染雾《比一比》一年级语文教案 篇一
第一篇内容
教案名称：比一比
教案目标：
1.培养学生对比较的意识和能力；
2.通过比较学习，提高学生的观察能力和思维能力；
3.培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点：学生通过比较学习，提高观察能力和思维能力。
教学难点：培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：
1.教师准备一些能够进行比较的物品或图片，如大小、重量、颜色不同的水果等；
2.教师准备一些能够进行比较的句子，如“这个比那个大/小”、“这个比那个重/轻”等；
3.准备活动场地，确保学生能够自由移动。
教学步骤：
Step 1：导入（5分钟）
教师通过展示不同的物品或图片，引发学生对比较的兴趣，例如：“同学们，你们看，这个苹果比那个苹果大吗？”“你们觉得哪个更重一些？”等。
Step 2：比较物品（15分钟）
教师让学生分成小组，每组拿到一些不同的物品，要求学生通过比较，找出不同之处，并进行描述。例如：“小组A拿到了一个大苹果和一个小苹果，请你们比一比，告诉我哪个更大一些。”“小组B拿到了一块重的石头和一块轻的石头，请你们比一比，告诉我哪块更重一些。”
Step 3：比较句子（15分钟）
教师通过展示一些比较的句子，引导学生进行思考和回答。例如：“这个比那个大/小”、“这个比那个重/轻”等。学生可以通过指点物品或图片的方式进行回答。
Step 4：小组合作游戏（20分钟）
教师安排小组合作游戏，要求学生在团队合作中进行比较，培养学生的合作精神和团队意识。例如：“同学们，你们现在有两分钟的时间，看看你们小组中的物品，然后找出一个物品，告诉我它和其他物品有什么不同之处。”“小组A，请你们找出一个物品，告诉我它和其他物品有什么相同之处。”
Step 5：总结（5分钟）
教师带领学生进行总结，回顾本节课的学习内容和方法。引导学生思考，为什么比较是一种重要的学习方式。
教学延伸：
1.让学生自己设计比较的活动，进行展示和分享；
2.引导学生用比较的方式进行写作，如通过比较描述动物、植物等。
《比一比》一年级语文教案 篇二
第二篇内容
教案名称：比一比
教案目标：
1.培养学生比较的意识和能力；
2.通过比较学习，提高学生观察能力和思维能力；
3.培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点：学生通过比较学习，提高观察能力和思维能力。
教学难点：培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：
1.教师准备一些不同的物品或图片，如形状、材质、功能不同的玩具等；
2.教师准备一些比较的句子，如“这个比那个大/小”、“这个比那个高/矮”等；
3.准备活动场地，确保学生能够自由移动。
教学步骤：
Step 1：导入（5分钟）
教师通过展示不同的物品或图片，引发学生对比较的兴趣，例如：“同学们，你们看，这个玩具比那个玩具高吗？”“你们觉得哪个玩具更好玩一些？”等。
Step 2：比较物品（15分钟）
教师让学生分成小组，每组拿到一些不同的物品，要求学生通过比较，找出不同之处，并进行描述。例如：“小组A拿到了一个大玩具和一个小玩具，请你们比一比，告诉我哪个更大一些。”“小组B拿到了一个高的玩具和一个矮的玩具，请你们比一比，告诉我哪个更高一些。”
Step 3：比较句子（15分钟）
教师通过展示一些比较的句子，引导学生进行思考和回答。例如：“这个比那个大/小”、“这个比那个高/矮”等。学生可以通过指点物品或图片的方式进行回答。
Step 4：小组合作游戏（20分钟）
教师安排小组合作游戏，要求学生在团队合作中进行比较，培养学生的合作精神和团队意识。例如：“同学们，你们现在有两分钟的时间，看看你们小组中的物品，然后找出一个物品，告诉我它和其他物品有什么不同之处。”“小组A，请你们找出一个物品，告诉我它和其他物品有什么相同之处。”
Step 5：总结（5分钟）
教师带领学生进行总结，回顾本节课的学习内容和方法。引导学生思考，为什么比较是一种重要的学习方式。
教学延伸：
1.让学生自己设计比较的活动，进行展示和分享；
2.引导学生用比较的方式进行写作，如通过比较描述人物、景物等。
《比一比》一年级语文教案 篇三
《比一比》一年级语文教案
[教学过程]
一、巧借图画，认识生词。
师：（出示挂图）同学们，这幅图中的小男孩叫小强，这是小强的家。你们看，小强家有什么？
生：有漂亮的房子，种植着果树，还养殖着动物。
师：小强是个爱学习的孩子，他为了能认识更多的字，把家里的各种事物都贴上了卡片。你们想一想，在这（指着图中的房子）小强会贴什么卡片？
生：房子。
师：有一天，突然刮起了大风，把小强的四个卡片刮跑了。瞧，就是这四个卡片。（电脑课件出示四个词语：黄牛、花猫、鸭子、小鸟）谁认识卡片上的词语？（指名读，领读，齐读词语）这四个卡片让我捡到了，谁想把卡片放在原来的位置上？（学生在挂图上贴词语）
二、联系实际，积累量词。
师：小强看到自己心爱的卡片又回来了，高兴极了，他自言自语地说：“我家树下有一条牛，牛旁边还睡着一头可爱的小花猫。在这边的屋檐上落着一匹小鸟，我得赶着一只鸭子去河边。”
生：不对，小强说错了，应该是一头牛、一只花猫、一群鸭子、一只小鸟。
出示课件，学生认读词语。
师：小强不会运用量词，想请你们当他的小老师，看我的手里有什么？（一本书）老师上身穿的是什么？（一件衣服）我们脚上穿的是什么？（一双鞋）大家打开自己的文具盒，看看文具盒里有什么？（一支笔、一把小刀、一块橡皮）
三、比较事物，学习韵文。
师：这幅图中有四种动物，小强看出了他们的不同点，就把他们进行了比较，（板书课题“比一比”）想一想，小强会从哪方面进行比较？
生：比谁大谁小，比谁多谁少。
师：我们共同看图比一比，到底谁大谁小，谁多谁少。
生：黄牛大，花猫小；鸭子多，小鸟少。
出示课件，课件中有“大、一头黄牛、小、一只花猫、多、一群鸭子、少、一只小鸟”八个词语。
师：发挥你们的创造想象力，用这八个词语中的几个说话，比一比谁说的有趣。
师：小强把这八个词语编在了一首韵文里。（课件出示韵文）你们试着读一读，看是否能把字音读准。
找同学读文，集体纠正读音。
老师领读，让学生注意读出节奏。
学生加上自己喜欢的动作读文。
四、发布信息，积累知识。
师：动物王国中的`动物还有许多，谁愿意把自己积累的动物图片或词语读给大家听？
师：小强也积累了动物的名称，让我们共同来读一读。
出示课件，课件中有词语“狼、狗、猪、狐狸、猴子、猩猩；鸡、鸭、鹅、喜鹊、黄鹂；牛、羊、兔、虎、大象。”
师：认真观察词语，说说你发现了什么？
生：许多字是反犬旁和鸟字旁。
师：反犬旁和鸟字旁的字多半是表示动物的，课后大家查字典，看是不是这样。
五、课间休息，。
师：你们认识了这么多的动物名称，可真了不起！想一想，小动物会怎样表扬大家？
生：鸭子会说：“嘎——嘎——嘎——，你们可真爱学习，是认字的小能手！”
生：小猫会说：“喵——喵——喵——，我的小主人真能干，学习顶呱呱！”
师：小动物们每天都发生着各种各样的事，鸭妈妈是个做事粗心的人，你听，鸭妈妈在找蛋呢！
播放录音故事《鸭妈妈找蛋》。
师：听完这个故事，你们想说点什么？
生：我们做事可不能向鸭妈妈那样粗心。
（七）书写生字。
师：牛和羊想看看哪个小朋友做事细心，就让大家写他们的名字，你们有信心把“牛”和“羊”两个字写好吗？（有）打开书看91页中的这两个字，认真观察，说说怎样能把他们写好？
生：“牛”字的第一横写得短些。第二横要写在横中线上，写长些。最后一笔竖写在竖中线上。“羊”字的三横长短不一样，竖写在竖中线上。
师：请大家认真观察老师怎样写。（学生边观察边说应怎样写）知道了如何写你们就动笔快速写吧，比一比谁写得既快又好。
学生动笔仿写每个字三遍。
师：认为自己写得好就用自己喜欢的方式表扬自己。可以画一朵花，可以写一个“优”字，可以画一个红五星，可以把自己写的字给同学看。
（八）游戏识字扩词。
师：观察老师在黑板上画的是什么？（山）山坡上有一些字，山上有一个红旗，现在我们男女生进行一场“登山”比赛。你们想比什么？
生：比谁认字又对又快。
师：请男女生各选一名代表。老师记时，你们判断对错。
学生快速认字，评选优胜组。
师：第一场比赛男（女）同学获胜。接着进行第二场比赛，认字组词。一会比赛的选手男队由女同学定，女队由男同学定，所以每个同学都要认真准备，要为自己的对争光。
师：现在宣布比赛结果：女（男）同学获胜。我看出男（女）同学有些不服气，今后我们还要进行这样的比赛，希望同学们不断地攀登知识的高峰，看
