染雾小学三年级《女娲补天》教案 篇一
教案名称：探索传统文化——《女娲补天》教学活动
教学目标：
1. 了解中国传统神话故事《女娲补天》的故事情节；
2. 培养学生对中华传统文化的兴趣和认识；
3. 提高学生的口头表达和合作能力；
教学内容：
1. 通过故事《女娲补天》的阅读，了解故事情节；
2. 学生小组合作，分角色表演故事；
3. 进行小组讨论，分享对故事的理解和感受；
4. 制作小剧场道具，进行故事再现。
教学步骤：
Step 1: 导入 (10分钟)
教师通过谈话的方式，引导学生回忆《女娲补天》的故事情节，激发学生对故事的兴趣。
Step 2: 阅读故事 (15分钟)
教师为学生朗读《女娲补天》的故事，同时给学生分发故事的文本材料，让学生自己阅读。
Step 3: 小组表演 (20分钟)
学生分成小组，每个小组选择一个角色来表演故事。教师提供一些角色道具，如头饰、披风等，让学生在表演中更好地进入角色。
Step 4: 小组讨论 (15分钟)
每个小组讨论他们对故事的理解和感受，并选择一个代表向全班分享。
Step 5: 故事再现 (20分钟)
学生利用课堂时间，制作一些小剧场道具，如天空、大地、女娲等。然后，每个小组根据自己的理解和创意，用这些道具再现故事。
Step 6: 总结 (10分钟)
教师与学生一起回顾整个教学过程，总结学到的知识和经验。
教学评估：
1. 观察学生在故事阅读和小组讨论中的参与程度；
2. 评价学生在角色表演和故事再现中的表现；
3. 收集学生的小组讨论记录和课堂作品。
拓展活动：
1. 邀请家长参与，共同制作更多的剧场道具；
2. 组织学生到博物馆或传统文化体验馆参观，进一步了解中国传统文化；
3. 组织学生进行角色扮演比赛，展示对《女娲补天》故事的理解和创意。
小学三年级《女娲补天》教案 篇二
教案名称：传承中华文化——《女娲补天》手工制作
教学目标：
1. 了解中国传统神话故事《女娲补天》的故事情节；
2. 培养学生对中华传统文化的兴趣和认识；
3. 提高学生的手工制作能力和创造力；
教学内容：
1. 通过故事《女娲补天》的阅读，了解故事情节；
2. 学生自主制作与故事相关的手工作品；
3. 学生展示和分享自己的手工作品。
教学步骤：
Step 1: 导入 (10分钟)
教师通过谈话的方式，引导学生回忆《女娲补天》的故事情节，激发学生对故事的兴趣。
Step 2: 阅读故事 (15分钟)
教师为学生朗读《女娲补天》的故事，同时给学生分发故事的文本材料，让学生自己阅读。
Step 3: 制作手工作品 (40分钟)
学生根据自己对故事的理解和创意，选择一种手工制作方式，制作与故事相关的作品，如女娲的头饰、天空的云朵、大地的花草等。
Step 4: 展示和分享 (15分钟)
学生依次展示和分享自己的手工作品。教师可以鼓励学生讲述自己的创作灵感和制作过程。
Step 5: 总结 (10分钟)
教师与学生一起回顾整个教学过程，总结学到的知识和经验。
教学评估：
1. 观察学生在故事阅读和手工制作中的参与程度；
2. 评价学生的手工作品的创意和完成度；
3. 收集学生的作品和分享记录。
拓展活动：
1. 组织学生到艺术展览馆参观，激发学生对艺术的兴趣；
2. 组织学生进行手工作品展览，与其他班级分享自己的创作；
3. 组织学生参加手工制作比赛，展示对《女娲补天》故事的理解和创意。
小学三年级《女娲补天》教案 篇三
小学三年级《女娲补天》教案
引导语：教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。以下是小编整理的小学三年级《女娲补天》教案，欢迎参考阅读!
一、教学目标：
1、有感情地朗读课文，边读边在头脑中形成画面，受到课文中思想感情的熏陶。
2、习女娲为了拯救人类，不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精
二、教学重点：
学习女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难，把天补好的过程。
三、教学难点：
在阅读中体会神话故事的神奇。
四、教学过程：
（一）、复习引入：
1、复习生字词语：
2、回忆上节课1、2两段的教学内容。
（二）、教学3、4两段：
1、学生自读3、4两段，把女娲补天的过程用3个词语来概括。
（1）、学生读课文，概括。教师巡回指导。
（2）、反馈：找石头——炼石头——补天
2、学生自学第三段。
（1）、学生自学第3段：找出具体描写找石头的句子划上横线，读一读，体会到了女娲的什么精神。
（2）、交流、反馈。并让学生有感情地朗读。
（3）、体会好感情，再一次朗读体会。
3、学习第4段。
（1）、请学生读读第4段找找女娲是怎样炼石头的？
（2）、自己读女娲炼石头的两句话，说说你体会到了什么？
（3）、交流。
（4）、请学生把这一段中的动词找出来。
（5）、学习女娲补天的过程：
请同学找动动词，读女娲补天的过程，说说体会到了什么？
（三）、学习第5段。
1、体会为什么是五彩的云霞？
2、想像说话。
（四）、结全课文中的泡泡进行写话训练。
（五）、总结：
女娲补天（说课）
女娲补天这篇课文是人教版6册的一篇课文，是一个流传千古的神话故事。讲是的古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬女娲的不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。我上的是第2课时，主要是讲女娲克服重重困难把天补好的过程。这节课的重点是学习女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难，把天补好的过程。难点是在阅读中感受神话故事的神奇。
一、培养学生的自学能力和朗读能力。我通过让学生自学课文第3段女娲找石头的过程，并让学生独立思想从具体的语句中讲讲，我通过读这句话，体会到了女娲的什么精神。再让学生带着体会到了的精神读好这几句话，培养学生的自学能力和朗读能力。
二、在阅读中体会神话故事的神奇。在第4段的.教学中首先同样是让学生体会女娲炼石头的艰辛来体会女娲一心一意为他人着想的品质。其次是通过反复朗读来体会出女娲补天的传神来体会神话故事的神奇。
三、培养学生的想像能力。通过让学生想像女娲补好天后，大地上又会是一种怎样的景像呢？来训练学生的思维能力。
四、培养学生写的能力。最后结合课文结尾的泡泡女娲真了不起，按排你能写几句话夸夸女娲吗？让学生的读写结合起来。
总之，在新课程教学中要充分发挥学生的主动性和积极性，让学生能在学习语文的过程中享受到快乐。
女娲补天（反思）
女娲补天这篇课文是人教版6册的一篇课文，是一个流传千古的神话故事。讲是的古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬女娲的不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。我上的是第2课时，主要是讲女娲克服重重困难把天补好的过程。这节课的重点是学习女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难，把天补好的过程。难点是在阅读中感受神话故事的神奇。
上了《女娲补天》这篇课文，我通过让学生自学课文第3段女娲找石头的过程，并给学生充足的时间独立思考，再让学生从具体的语句中讲讲，通过读这句话，体会到了女娲的什么精神。再让学生带着体会到了的精神读好这几句话，较好地培养了学生的自学能力和朗读能力。在教学中我能让学生想像女娲补天后的景象及女娲真了不起，你能写几句话夸夸女娲吗？较好地培养了学生的想像能力和写话能力。
这堂课教学之后，还有很多的不足。如本篇课文的重点是通过学习女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难，把天补好。这个过程是非常辛苦的。在上课的过程中，我应该要和学生一起溶入到女娲如何找石头，炼石头这些辛苦的过程中去，在自己的脸上表情中也应该体现，而不是高兴，我想如果我能做到溶入课文的话，教学效果肯定能更好，能更充分地调动学生的学习积极性。第二这篇课文的难点是在阅读中体会神话故事的神奇。这个难点在这堂课上没有突破。虽然在备课时我就这个问题想了好几遍，最终决定在第4段女娲补好天后按排一个说话，这时候，你想说些什么？我想让学生说出我觉得女娲补天的过程真神奇啊！那么我在趁机讲一讲，但是在说的时候，没有同学说到，所以这个难点最后应该说没有突破。
