染雾《我的伯父鲁迅先生》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：探究鲁迅先生的思想与影响
教学目标：
1. 了解鲁迅先生的生平和主要作品；
2. 探究鲁迅先生的思想和对中国现代文化的影响；
3. 培养学生对鲁迅先生的赞赏和尊重。
教学重点：
1. 掌握鲁迅先生的生平和主要作品；
2. 理解鲁迅先生的思想和对中国现代文化的影响。
教学难点：
1. 分析鲁迅先生的作品和思想；
2. 探究鲁迅先生对中国现代文化的影响。
教学准备：
1. 《我的伯父鲁迅先生》的相关材料；
2. 鲁迅先生的主要作品和相关文献。
教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
教师通过介绍鲁迅先生的背景和影响，激发学生对鲁迅先生的兴趣。
Step 2：了解鲁迅先生的生平和主要作品（20分钟）
教师向学生介绍鲁迅先生的生平经历和主要作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等。学生可以通过阅读相关材料或观看视频来了解更多。
Step 3：分析鲁迅先生的思想和对中国现代文化的影响（30分钟）
教师引导学生分析鲁迅先生作品中所体现的思想，如对封建社会的批判、对人性的探索等。学生可以通过小组讨论或写作来深入思考。
Step 4：探究鲁迅先生对中国现代文化的影响（30分钟）
教师组织学生进行研究，探究鲁迅先生对中国现代文化的影响，如对文学、思想、社会风气的影响等。学生可以通过查阅资料、小组合作或展示报告等形式呈现。
Step 5：总结与评价（10分钟）
教师引导学生对鲁迅先生的思想和影响进行总结和评价，培养学生对鲁迅先生的赞赏和尊重。
扩展活动：
学生可以选择鲁迅先生的一篇作品进行深入研读，并撰写读后感或写一篇小论文。
评价方式：
1. 学生参与讨论和小组合作的表现；
2. 学生的写作和展示报告。
《我的伯父鲁迅先生》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：感悟鲁迅先生的人生智慧
教学目标：
1. 了解鲁迅先生的生平和主要作品；
2. 通过阅读和思考，感悟鲁迅先生的人生智慧；
3. 培养学生对鲁迅先生的思想和作品的理解和欣赏。
教学重点：
1. 理解鲁迅先生的生平和主要作品；
2. 感悟鲁迅先生的人生智慧。
教学难点：
1. 理解鲁迅先生作品中的深层含义；
2. 感悟鲁迅先生的人生智慧。
教学准备：
1. 《我的伯父鲁迅先生》的相关材料；
2. 鲁迅先生的主要作品和相关文献。
教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
教师通过介绍鲁迅先生的背景和影响，引发学生对鲁迅先生的思考和思想的兴趣。
Step 2：了解鲁迅先生的生平和主要作品（20分钟）
教师向学生介绍鲁迅先生的生平经历和主要作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等。学生可以通过阅读相关材料或观看视频来了解更多。
Step 3：阅读与思考（30分钟）
教师引导学生阅读鲁迅先生的作品，如《狂人日记》中的《我也曾经丧过命》、《阿Q正传》中的《凤凰》等。学生在阅读的过程中思考其中的深层含义和人生智慧。
Step 4：分享与讨论（30分钟）
教师组织学生分享自己的阅读体会和感悟，进行讨论和交流。学生可以通过小组合作或个人发言的方式来分享。
Step 5：总结与评价（10分钟）
教师引导学生总结自己的学习体会和感悟，评价鲁迅先生的思想和作品，培养学生对鲁迅先生的思想和作品的理解和欣赏。
扩展活动：
学生可以选择鲁迅先生的一篇作品进行深入阅读和分析，并撰写读后感或写一篇小论文。
评价方式：
1. 学生的阅读和思考的表现；
2. 学生的分享和讨论的质量。
《我的伯父鲁迅先生》教案 篇三
《我的伯父鲁迅先生》教案
《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生的几件事以及他给我的教育，反映了他读书一丝不苟，憎恶旧社会，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅先生“为自己想得少为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、敬爱与敬仰之情。下面小编为大家介绍一下《我的伯父鲁迅先生》教案，欢迎参考借鉴！
一、学习目标
1.学会本课14个生字，认识两个生字。能正确读写下列词语：遗体、追悼、逝世、晚餐、张冠李戴、恍然大悟、深奥、咳嗽等。
2.有感情地朗读课文。
3.结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。
4.练习给各段加小标题。
二、学习准备
回忆或收集有关鲁迅的生平、事迹。
三、学时安排
四学时。
第一学时，了解课文大意;
第二学时，读熟课文，品读第一部分;
第三学时，品读二、三部分;
第四学时，品读四、五
(三学时。第一学时，熟读课文，了解大意;
第二学时，讨论、体会鲁迅先生是一位怎样的人，作者写了他的哪几件事;
第三学时，理解含义深刻的句子，给课文各部分列小标题。)
四、学习过程
第一学时
1、了解鲁迅的同学介绍鲁迅的一些情况。
2、读课题，有什么疑问要问?(作者是鲁迅先生的什么人?称了伯父为什么还要再称先生?)
3、指名读课文第一部分，穿插正音。
4、同座互读第一部分。
5、交流自己读书的感受(知道的、明白的讲给大家听，不懂的、不明白的提出来讨论)(为什么不知道鲁迅就是伯父的'?追悼和吊唁是什么意思，有什么区别?爱戴和爱抚有什么区别?为什么伯父得到这么多人的爱戴?)
6、有感情地朗读第一部分。
7、概括段意小标题(段意：伯父去世了，很多人都到殡仪馆追悼他。小标题：在殡仪馆里伯父去世了深切的怀念逝世为什么伯父得到这么多人的爱戴?
第二学时
1、指名读课文第二部分，穿插正音。
2、同座互读第二部分
3、交流自己读书的感受(知道的、明白的讲给大家听，不懂的、不明白的提出来讨论)(囫囵吞枣、张冠李戴的意思因果关系句;哈哈!还是我的记性好。字面义?一般情况下谁的记性好?话中之意?《表》前苏联作家班台莱耶夫著，鲁迅翻译;《小约翰》荷兰作家望-蔼台著，鲁迅和另一作家翻译;)
4、再读第一部分的最后一句话，体会感情。
5、看插图说话(按方位、衣着、神态不同角度说)
第三学时
1、回忆第一、二学时的学习内容。
2、指名读课文第三部分，穿插正音。
3、同座互读第三部分
4、交流自己读书的感受(知道的、明白的讲给大家听，不懂的、不明白的提出来讨论)(四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?是真的碰墙壁吗?四周围可能指什么?鲁迅为什么受迫害?)
5、练习角色朗读
6、再回读第一部分的最后一句话。
7、指名读课文第四部分，穿插正音。
8、同座互读第四部分
第四学时
1、了解事情发生的环境黄昏时候(时间)、呼呼的北风怒号着(风势)天色十分昏暗(天色)街上的行人都匆匆忙忙赶着回家(行人)摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了(寒冷)与车夫赤脚拉车对比。
2、伯父、爸爸救助车夫的动作跑、拿、扶蹲、跪夹、洗、敷、扎。想一想：鲁迅当时是什么人，车夫是什么人?体会同情劳动人民
3、想象深奥的话可能是
4、严肃的表情、按头的动作、叹了一口气又说明了什么?
5、再回读第一部分最后一句话。
6、学习最后一部分，提出不懂的问题。
7、总结。概括每一部分的段意，用原文的一句话概括，用四五个字概况，有一两个字概况(为什么伯父得到这么多人的爱戴哈哈，还是我的记性好四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗深深地叹了一口气常常劝我多休息)(在殡仪馆里谈《水浒传》笑谈碰壁救助车夫关心女佣)(深切怀念评论《水浒传》谈碰壁救车夫难忘回忆)(逝世谈书谈笑救人关怀)
8、各部分关系：果因(倒叙)、因果(点明中心、总结全文)
9、选词造句。
10、读读背背鲁迅名言。
