染雾《卖油翁》优秀教案 篇一
第一篇内容
标题：《卖油翁》优秀教案：让学生感受到乐观与勤劳的力量
引言：《卖油翁》是一篇经典的寓言故事，通过一个卖油翁的故事，向我们传递了乐观与勤劳的力量。本教案旨在通过多种教学方法，让学生深入理解故事的寓意，并通过讨论和实践活动培养学生的乐观心态和勤劳精神。
一、教学目标：
1. 理解《卖油翁》的寓意，认识乐观与勤劳的重要性。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的文字表达能力。
3. 通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作能力和创造力。
4. 激发学生的想象力，培养学生的乐观心态和勤劳精神。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：理解《卖油翁》的寓意，培养学生的乐观与勤劳的态度。
2. 教学难点：引导学生深入思考寓言故事的寓意，提高学生的文字表达能力。
三、教学过程：
1. 导入活动：播放一段描述乐观与勤劳的视频，引发学生的思考，让学生分享自己的感受。
2. 阅读理解：学生阅读《卖油翁》故事，并回答相关问题，引导学生理解故事的寓意。
3. 讨论与分享：学生分小组讨论，分享自己对《卖油翁》寓意的理解和感受。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，扮演故事中的不同角色，通过互动的方式加深对故事的理解。
5. 创作乐观画：学生根据故事内容，创作一幅表达乐观与勤劳的画，展示自己的创造力。
6. 总结与展示：学生展示自己的乐观画，并分享自己在学习过程中的收获和体会。
四、教学评价：
1. 阅读理解能力评价：通过学生的回答问题和讨论的表现，评价学生对《卖油翁》寓意的理解程度。
2. 创作能力评价：评价学生的乐观画的创意和表达能力。
3. 参与度评价：评价学生在小组讨论、角色扮演和分享活动中的积极参与程度。
五、教学延伸：
1. 邀请一位成功的人士来校分享他们的成功故事，让学生了解到乐观与勤劳的重要性。
2. 组织学生参观社区或农村，让学生亲身体验勤劳的力量，并写下自己的感受和体会。
通过本教案的教学，学生将能够深入理解《卖油翁》的寓意，体会到乐观与勤劳的力量，并将这种态度应用到自己的学习和生活中。
《卖油翁》优秀教案 篇二
第二篇内容
标题：《卖油翁》优秀教案：培养学生的创造力和解决问题的能力
引言：《卖油翁》是一篇有趣的寓言故事，通过卖油翁的智慧和勇敢，向我们展示了解决问题的能力。本教案旨在通过多种教学方法，让学生学会运用自己的创造力和解决问题的能力，培养学生的思维能力和创新意识。
一、教学目标：
1. 理解《卖油翁》的故事情节和寓意，认识解决问题的重要性。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的文字表达能力。
3. 通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作能力和创造力。
4. 激发学生的想象力，培养学生的解决问题的能力和创新意识。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：理解《卖油翁》的故事情节和寓意，培养学生的解决问题的能力。
2. 教学难点：引导学生深入思考寓言故事的寓意，提高学生的文字表达能力。
三、教学过程：
1. 导入活动：播放一段描述解决问题的视频，引发学生的思考，让学生分享自己的观点。
2. 阅读理解：学生阅读《卖油翁》故事，并回答相关问题，引导学生理解故事的情节和寓意。
3. 讨论与分享：学生分小组讨论，分享自己对《卖油翁》故事的理解和感受。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，扮演故事中的不同角色，通过互动的方式加深对故事的理解。
5. 创作解决问题方案：学生根据故事情节，选择一个问题，并创作一个解决问题的方案，展示自己的创造力和解决问题的能力。
6. 总结与展示：学生展示自己的解决问题方案，并分享自己在学习过程中的收获和体会。
四、教学评价：
1. 阅读理解能力评价：通过学生的回答问题和讨论的表现，评价学生对《卖油翁》故事的理解程度。
2. 创作能力评价：评价学生的解决问题方案的创意和实用性。
3. 参与度评价：评价学生在小组讨论、角色扮演和分享活动中的积极参与程度。
五、教学延伸：
1. 组织学生参观科技创新展览，让学生了解到创新解决问题的重要性，并激发学生的创新意识。
2. 鼓励学生参加科技创新竞赛，锻炼学生的创新和解决问题的能力。
通过本教案的教学，学生将能够深入理解《卖油翁》的故事情节和寓意，培养学生的解决问题的能力和创新意识，并将这种能力应用到自己的学习和生活中。
《卖油翁》优秀教案 篇三
教学目标
1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文
2、理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。
3、学会利用文中关键词句分析人物形象。
4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
教学重点、难点
重点实词、常用虚词的意义和用法。
第一课时
一、新课导入
1、课文导入
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元，初中一年级语文教案《《卖油翁》教学设计》。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先来了解一下作者：
2、作者简介
欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的`风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
3、检查预习
咨zī矜jīn圃pǔ睨nì失shǐ
《卖油翁》优秀教案 篇四
一、教学目标：
1、认识“熟能生巧”的道理。
2、体会作者用词的准确和传神。
3、掌握实词：矜颔释徐以但等。
二、教学过程
(一)导入
俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。今天我们要学习的课文也跟熟练有关。(板书课题)
(二)检查预习，熟悉课文。
1、结合注释，了解作者情况。
2、学生交流预习中解决的字词读音：
矜圃睨矢颔忿酌
3、指名学生试读后全班齐读。
要求：读准字音，注意句读。
(三)疏通文章，了解课文内容。
1、学生提出预习中存在的疑难问题，讨论交流，教师点拨。
2、学生逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。
(四)细读课文，体会作者用词的准确性。
1、默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程?哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度?
2、讨论交流
明确
：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。
板书：
自矜
↓
不满而质问
↓
忿然
↓
笑而遣之
3、卖油翁的过人之处又有哪些?
明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。
4、看了卖油翁的当场献技，又听他说“我亦无他，惟手熟尔”时，陈尧咨会想些什么?
5、分角色朗读，注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。
6、概括课文内容，揭示文章主旨。
(五)总结课文
1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细?
明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。
2、在今天的生活中，我们应该怎样看待熟能生巧?
(六)作业
1、背诵课文
2、积累整理文言实词
3、写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法。
