累背诵
选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；赛读，评读，在此基础上，引导学生背诵。
四、拓展延伸，鼓励展示
1．交流扩展：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。和伙伴交流：你还知道秋天有哪些美景？
2．自选作业：
（1）收集描写秋天的词句。
（2）把秋天的景物画下来。
（3）和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。
3．下节课展示自己的学习成果。
