染雾一年级语文《柳树醒了》优秀教案 篇一
教案名称：柳树醒了，春天来了
教学目标：
1. 通过阅读《柳树醒了》这篇课文，让学生了解柳树的生长变化。
2. 培养学生对大自然的观察力和表达能力。
3. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教学重点：
1. 学习和理解《柳树醒了》这篇课文。
2. 学会使用形容词来描绘柳树的生长变化。
3. 能够用简单的语言表达柳树醒来的过程。
教学准备：
1. 课文《柳树醒了》的课本和复印件。
2. 图片或实物柳树的图片。
3. 单词卡片和图片卡片。
教学过程：
Step 1：导入新课
1. 教师先展示一张柳树的图片，引起学生的注意，让学生说出图片中的内容。
2. 引导学生思考：“柳树在什么季节里醒来？”
3. 老师引导学生进入课文《柳树醒了》的学习。
Step 2：课文学习
1. 教师首先读一遍课文，让学生跟读。
2. 学生自读课文，找出课文中描述柳树醒来的词语和句子。
3. 教师带领学生一起分析柳树醒来的过程和描述词语的作用。
Step 3：词语学习
1. 教师用图片或卡片展示课文中的生词和形容词，引导学生读出并理解词义。
2. 教师带领学生一起进行词义搭配练习，巩固学习内容。
Step 4：口头表达
1. 学生分小组，每个小组选一位代表，模仿课文中的描述语言，描述柳树醒来的过程。
2. 代表进行口头表达，其他小组成员进行评价和提问。
Step 5：拓展活动
1. 学生自由发挥，描述自己见过的其他植物或动物在春天里的变化。
2. 学生可以用图片或口头描述的方式来展示自己的观察和表达。
评价与反思：
通过本节课的学习，学生对《柳树醒了》这篇课文的内容和描述有了更深入的理解。学生通过口头表达和观察练习，培养了自己的观察力和表达能力。同时，学生也学会了使用形容词来描绘事物的变化，提高了自己的阅读理解能力。
一年级语文《柳树醒了》优秀教案 篇二
教案名称：春天的消息
教学目标：
1. 通过阅读《柳树醒了》这篇课文，让学生了解柳树在春天里的生长变化。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教学重点：
1. 学习和理解《柳树醒了》这篇课文。
2. 学会使用形容词来描绘柳树的生长变化。
3. 能够用简单的语言描述柳树醒来的过程。
教学准备：
1. 课文《柳树醒了》的课本和复印件。
2. 图片或实物柳树的图片。
3. 学生绘制柳树醒来的图片的纸张。
教学过程：
Step 1：导入新课
1. 教师先展示一张柳树的图片，引起学生的注意，让学生说出图片中的内容。
2. 引导学生思考：“柳树在什么季节里醒来？”
3. 老师引导学生进入课文《柳树醒了》的学习。
Step 2：课文学习
1. 教师首先读一遍课文，让学生跟读。
2. 学生自读课文，找出课文中描述柳树醒来的词语和句子。
3. 教师带领学生一起分析柳树醒来的过程和描述词语的作用。
Step 3：词语学习
1. 教师用图片或卡片展示课文中的生词和形容词，引导学生读出并理解词义。
2. 教师带领学生一起进行词义搭配练习，巩固学习内容。
Step 4：写作练习
1. 学生根据自己对柳树醒来的理解，绘制一幅描绘柳树醒来的图片。
2. 学生用简单的语言描述自己绘制的图片，写下对柳树醒来的感受和观察。
Step 5：展示与分享
1. 学生展示自己的绘制作品，并分享自己对柳树醒来的理解和感受。
2. 学生互相欣赏和评价，鼓励彼此的努力和创造力。
评价与反思：
通过本节课的学习，学生对《柳树醒了》这篇课文的内容和描述有了更深入的理解。学生通过绘制和写作练习，培养了自己的观察力和表达能力。同时，学生也学会了使用形容词来描绘事物的变化，提高了自己的阅读理解能力和写作能力。
一年级语文《柳树醒了》优秀教案 篇三
一年级语文《柳树醒了》优秀教案
教学目标
1．认识醒、雷等8个生字，会写说、话等6个字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学重点
识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。
课时安排
2课时
课前准备
多媒体课件，生字卡片。
第一课时
一、激趣，引入新课
1．春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。
2．春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?板书柳树醒了。
二、初读，掌握字词
1．师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。
2．借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。
3．哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。
4．你用什么好办法记住它们?
(1)偏旁识字：枝，梳，梢
形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)
多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)
熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)
(2)同桌互相读生字，比比谁读的准。教师强调醒是后鼻音，澡读平舌音，枝，树，梢，耍读翘舌音。
(3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)
(4)读词卡(教师领读，学生当小老师领读。)
打雷雷雨树枝树梢
软和梳洗玩耍苏醒
三、细读，理解课文
学第一节
(1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。
(2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢?
(3)小组读，交流柳树醒了说明了什么?
(4)比赛读，感受词语描绘的景象。
学第二节
(1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了?
(2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了?
(3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。
(4)美美地读一读，在读中感受春天的美。
四、背诵，感悟文意
(1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背
五、拓展，巩固练习
1．出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。
说( )( )( )话( )( )( )
朋( )( )( )友( )( )( )
春( )( )( )高( )( )( )
2．说话训练
用上 是柳树的好朋友。(词卡贴在黑板上)
3．画一画，春天万物复苏的景象。
六、观察，正确书写
1．学生观察说、话两个字的`字形和在田字格的位置。
2．教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽；言字旁的点要写的高一些，靠右一些，与横折提的折对齐。
3．学生描一个，写一个。
4．展示评价。
第二课时
一、复习，巩固字词
1．读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝
2．开火车形式读词：打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒
二、研读，自主探究(35小节)
1．自由读，说说你想解决哪些问题?(先在小组内讨论，然后指派组长汇报。)
2．各小组
(1)柳梢为什么绿了?
(2)春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了?
(3)柳树是怎样跟小朋友玩耍的?
3．引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语，理解句子含义，可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习)。
4．小组合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。
5．学生汇报交流，教师点拨指导。
(1)学生汇报柳梢为什么绿了?这个问题时，引导学生从春风给柳树梳头这一句体会，春风轻柔的为柳枝涂上绿色，引导学生带着情感读第三节。
(2)学生汇报柳絮怎么飞了?这个问题时，引导学生掌握柳絮特点，可以用实物演示，学生观察，品读体会第四节。
(3)学生汇报，小朋友们是怎样跟柳树玩耍的?这个问题时，引导学生展开想象的翅膀，在花红柳绿，草长莺飞的季节里，小朋友们快乐的心情，引导学生多读几遍最后小节，在读中加深体会。
三、比赛，背诵课文
每个小组选一个代表，评一评谁背得好，教师进行朗读指导。
四、领悟，课外延伸
1．夸夸柳树的5个好朋友。
2．在春天里，还有什么醒了呢?
3．用各种形式表达对春天的喜爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)
五、观察，正确书写
1．学生仔细观察，说一说每个字的特点。
2．教师范写，边写边提醒注意的笔画，春字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长：撇、捺要伸展开，盖住下面的日字。高字上小下大，不要写得太长。
3．书写朋、友两个字，可让学生先自己观察，再提示大家写时应注意什么。
六、小结：柳树醒了，小朋友们也醒了，一年之季在于春，让我们利用好这美好春光，抓紧时间投入到新的学习中吧!
板书设计
春雷______________说话──柳树──醒了
春雨______________洗澡──柳枝──软了
春风______________梳头──柳梢──绿了
春燕──捉迷藏──柳絮──飞了
