染雾小学一年级语文《小猴子下山》教案 篇一
《小猴子下山》是小学一年级的语文课本中的一篇课文，主要讲述了小猴子爬山的故事。通过这篇课文的学习，可以培养孩子们的阅读理解能力，提高他们的语文水平。
一、教学目标
1. 能够正确朗读课文，并理解课文的大意。
2. 能够用自己的话复述课文的内容。
3. 能够正确运用课文中的词语。
二、教学重点
1. 学习并理解课文的内容。
2. 学习并运用课文中的词语。
三、教学准备
1. 学生课本《小猴子下山》。
2. 教师课件和教学辅助材料。
四、教学过程
1. 导入
通过回顾上节课所学的内容，引导学生复习已学的知识，为学习新课做好铺垫。
2. 学习课文
让学生跟读课文，并解释课文中的生词和短语。然后组织学生朗读课文，培养他们的语言表达能力。
3. 理解课文
通过提问和讨论，引导学生理解课文的内容。例如，询问孩子们小猴子为什么要爬山，他们觉得爬山有什么好处等。
4. 运用课文
让学生进行课文的运用练习，如填空、连线、选择等。这样可以巩固学生对课文的理解，提高他们的语文运用能力。
5. 归纳总结
通过和学生的互动，归纳总结本课的重点内容，帮助学生加深对课文的理解。
6. 课堂作业
布置课堂作业，要求学生用自己的话复述课文的内容，并默写课文中的重点词语。
小学一年级语文《小猴子下山》教案 篇二
《小猴子下山》是小学一年级的语文课本中的一篇课文，讲述了小猴子爬山的故事。通过这篇课文的学习，可以培养孩子们的阅读能力和语言表达能力。下面是一堂关于《小猴子下山》的教学设计。
一、教学目标
1. 能够正确朗读课文，并理解课文的大意。
2. 能够用自己的话复述课文的内容。
3. 能够正确运用课文中的词语。
二、教学重点
1. 学习并理解课文的内容。
2. 学习并运用课文中的词语。
三、教学准备
1. 学生课本《小猴子下山》。
2. 教师课件和教学辅助材料。
四、教学过程
1. 导入
通过问答的方式，引导学生回忆上节课所学的内容，为学习新课做好铺垫。
2. 学习课文
让学生跟读课文，并解释课文中的生词和短语。然后组织学生朗读课文，培养他们的语言表达能力。
3. 理解课文
通过提问和讨论，引导学生理解课文的内容。例如，询问孩子们小猴子为什么要爬山，他们觉得爬山有什么好处等。
4. 运用课文
让学生进行课文的运用练习，如填空、连线、选择等。这样可以巩固学生对课文的理解，提高他们的语文运用能力。
5. 创设情境
通过游戏、角色扮演等形式，创设情境，让学生在情境中运用课文中的知识，提高他们的语言表达能力。
6. 课堂作业
布置课堂作业，要求学生用自己的话复述课文的内容，并默写课文中的重点词语。
通过以上教学过程的设计，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习《小猴子下山》这篇课文，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。同时，教师还应根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，确保教学效果的最大化。
小学一年级语文《小猴子下山》教案 篇三
小学一年级语文《小猴子下山》教案
教学目标：
1．总结课文，教育学生把道理落实到自己的日常生活中去。
2．有感情地朗读课文。
教学过程：
（一）复习检查
①课堂作业本。
②按课文内容填空。
（二）朗读课文
（1）找出课文中带“一”的词语，指导读“一”的变调：
一天一只一块一斤一片
（2）指名朗读：小猴子看见好东西时，“非常高兴”，应满脸带笑地读，动作词要读清楚，最后一节要读出小猴子懊丧。伤心的心情。
（指名读--小组轮读一一齐读）
（三）讨论总结
为什么小猴子下山，最后一样东西也没有得到；只好空着手回家去？读了这个故事，你懂得了什么道理？
（四）联系实际
在平时的`学习生活中，你做过像小猴子这样的事吗？以后打算怎么做？（联系自己的实际情况谈谈）
小结：在我们的学习生括中，不要喜欢一样
（五）课堂练习
（1）（课堂作业）①，照样子把句子说完整。
（2）练习用“又......又......”说话。
