染雾《识字5》一年级语文教案 篇一
教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识并掌握字音5以及相关的词语。
教学重点：掌握字音5以及相关的词语。
教学难点：正确运用字音5以及相关的词语。
教学准备：《识字5》教材、黑板、彩色粉笔、课件。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 与学生互动，询问他们对字音5的了解。
2. 引导学生回忆之前学过的字音，并与字音5进行对比。
二、新课讲解（10分钟）
1. 出示字音5的形状，让学生观察并读出字音。
2. 引导学生发现字音5的特点，并解释其发音规律。
3. 给学生呈现一些与字音5相关的词语，帮助他们理解字音5的用法。
三、课堂练习（15分钟）
1. 给学生分发练习册，让他们完成相应的练习。
2. 老师巡视学生的练习情况，及时给予指导和帮助。
四、巩固与拓展（15分钟）
1. 引导学生用字音5写出一些相关的词语，并让他们进行朗读。
2. 组织学生进行小组活动，让他们互相出示字音5的词语并进行朗读。
五、课堂总结（5分钟）
1. 复习本节课学到的知识点，帮助学生巩固记忆。
2. 完成课堂总结，做好学生的思想工作。
六、作业布置（5分钟）
1. 布置相应的课后作业，巩固学生的学习成果。
2. 提醒学生按时完成作业并认真复习。
《识字5》一年级语文教案 篇二
教学目标：通过本节课的学习，学生能够正确运用字音5以及相关的词语进行表达。
教学重点：正确运用字音5以及相关的词语进行表达。
教学难点：灵活运用字音5以及相关的词语进行创造性表达。
教学准备：《识字5》教材、黑板、彩色粉笔、课件。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 复习上节课学习的字音5以及相关的词语。
2. 与学生进行互动，引导他们回忆字音5的特点和用法。
二、新课讲解（10分钟）
1. 引导学生思考字音5的不同用法，并展示一些例句。
2. 解释例句中字音5的含义和运用场景。
三、课堂练习（15分钟）
1. 分组进行角色扮演，让学生运用字音5以及相关的词语进行对话。
2. 老师巡视学生的表演情况，及时给予指导和帮助。
四、创意写作（15分钟）
1. 给学生提供一些图片，让他们根据图片创作一个小故事。
2. 引导学生在故事中灵活运用字音5以及相关的词语。
五、课堂总结（5分钟）
1. 复习本节课学到的知识点，帮助学生巩固记忆。
2. 完成课堂总结，做好学生的思想工作。
六、作业布置（5分钟）
1. 布置相应的课后作业，要求学生运用字音5以及相关的词语进行写作练习。
2. 提醒学生按时完成作业并认真复习。
《识字5》一年级语文教案 篇三
教学目标：
1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。
2．观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。
3．了解夏季的特点，积累词语。
教学时间：
两课时。
第一课时
一、创设情景，知道看图
1．同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活经验说说）
2．播放“台风”的录象资料，说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。
3．夏天还有许多好吃的水果呢？出示挂图，观察说话，图上画了哪些人？在干什么？你还看见了什么？
二、初读课文，认读词语生字
1．自读词语，读准字音。
2．四人小组读。
3．教师出示词卡，检查正音。
4．用“夏、台、桃、瓜”口头扩词。
三、指导诵读
1．教师范读韵文。
老师读得怎样？你们也能这样读吗？
2．四人小组读。
3．指名读。
4．注意让学生
边读边想象实物的样子，读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。
四、指导书写
1．学生看笔顺图，记忆生字笔顺
2．请说说“夏、梅”的笔顺。
3．说说你是怎样记注生字的。
4．指导写字，重点指导“夏、瓜”。
5．学生描红，完成《习字册》。
课外延伸：
一、填空：
1、春天到了，_________开了，___________从南方飞回来了。
2、夏天到了，_________开了，___________忙着捉蚊子。
3、秋天到了，_________开了，___________熟了，__________在唱着动听的歌。
4、冬天到了，_________、_________开了，___________冬眠。
二、你还知道与夏天有关的词语吗？写下来。
教学后记：
学生对夏天的了解颇多，喜欢夏天。
第二课时
教学目的：
1、认识7个生字，其中5个只识不写，学会多音字“了”的两种读音，认识1个偏旁。
2、按一定顺序观察图画，认识常见的动植物。
教具准备：
多媒体课件、生字卡片
教学过程：
一、复习
1、归类背韵文。
夏天的天气特征。
夏天的水果。
2、口头扩词
夏（）（）（）瓜（）（）（）
二、看图学词语。
1、夏天，不仅仅是小朋友喜欢的季节，连动物们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图上画了哪些动物？
2、学习新偏旁。
认识“虫”字旁和“雨”字头，找出带有“虫”和“雨”这两个偏旁的字，读一读。
3、学生看笔顺图记忆生字笔顺。
3、重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。
4、学生描红书空生字，播放轻音乐。
三、教学后记：
1．学会了本课生字，掌握“了”这个多音字的两种读音。认识了新偏旁。
2．通过观察图画，能够借助图画上描绘的事物去理解字词。
3．学习完后了解了夏季的'特点，积累了词语。
《识字5》一年级语文教案 篇四
教学目的要求：
1、学会本课生字新词。
2、仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。
3、了解夏季的特点，积累词语。
教学重难点：
识字、写字；诵读课文，积累词语，了解夏季的特点；认识事物和学习词语联系起来。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、看课件，师语言描述。
春风姐姐轻轻吹了一口气，小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，春天多美呀！小朋友们，你们一定很喜欢春天吧？谁来向大家介绍春天呢？指名说。
二、初读。
1、过渡：
春姑娘忙了一个春天，夏姐姐来接班了。我们一起去红红家的小院看一看吧！（出示课文插图）你看到了什么？指名说。你喜欢夏姐姐吗？那就先来认识一下和夏姐姐有关的词语朋友吧！
2、出示课文，自由读，要求读准每个字的字音。
3、再读，要求把词语读连贯。
4、检查：
（1）你能读准哪些词语了，能领大家读一读吗？指名领读。
（2）同桌互读，帮助正音。
（3）去拼音，开火车读。
（4）齐读。
三、感悟。
5、过渡：现在，让我们一起走入夏天，更好地认识夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！
6、听音乐（播放台风、雷雨的声音）：你听到了什么？指名说。
7、交流：你见过台风、雷雨吗？能向大家说说吗？
看课件，帮助学生进一步体会。多厉害的台风、雷雨呀！谁来读一读？齐读。
8、台风、雷雨过后，夏姐姐给我们送来了好多礼物。（多媒体出示三个瓶子）你们看，是什么礼物呢？你想打开哪份看看呢？
9、根据学生的回答打开瓶子出示词语学习。（三组词语的顺序由学生的回答而定）
（1）学习桃子梅子西瓜。
（出示图画、词语）你看到了什么呢？回答后出示词语、认读。谁能来给它们和图画配配对呢？指名学生上台连线，评议。
你最喜欢谁？你想到了什么？指名读，师评议，再请学生评议。齐读。
小结：这是一份什么礼物呢？引导学生说出水果
（2）学习蝈蝈青蛙知了。
听音乐，说说你听到了谁的叫声？能学它叫一叫吗？然后根据学生的回答出示图画、文字。
青蛙：你能向大家介绍介绍你知道的青蛙吗？谁来夸夸青蛙？指名读。
蝈蝈：你见过蝈蝈吗？你想对它说什么呢？
知了：你知道什么？谁能和它打招呼？开火车读。
齐读一行词。
小结：这份礼物是--动物。
（3）学习葵花茉莉荷花。
出示图：在这个美丽的大花园中，你认识谁呀？
让学生说说自己认识的花。
齐读一行词。
小结：归纳出--花
10、出示全文。
夏姐姐可真好，给我们小朋友送来这么多礼物。谁已经和夏姐姐交上了朋友呢？能读好这些词语了吗？先自己读、同桌读、推荐读、看书齐读。
四、学习生字。
1、学生自由读生字。
2、你最先记住了哪个生字？指名说。
3、范写、学生练写。
