染雾高一教案 篇一
主题：高一英语教案：口语表达能力的培养
第一节课：自我介绍
目标：培养学生的口语表达能力，提高自我介绍的能力。
教学内容：
1. 学习如何用简单的英语进行自我介绍。
2. 学习常用的自我介绍句型和表达方式。
3. 练习自我介绍的口语对话。
教学步骤：
1. 导入新课：通过展示一些名人的自我介绍视频，引发学生对于自我介绍的兴趣。
2. 提供一些常用的自我介绍句型和表达方式，例如：
- My name is [name]. I am [age] years old.
- I am from [city/country].
- I like [hobbies/interests].
- My favorite subject is [subject].
3. 分角色练习自我介绍的对话，让学生在小组内进行模拟对话。
4. 鼓励学生在课堂上展示自己的自我介绍，给予积极的反馈和建议。
第二节课：日常交际用语
目标：培养学生在日常交际中的口语表达能力。
教学内容：
1. 学习常用的日常交际用语，例如问候、道歉、感谢等。
2. 学习如何恰当地运用这些日常交际用语。
3. 练习日常交际用语的口语对话。
教学步骤：
1. 复习上节课的自我介绍，让学生再次进行自我介绍。
2. 提供一些常用的日常交际用语，例如：
- Hello! How are you?
- I'm sorry. I made a mistake.
- Thank you for your help.
3. 分角色练习日常交际用语的对话，让学生在小组内进行模拟对话。
4. 鼓励学生在课堂上展示自己运用日常交际用语的能力，给予积极的反馈和建议。
第三节课：辩论技巧
目标：培养学生的辩论能力，提高口语表达的逻辑性和说服力。
教学内容：
1. 学习辩论的基本概念和技巧。
2. 学习如何组织自己的辩论观点和论据。
3. 练习辩论的口语对话。
教学步骤：
1. 导入新课：通过观看一段辩论视频，引发学生对于辩论的兴趣。
2. 教授辩论的基本概念和技巧，例如：
- 清晰地陈述自己的观点。
- 提出有力的论据和例子支持自己的观点。
- 反驳对方观点时要有理有据。
3. 分角色练习辩论的对话，让学生在小组内进行模拟辩论。
4. 鼓励学生在课堂上展示自己的辩论能力，给予积极的反馈和建议。
通过以上三节课的教学，学生能够在短时间内提高口语表达能力，培养自信心，掌握一些常用的口语表达技巧，为日常生活和学习做好准备。
高一教案 篇二
主题：高一数学教案：函数的概念与性质
第一节课：函数的定义
目标：理解函数的定义，掌握函数的符号表示法。
教学内容：
1. 学习函数的定义，了解自变量和因变量的概念。
2. 学习函数的符号表示法，例如：y = f(x)。
3. 练习函数的基本概念和符号表示法。
教学步骤：
1. 导入新课：通过提供一些实际生活中的例子，引发学生对于函数的认识。
2. 教授函数的定义，例如：函数是一种对应关系，每一个自变量对应唯一一个因变量。
3. 提供一些函数的符号表示法的例子，例如：y = x + 2。
4. 练习函数的符号表示法，例如：给出一个函数的符号表示法，让学生写出函数的定义。
5. 鼓励学生在课堂上展示自己对于函数的理解，给予积极的反馈和建议。
第二节课：函数的图像和性质
目标：学习函数的图像和性质，掌握函数的几何意义。
教学内容：
1. 学习如何绘制函数的图像。
2. 学习函数的单调性、奇偶性、周期性等性质。
3. 练习函数图像的绘制和性质的分析。
教学步骤：
1. 复习上节课的函数定义，让学生再次回顾函数的概念。
2. 教授如何绘制函数的图像，例如通过绘制函数的输入输出表格和画出连接所有点的曲线。
3. 学习函数的单调性、奇偶性、周期性等性质，例如通过函数的导数或周期的判断。
4. 练习绘制函数图像和分析函数的性质，例如给出一个函数的符号表示法，让学生绘制函数的图像并分析其性质。
5. 鼓励学生在课堂上展示自己对于函数图像和性质的理解，给予积极的反馈和建议。
通过以上两节课的教学，学生能够深入理解函数的概念、符号表示法和性质，掌握绘制函数图像的方法，为后续学习函数的应用打下坚实的基础。
高一教案 篇三
高一集合教案
数学集合在数学上是一个基础概念。基础概念是不能用其他概念加以定义的概念，也是不能被其他概念定义的概念。以下是高一集合教案，欢迎阅读。
学习目标
1. 理解集合有关概念和性质，掌握集合的交、并、补等三种运算的，会利用几何直观性研究问题，如数轴分析、Venn图;
2. 深刻理解函数的有关概念，理解对应法则、图象等有关性质，掌握函数的单调性和奇偶性的判定方法和步骤，并会运用解决实际问题.
学习过程
一、课前准备
(复习教材P2~ P45，找出疑惑之处)
复习1：集合部分.
① 概念：一组对象的全体形成一个集合
② 特征：确定性、互异性、无序性
③ 表示：列举法{1,2,3,}、描述法{x|P}
④ 关系：、 、 、 、=
⑤ 运算：AB、AB、
⑥ 性质：A A; A，.
⑦ 方法：数轴分析、Venn图示.
复习2：函数部分.
① 三要素：定义域、值域、对应法则;
② 单调性： 定义域内某区间D， ，
时， ，则 的D上递增;
时， ，则 的D上递减.
③ 最大(小)值求法：配方法、图象法、单调法.
④ 奇偶性：对 定义域内任意x，
奇函数;
偶函数.
特点：定义域关于原点对称，图象关于y轴对称.
二、新课导学
※ 典型例题
例1设集合 ，
， .
(1)若 = ，求a的值;
(2)若 ，且 = ，求a的值;
(3)若 = ，求a的值.
例2 已知函数 是偶函数，且 时， .
(1)求 的值; (2)求 时 的值;
(3)当 0时，求 的解析式.
例3 设函数 .
(1)求它的定义域; (2)判断它的奇偶性;
(3)求证： ;
(4)求证： 在 上递增.
※ 动手试试
练1. 判断下列函数的奇偶性：
(1) ; (2) ;
(3) ( R); (4)
练2. 将长度为20 cm的铁丝分成两段，分别围成一个正方形和一个圆，要使正方形与圆的面积之和最小，正方形的周长应为多少?
三、总结提升
※ 学习小结
1. 集合的三种运算：交、并、补;
2. 集合的两种研究方法：数轴分析、Venn图示;
3. 函数的三要素：定义域、解析式、值域;
4. 函数的单调性、最大(小)值、奇偶性的`研究.
※ 知识
要作函数 的图象，只需将函数 的图象向左 或向右 平移 个单位即可. 称之为函数图象的左、右平移变换.
要作函数 的图象，只需将函数 的图象向上 或向下 平移 个单位即可. 称之为函数图象的上、下平移变换.
学习评价
※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为( ).
A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差
※ 当堂检测(时量：5分钟 满分：10分)计分：
1. 若 ，则下列结论中正确的是( ).
A. B. 0 A
C. D. A
2. 函数 ， 是( ).
A.偶函数 B.奇函数
C.不具有奇偶函数 D.与 有关
3. 在区间 上为增函数的是( ).
A. B.
C. D.
4. 某班有学生55人，其中音乐爱好者34人，体育爱好者43人，还有4人既不爱好体育也不爱好音乐，则班级中即爱好体育又爱好音乐的有 人.
5. 函数 在R上为奇函数，且 时， ，则当 ， .
课后作业
1. 数集A满足条件：若 ，则 .
(1)若2 ，则在A中还有两个元素是什么;
(2)若A为单元集，求出A和 .
2. 已知 是定义在R上的函数，设
， .
(1)试判断 的奇偶性;
(2)试判断 的关系;
(3)由此你猜想得出什么样的结论，并说明理由?
