染雾幼儿园游戏教案《闯关》设计 篇一
标题：幼儿园游戏教案《闯关》设计
在幼儿园教育中，游戏是一种非常重要的教学方法。游戏能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的社交能力和团队合作精神。为了提供一个有趣且具有挑战性的游戏环境，我设计了幼儿园游戏教案《闯关》。
《闯关》是一款集合了多种活动的游戏，旨在培养幼儿的观察力、记忆力和动手能力。以下是游戏的设计方案：
1. 游戏名称：《闯关》
2. 游戏目的：培养幼儿的观察力、记忆力和动手能力。
3. 游戏对象：适用于3-5岁的幼儿。
4. 游戏时间：每场游戏大约10-15分钟。
5. 游戏材料：
- 不同形状和颜色的积木
- 图片卡片
- 圆形、方形、三角形等各种形状的纸板
- 玩具动物
- 记分板和记分笔
- 奖励小礼品
游戏规则：
1. 将游戏区域划分为几个关卡，每个关卡都有不同的任务。
2. 在第一个关卡中，幼儿需要根据图片卡片上的要求，用积木搭建相应的形状。
3. 在第二个关卡中，幼儿需要根据纸板上的要求，将玩具动物放入相应的形状中。
4. 在第三个关卡中，幼儿需要观察图片卡片上的图案，然后用积木按照图案搭建出来。
5. 游戏过程中，根据幼儿的表现给予相应的奖励和鼓励。
这个教案的设计旨在通过游戏的方式培养幼儿的观察力、记忆力和动手能力。通过不同的关卡任务，幼儿可以在游戏中学习到不同的形状和图案，并通过动手操作来加深对这些概念的理解。同时，在游戏过程中，幼儿还能够培养团队合作和交流能力，增强自信心和自主学习的能力。
通过这个游戏教案的设计，幼儿在玩游戏的同时能够学到知识，提高技能，并培养良好的学习态度。这种以游戏为基础的教学方式不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够帮助他们更好地适应学校生活。希望这个游戏教案能够为幼儿园的教学工作带来更多的乐趣和成效。
幼儿园游戏教案《闯关》设计 篇二
标题：幼儿园游戏教案《闯关》设计
在幼儿园教育中，游戏是一种非常重要的教学方法。游戏能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的社交能力和团队合作精神。为了提供一个有趣且具有挑战性的游戏环境，我设计了幼儿园游戏教案《闯关》。
《闯关》是一款集合了多种活动的游戏，旨在培养幼儿的观察力、记忆力和动手能力。以下是游戏的设计方案：
1. 游戏名称：《闯关》
2. 游戏目的：培养幼儿的观察力、记忆力和动手能力。
3. 游戏对象：适用于3-5岁的幼儿。
4. 游戏时间：每场游戏大约10-15分钟。
5. 游戏材料：
- 不同形状和颜色的积木
- 图片卡片
- 圆形、方形、三角形等各种形状的纸板
- 玩具动物
- 记分板和记分笔
- 奖励小礼品
游戏规则：
1. 将游戏区域划分为几个关卡，每个关卡都有不同的任务。
2. 在第一个关卡中，幼儿需要根据图片卡片上的要求，用积木搭建相应的形状。
3. 在第二个关卡中，幼儿需要根据纸板上的要求，将玩具动物放入相应的形状中。
4. 在第三个关卡中，幼儿需要观察图片卡片上的图案，然后用积木按照图案搭建出来。
5. 游戏过程中，根据幼儿的表现给予相应的奖励和鼓励。
这个教案的设计旨在通过游戏的方式培养幼儿的观察力、记忆力和动手能力。通过不同的关卡任务，幼儿可以在游戏中学习到不同的形状和图案，并通过动手操作来加深对这些概念的理解。同时，在游戏过程中，幼儿还能够培养团队合作和交流能力，增强自信心和自主学习的能力。
通过这个游戏教案的设计，幼儿在玩游戏的同时能够学到知识，提高技能，并培养良好的学习态度。这种以游戏为基础的教学方式不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够帮助他们更好地适应学校生活。希望这个游戏教案能够为幼儿园的教学工作带来更多的乐趣和成效。
幼儿园游戏教案《闯关》设计 篇三
设计意图：
我们发现孩子们很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让幼儿更多地领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据可乐瓶上的标记进行系列赤脚运动――单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力、空间感受力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。
目标：
1．通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。
2．乐于参与运动，创新玩法。勇于挑战自我。
3．与同伴协商配合，有序参与活动。
准备：
1．教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。
2．幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记(如图)。
3．幼儿运动时的背景音乐。
4．场地布置(如图)。
过程：
一、热身运动
1．师(幼儿人手持一只可乐瓶入场。教师出示装有豆子的可乐瓶)：可乐瓶会唱歌，你们想听吗?
2．播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。
3．师：可乐瓶不但会唱歌，还会跳舞呢!我们和它一起跳好吗?(在音乐的伴奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操。)
4．师：刚才我们的小脚又蹦又跳，现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：
①"洗洗脚"。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板(如图)。
②"弹弹琴"。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾(如图)。
③"抱起宝宝摇啊摇"。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉(如图)。
④"我和宝宝睡个觉"。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部(如图)。
二、"闯关"游戏
(一)自创玩法。
1．师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以用来做很多游戏。你们想不想试一试?
2．幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。
3．幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。
(二)开展"闯关"游戏。
1．幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。
师：接下来我们要用可乐瓶来玩"闯关"游戏，现在请你们按手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。
2．教师介绍"闯关"游戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。
师：现在你们已将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容，就是我们要闯的四关。我们按要求闯过四关后，就可以到中间的城堡里去休息、游玩了。
标记一活动区：单脚跳过可乐瓶。
动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个间距为30厘米的可乐瓶(如图)。
标记二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。
动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个间距为60厘米的可乐瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲(如图)。
标记三活动区：跨越可乐瓶。
动作提示：左右脚交替跨越8个间距为80厘米的可乐瓶，注意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒(如图)。
标记四活动区：跑步绕过可乐瓶。
动作提示：根据可乐瓶摆放的位置，在宽80厘米的跑道中呈S状跑步绕过8个间距为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，教师可将"鳄鱼"玩具零星摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避免碰倒瓶子，被"鳄鱼"吃掉(如图)。
三、挑战游戏
教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的混放，引导幼儿根据标记的变化及时更换动作，发展幼儿的注意力及完成动作的灵敏性。
四、放松活动
1．师：今天，你们都成功地完成了闯关任务，让我们来庆祝一下，一起吃吃汉堡包吧!
2．用趣味互动小游戏"汉堡包"进行肢体放松活动。
七个拉答七个拉答炒炒炒(全身放松做抖动状)，甭个拉答甭个拉答饱饱饱(双手叉腰，双脚环绕)，七个拉答炒，甭个拉答饱(同上两种动作)，七个拉答，甭个拉答，汉――堡――包。嗷呜(做吃汉堡包状)!
3．足部按摩放松活动：捏捏脚(放松脚背)、数数脚趾(放松脚趾)、小脚跳舞(放松脚腕)、碰碰小脚(幼儿互相蹬碰小脚，放松整个足部)。
4．组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。
幼儿园游戏教案《闯关》设计 篇四
为贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生的课业负担和考试压力，丰富学生的校园生活，促进学生全面健康发展，学校根据低年段学生的年龄特点和心理需求, 以调动学生学习兴趣、检验教学效果、提高我校办学水平为目标，深入探索“减负增效”的有效途径，特制定一二年级智慧大闯关活动方案。
一、评价方式：
以游戏闯关的形式对学生进行综合考核。
二、智慧大闯关形式：
1.旋转摩天轮：以转转盘形式进行，转盘上有两圈，外圈是词语，里圈是生字拼音，学生转到哪一格就要拼出那一格的拼音，读出那一格的词语。如：我会读： 整体认读音节，云—白云。转三次，读对一次一颗星，共三颗星。（两组题）
2.奇幻格子屋：版面形式平铺在地上，板上画好跳格子形式的六个格子，每个格子中是一篇本学期要求背诵的课文题目，学生以扔沙包的形式把沙包扔掷格子中，扔到哪个格子背哪篇课文。如：我会背：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 背诵正确可得一颗星，流利再得一颗星，响亮再得一颗星，共三颗星。
3.多彩照片墙：五张KT板，板的正面是五幅看图说话内容图，背面分别是“多”、“彩”、“照”、“片”、“墙”五个字，背面朝外，学生随意选取一张，翻到哪幅图便用通顺、完整、生动的语言说一说。如：我会说：《聪明的小猴》《勤劳的小兔》。通顺、完整、生动各一颗星，共三颗星。
4.彩石巧过河：共3颗星，一、二年级根据所学的数学知识，以口算题的形式做成石头形卡片，口算对一题跳至另一块石头，直至过河算出所有题目。每人做5题，口算速度快，完全正确，得3颗星；口算速度较快，错1题，得2颗星；口算速度一般，错2题及以上，得1颗星。（两组题）
5.采摘幸福果：共3颗星，每个水果后面有一题基本概念的填空题和一道简单的实际问题，填空做对得1颗星，做错不得星，实际问题做对得2颗星，做错不得星。（两组题）
三、具体安排：
1.时间安排：一年级20xx年1月7 日，上午场8点30开始，下午场2:30点开始。
二年级20xx年1月10日，上午场8点30开始，下午场2:30点开始。
2.闯关场地安排：
3.教师安排：（课程中心再做具体安排）每个闯关分成两组同时进行，十个老师测评，七个老师看班，七个老师带队闯关。带队老师一组一组带学生闯关，像体检一样，可以哪边空就先闯关哪个，但要确保五个环节全部闯关。
4.学生安排：每班按学生座位分成四组，由带队老师负责带队闯关，请班主任提前教育学生闯关时要跟紧带队老师，不得自己随意走动。
5.材料准备：每位学生持有闯关评价卡；每位评委自备红笔打五角星。
6.路线安排：所有带队老师，要带好自己的学生，不能出现任意走动的情况。闯关结束后，带回原班再带另外一组去闯关，直到把四组带完为止。
7.考场秩序：带队老师明确学生考完，尽快离场，不要在场地内逗留，拍照可在闯关进行中拍；考务组老师注意，为节省时间，不要与学生进行不必要的交流，也不可任意评价、谈论学生，以免造成不良的影响！！！
8. 准备工作
（1）场地布置：闯关需要材料制作（校长室） 各闯关场地布置。（一、二年级组老师 ）
（2）考评评委：一二年级老师语数老师为主，负责游戏闯关考评工作，给予参加游戏闯关学生的星级评定。
（3）看班、带队老师统一由课程中心抽调教师，管理好学生的秩序。（每班看班一位，负责带队一位）
（4）出题教师：根据《课程指导纲要》与学生学业发展的需求出题，并制订星级评定标准。（各年级语数备课组组长负责）
幼儿园游戏教案《闯关》设计 篇五
一、活动主旨
通过组织开展“礼尚国学，魅丽国韵”国学小达人国学素养争章闯关活动，旨在展现当代小学生崇尚国学经典的优秀品质，展示我校国学教育的成果。营造健康高雅的校园文化环境，培养向真、向美、向上的校园文化特质，展现镇安学子的国学内涵和素养。
二、活动时间：
6月1日下午
三、活动内容及要求
:
一年级国学素养争章项目：经典诗文章
二年级国学素养争章项目：经典诗文章、益智游戏章
三年级国学素养争章项目：国艺技能、益智游戏章、文化瑰宝章
四、五年级国学素养争章项目：国艺技能章、益智游戏章、文化瑰宝章
知晓圣贤章
六年级国学素养争章项目：经典诗文章、国艺技能章、文化瑰宝章、知晓圣贤章
具体要求：
经典诗文章：
《小学国语读本》上下册，一、二年级掌握这一学年的15首古诗，要求抽签背诵其中的三首。在此基础上，学生也可进行表演。
六年级要求背诵《小学国语读本》上下册中的古诗词，抽签背诵2首古诗，一首词，熟读一篇小古文。
国艺技能章：
掌握一项国艺技能：国画、书法、篆刻、民乐、剪纸……
民乐类、民族舞蹈的到阶梯教室进行现场表演。其他国艺技能凭获奖证书或考级证书争章。
益智游戏章：
会玩1种传统的智力游戏。
二年级 七巧板20秒内闯关
三年级 华容道80秒内闯关
四年级 孔明锁任选1个孔明锁，90秒内完成拆装
五年级九连环任选6个智力扣，120秒内完成拆装
文化瑰宝章：
知晓《四书五经》、古代四大发明、四大名著。说出这些全部名称才能得章。
知晓圣贤章：
能熟记10位中华圣贤或者民族英雄的名字并简单介绍其中一位的事迹，要求介绍中具备人物年代、人物身份、人物成就等内容。人物如：老子、孔子、孙子、墨子、庄子、韩非子、屈原、朱熹、岳飞、文天祥、戚继光、郑成功、林则徐……
学生每完成其中一个项目，就在国学小达人证书上盖上相应的一枚国学素养章。
四、活动参与者
全体学生。（学生也可穿上具有古韵的服装进行争章闯关活动）。
五、活动地点：
各班教室、阶梯教室
六、活动具体安排：
1、活动以年级组为单位举行，每个班级的教室作为国学素养争章闯关的活动室，并选定一项国学素养章，作为本室闯关活动项目。由年级组长做好各室内容的协调分配。
2、各班做好活动前的准备工作，各室的活动内容和要求张贴在教室门口显眼处，并对教室进行简单布置。
3、各班的闯关活动，选定闯关活动评判小组，可以选优秀学生担任小小裁判员，可以分几组同时进行闯关。并设有国学素养盖章处，工作人员由教师担任。同时应设秩序维持组。
4、除了国艺技能章表演的同学，每位学生只能到自己年级组的各班活动室参加争章闯关活动，闯关成功，由小裁判发给闯关成功卡，学生凭借此闯关卡到盖章处盖章。
七、
注意事项：
1、各班在参加活动前要进行一次安全教育。特别是上下楼梯禁止奔跑，禁止拥挤，禁止推攘，靠右行走。
2、各班要教育学生有序地参加争章闯关活动，要按先后顺序排队等候活动，各班安排维持秩序的学生也要配合班主任做好工作。
3、各活动室内的布置要留出一定的可供活动学生等候排队的空间，教室布置要适合学生的活动并符合节日的气氛。
4、学生在闯关的过程中如对设置的闯关项目有疑问，可向相应负责教师询问。
幼儿园游戏教案《闯关》设计 篇六
一、 活动目标
1、 通过谈话、游戏让幼儿巩固方案的内容。知道绿色食品、朋友、好习惯、运动组成
了健康的身体。
2、 通过游戏让幼儿体验成功感。
二、 活动准备
套套娃一个，纸条（上面分别写有习惯、朋友、绿色食品、运动、健康身体）
三、 活动过程
1、 出示套套娃，请幼儿寻宝，引起幼儿闯关兴趣。
师：在套套娃的身体里藏有一个宝藏，你们想拥有吗？
2、 通过闯关，让幼儿巩固方案健康身体的组成
（1）第一关：习惯
师：你们有习惯吗？习惯有两种你们知道是那两种？哪些是坏习惯？好习惯有哪些？
你们喜欢好习惯还是坏习惯？
（大家一起用坐得好的习惯打开套套娃）
（2）第二关：朋友？
师：你们有朋友吗？跟朋友见面你们会怎么样做？你是怎么样交到朋友的？如果和朋友吵架你会怎么做？
（和朋友互相拥抱，用朋友的力量打开套套娃）
（3）第三关：绿色食品
师：什么样的食品称为绿色食品？绿色食品有哪些？你们喜欢绿色食品吗？为什么？
（请幼儿用身体摆出一种喜欢吃的水果来，用绿色食品的力量打开套套娃）
（4）第四关：运动
师：你们喜欢运动吗？平时都有运动吗？都在哪里做些什么运动？做运动对身体有哪些好处？
（请小朋友做一种运动的动作，用运动的力量打开套套娃）
3、 找出宝藏，知道宝藏的秘密就是让我们拥有健康的身体
师：原来宝藏的秘密就是健康的身体，我们怎么样才能拥有健康的身体呢？[]
4、 结束
师评
：我们得到了宝藏，要懂得与别人分享，现在我们就出去跟你们的好朋友说说，让他们也拥有健康的身体。
