染雾幼儿园小班《小黄鸡和小黑鸡》课后反思 篇一
在本周的课堂上，我们为幼儿园小班的孩子们带来了一堂有趣的故事课，故事的名字叫做《小黄鸡和小黑鸡》。通过这个故事，我们希望能够培养孩子们的观察力和判断力，让他们学会分辨事物的颜色和形状。
故事中，小黄鸡和小黑鸡是一对好朋友。他们生活在一个美丽的农场上，每天都会一起玩耍。有一天，小黄鸡和小黑鸡一起去采摘水果，他们看到了很多不同颜色的水果，比如红苹果、黄香蕉、绿西瓜等等。小黄鸡和小黑鸡非常开心，他们一起比较水果的颜色和形状，学会了分辨不同的水果。
在故事结束后，我们进行了一次小小的游戏，让孩子们亲自去分辨不同颜色和形状的水果。通过这个游戏，我们发现孩子们对于颜色和形状的分辨能力有了很大的提高。他们能够准确地说出每种水果的颜色和形状，这让我们非常欣慰。
然而，我们也发现了一些问题。有一部分孩子在分辨黄色和橙色的水果时还存在一些困难，他们常常会混淆这两种颜色。这告诉我们，我们需要更多的让孩子们接触不同颜色的活动，帮助他们更好地分辨颜色。
除此之外，我们还发现有一些孩子在分辨形状时也存在一些困难。他们常常会把正方形和长方形混淆，或者把圆形和椭圆形混淆。这也告诉我们，我们需要更多的让孩子们接触不同形状的活动，帮助他们更好地分辨形状。
通过这次课后反思，我们认识到了我们在教学中的不足之处，也明确了下一步的工作方向。我们将会更加注重孩子们对颜色和形状的学习，通过多样化的活动来帮助他们提高观察力和判断力。我们相信，在我们的努力下，孩子们的能力会不断得到提升。
幼儿园小班《小黄鸡和小黑鸡》课后反思 篇二
在本周的课堂上，我们为幼儿园小班的孩子们带来了一堂有趣的故事课，故事的名字叫做《小黄鸡和小黑鸡》。通过这个故事，我们希望能够培养孩子们的友谊和合作精神，让他们学会与他人分享和交流。
故事中，小黄鸡和小黑鸡是一对好朋友。他们一起生活在一个美丽的农场上，每天都会一起玩耍。有一天，小黄鸡和小黑鸡一起去采摘水果，他们发现了很多美味的水果，比如红苹果、黄香蕉、绿西瓜等等。小黄鸡和小黑鸡非常高兴，他们一起分享了水果，品尝了不同的味道。
在故事结束后，我们进行了一次小小的游戏，让孩子们亲自去品尝不同水果的味道。通过这个游戏，我们发现孩子们对于水果的味道有了更加敏感的触觉，他们能够准确地说出每种水果的味道，这让我们非常欣喜。
然而，我们也发现了一些问题。有一部分孩子在分享和交流方面还存在一些困难，他们不太愿意与他人分享自己的东西。这告诉我们，我们需要更多的培养孩子们的友谊和合作意识，通过团队游戏和合作活动来帮助他们学会与他人分享和交流。
除此之外，我们还发现有一些孩子在品尝水果时也存在一些困难，他们对于不同味道的水果没有很好的辨别能力。这也告诉我们，我们需要更多的让孩子们接触不同味道的活动，帮助他们更好地品尝和辨别水果的味道。
通过这次课后反思，我们认识到了我们在教学中的不足之处，也明确了下一步的工作方向。我们将会更加注重孩子们的友谊和合作意识的培养，通过多样化的活动来帮助他们学会与他人分享和交流。我们相信，在我们的努力下，孩子们的能力会不断得到提升。
幼儿园小班《小黄鸡和小黑鸡》课后反思 篇三
幼儿园小班《小黄鸡和小黑鸡》课后反思
这是一个定于10月份的小班绘本教学活动《小黄鸡和小黑鸡》，小班幼儿刚从温馨的家庭中走出来踏入幼儿园大门，他们需要逐步适应集体生活，需要学习与人交往。因而，在小班初期有意识地帮助幼儿学习与人交往，学习和同伴友好相处是非常重要的。《小黄鸡和小黑鸡》是一个充满浓浓友情的讲述着同伴间相互友爱的故事，是很适合小班幼儿
我一共试教了三次，第一次我选择在小三班，这个班级的孩子思维活跃，语言表达能力也很不错。可是很不凑巧，断电。多媒体没法使用，图书正好其她老师借去了，我们就只用了笔记本电脑上课。可能是屏幕太小了吧，导致孩子们观察画面不够清楚，所以整个活动不是最理想。幸亏这个班级部分孩子够机灵，够大胆，听的够仔细，有碰到看不清楚的地方她们会主动跑到前面来观察。所以整个活动下来，能够初步达到教学目标，但没有预期的理想。
第二次我选择在小二班。小二班的孩子和小一班的孩子有点相似，聪明可爱、特别天真！这次我只选择用了一本大图书，我想如果配上小图书的话，可能效果会更好。孩子们很投入，部分孩子语言表达能力教好，并且他们特喜欢角色表演。仿佛自己就是图书里的主人公——小黄鸡和小黑鸡。他们也能够简单的复述故事，但是在关注细节方面还非常欠缺，可能是我引导的不够的缘故吧。
经过小班教研组老师两次研讨，大家献计献策，我再次调整了教案。这次我和自己班的孩子们一起进行绘本活动《小黄鸡和小黑鸡》。此次活动主要是运用了多媒体，通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清晰、清楚，内容显示想象逼真，引起孩子们的兴趣。
整个活动我始终以幼儿的`生活经验为依托，努力调动幼儿的说的欲望和想象力，引导幼儿主动地说，使孩子们发展了思维，提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。这次活动我还特别重视我班孩子的自主性，力求让孩子们通过自己的观察、发现，充分的表达和表现，在活动过程中我注重激发幼儿主动参与活动的热情，让孩子们进行多次角色表演，孩子们玩的很开心，整个活动也充满了童趣。但是我结合平湖市第四次主题式研训活动看自己的绘本教学活动，真是小巫见大巫——差远了。她们那个绘本教学活动真叫精彩。
老师和孩子们把个绘本教学活动演绎的淋漓尽致，让我佩服的拍手叫好。更是让我看到了我在绘本教学中存在的不足之处，我发现我班孩子们虽然能够在我的引导下能够进行主动的讲述，但讲述的面还不够广，不象我那天听的课，孩子们个个踊跃发言，争先恐后的要把自己的观点表达出来，并且还是和别人的观点不一样的。而我班孩子也许是我的引导语言还不够精准，部分孩子主动参与性还有待于激发，在班级常规的培养上还需加强（如良好的倾听习惯、举手发言的常规等）。
通过那天的听课，我还发现在绘本教学中，选取经典画面的呈现相当重要，教师一定要关注文本，关注孩子，关注细节。我想不管是我们幼儿园刚刚有点起色的纸趣艺术，还是刚刚有点起步的绘本教学，相信在园领导的正确领导下，在大家的共同努力下，我们的孩子一定会成长快乐！！
