幼儿园考察报告【最新6篇】

时间:2017-01-04 03:20:42
染雾
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幼儿园考察报告 篇一

我校教育学专业的学生们于近日对某市的一所幼儿园进行了考察,并撰写了一份详细的考察报告。以下是考察报告的内容:

一、幼儿园的环境和设施

该幼儿园位于市中心,周围环境优美,空气清新。校园占地面积较大,绿化良好,有大片草坪和花园供孩子们活动。幼儿园内设施齐全,有多个室内和室外活动场所,配备有各种玩具和教具,能够满足幼儿的学习和活动需求。

二、教师团队和教育理念

该幼儿园拥有一支专业的教师团队,教师们富有经验,具备较高的教育水平。他们注重幼儿的全面发展,积极引导幼儿进行自主学习和探索,关注幼儿的兴趣和需求,培养幼儿的创造力和社交能力。

三、课程设置和教学方法

该幼儿园的课程设置丰富多样,包括语言、数学、科学、艺术等方面的内容。教学方法灵活多样,注重培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。教师们采用了多种教学手段,如游戏、歌曲、故事等,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

四、家长参与和沟通方式

该幼儿园非常注重与家长的沟通和合作。幼儿园定期组织家长会,向家长们介绍幼儿的学习情况和表现,并与家长交流对幼儿教育的理念和方法。此外,幼儿园还通过微信群、家校沟通本等方式,与家长保持密切联系,及时了解幼儿在家庭环境中的情况。

五、幼儿园的特色活动和社会实践

该幼儿园注重培养幼儿的社会实践能力。他们组织了多种特色活动,如春游、亲子运动会、手工制作等,让幼儿亲身参与其中,锻炼动手能力和团队合作精神。此外,幼儿园还定期组织幼儿参观社区、公园等地,扩展幼儿的视野,并培养他们的社会适应能力。

综上所述,该幼儿园在环境和设施、教师团队、教育理念、教学方法、家长参与和沟通方式以及特色活动和社会实践等方面表现出色。通过对该幼儿园的考察,我们深刻认识到了一个优质幼儿园应该具备的条件和特点,对今后的幼儿教育研究和实践具有重要的指导意义。

幼儿园考察报告 篇二

近期,我校教育学专业的学生对某市的一所幼儿园进行了考察,并整理了一份考察报告。以下是考察报告的内容:

一、幼儿园的师资力量

该幼儿园的师资力量较为雄厚,拥有一支专业的教师团队。教师们具备较高的教育水平和丰富的教学经验,能够有效地指导和引导幼儿的学习和发展。

二、教育环境和设施

该幼儿园的教育环境和设施非常优越。幼儿园位于市中心,周围环境优美,空气清新。校园内有大片草坪和花园供孩子们活动,还有室内和室外的活动场所,配备有各种玩具和教具,能够提供丰富多样的学习和活动场景。

三、教育理念和目标

该幼儿园注重培养幼儿的全面发展。他们以幼儿为中心,关注每个幼儿的兴趣和需求,注重培养幼儿的创造力和社交能力。同时,他们也注重幼儿的身心健康,提供良好的生活和饮食环境,让幼儿健康快乐地成长。

四、课程设置和教学方法

该幼儿园的课程设置丰富多样,包括语言、数学、科学、艺术等方面的内容。教学方法灵活多样,注重培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。教师们采用了多种教学手段,如游戏、歌曲、故事等,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

五、家长参与和沟通方式

该幼儿园非常注重与家长的沟通和合作。幼儿园定期举办家长会,向家长们介绍幼儿的学习情况和表现,并与家长交流对幼儿教育的理念和方法。此外,幼儿园还通过微信群、家校沟通本等方式,与家长保持密切联系,及时了解幼儿在家庭环境中的情况。

综上所述,该幼儿园在师资力量、教育环境和设施、教育理念和目标、课程设置和教学方法、家长参与和沟通方式等方面表现出色。通过对该幼儿园的考察,我们深刻认识到了一个优质幼儿园的特点和条件,对今后的幼儿教育研究和实践具有重要的启示作用。

幼儿园考察报告 篇三

  一、考察背景:

  在2xxx年第二期幼儿园园长岗前培训班,市区教育局领导为了提高我们这些准园长的教育理念,开拓教育眼界,积极探索学前教育现阶段存在的问题。基于这些问题,我们在班主任何叶老师的带领下参观了位于成都市锦江区国香街的伊顿国际双语幼稚园。

  二、考察对象:

  成都市新加坡伊顿国际幼儿园直属于新加坡伊顿教育投资集团。经过近20年的努力,新加坡伊顿有70多所学校分别分布在新加坡、中国、中国香港、印度、印度尼西亚、马来西亚、韩国、日本以及越南,有来自55个不同国家的学生在各地的伊顿学校就读。

  作为伊顿在中国创办的第一所国际幼儿园——伊顿成都卓锦城分园始建于20xx年,占地4600多平方米。班级配置11个,收2—6岁的幼儿280多名,在职员工76位,包括48位中文幼儿教师、3位全职外籍老师,拥有一支“国际化、专业化、创新性”的高素质教师队伍。

  三、考察内容:

  1、办园内容

  伊顿教育的核心是探究式教育。所谓探究式教育就是充分发现并发掘孩子的能力和潜能,利用孩子已经掌握的知识,根据他们的兴趣爱好,在老师的精心组织下,通过和老师及环境的互动,进一步加深孩子对事物的理解和认识,扩大知识面,不断提高认识问题、解决问题能力。多元国际化的教育环境、教师配置、课程讲授成就了孩子们国际化的认知品质,造就了他们健康、自信、开朗、高尚的气质,使孩子们在多元化的环境中探索自我、生命、世界。

  a、提供高品质的幼儿教育,为孩子的终身发展奠定基础,提升孩子的人生价值;

  b、以探究为基础的教育来培养孩子对世界和生活的热爱和责任心,培养他们思考的习惯和方法,形成终生学习的习惯;

  c、在本土文化和母语的基础上,倡导文化和语言的多元性,从小就培养孩子学做世界的公民。

  2、幼儿园的课程目标

  我们的课程《探究、思考、学习》来源于国际文凭组织(IB)和瑞杰欧的方案教学。

  a、十大目标:探究者、知识渊博的人、思考者、交流者、有原则的人、胸襟开阔的人、富有同情心的人、敢于冒风险的人、全面发展的人、反思者

  b、十二种态度:欣赏、投入、自信、合作、创意、好奇心、同理心、热诚、独立、正直、尊重与宽容

  c、六大主题:我们是谁、我们身处什么时空、我们如何表达自己、世界如何运作、我们如何组织自己、共享地球。

  我们是谁——这是对自我本质的探究:信仰与价值观;个人、身体、心智、社交和精神等方面的健康;各种人际关系,包括家庭、朋友、社区和文化;权利与责任;作为人的意义何在。

  我们身处什么时空——探究我们在时空中的方位:个人的历史;家庭和旅程;人类的各种发现、探索和迁徙;从本地与全球的观点考察个人与文明之间千丝万缕的关系。

  我们如何表达自己——探究我们发现和表达观点、情感、大自然、文化、信仰与价值观的方式;我们反思、扩展、享受我们创造力的方式;我们的审美鉴赏

  世界如何运作——探究自然界和自然规律(物质的、生物的);自然界和人类社会互动;人类如何利用他们对科学原理的理解;科技进步对社会与环境的影响。

  我们如何组织自己——探究创造的制度和社区之间的相互联系;各种组织的结构和功能;社会决策机制;经济活动及其对人类和环境的影响。

  共享地球——探究努力与他人及其他生物分享有限资源时的权利和责任;群体社区以及他们内部之间的关系;机会均等;和平与解决冲突

  国际文凭组织的目标是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人,他们通过对多元文化的理解和尊重,为开创更美好、更和平的世界贡献力量。 鼓励世界各地的学生成长为既积极进取又富有同情心的终身学习者,他们理解尽管人与人之间存在着差异,但他人的意见也可能是正确的。

  3、教育教学的环境

  环境是孩子第三任老师,这样的环境会让孩子受到一个什么样的启发。

  1.、班级环境的创设

  2.、心理环境的创设 ?

  伊顿双语幼儿园的环境布置,跟其它幼儿园不同。她主要是黑白红三种颜色构成。这样的色彩,呈现在幼儿园每个班级里。

  3、在伊顿,每一个班级都极为出色,因为伊顿关心并了解每一个孩子的发展需求,并且知道如何满足他们这些需求。这种了解体现在方方面面,包括我们的生日派对,以及各种节日庆祝活动。伊顿的生日派对是一个以孩子为中心的小型社交活动。对小朋友而言,这也是一个学习的机会,老师会设置各种有趣的环节,让孩子们不仅仅参加了一次庆祝生日的活动,同时也让他们感知到他们是这个浩瀚宇宙中真实存在的一份子。在活动中,老师们还会告诉孩子们地球在宇宙中的位置,让他们知道,他们每年都会过生日,是因为地球围绕着太阳转了一圈。以蒙台梭利教育理念为基础,伊顿的生日派对充满乐趣,也充满教育意义。每一年,伊顿都会为重大节日举行庆祝活动,包括所有的国际节日和一些西方节日。庆祝活动开始时,整个校园都会融入到浓浓的节日氛围中,小朋友们会根据主题自己动手装饰校园。庆祝活动有时以班级为单位,有时是整个校园的活动,家长们也会被邀请参与其中。

  四、收获与感悟

  孩子是祖国的未来和希望,在发展幼教事业的过程中,我们不仅重视教育的方式和方法,更重视激发儿童正面的社会情感,正确引导儿童的社会行为,达到对儿童性格与品德的塑造。以秉承民族文化的传统和美德、培养幼儿社会情感为主要目标,在立足于东西方传统文化和经典内容的基础上,伊顿根据当前中国儿童品格教育的实际和发展需求,特邀请中外资深教育专家创编了关于儿童品格教育的系列内容,主要涵盖了在东西方传统文化中具有普遍性的品格项目;同时伊顿也关注当前独生子女的普遍现象紧密相关的德育项目,例如:爱心、合作、诚实、尊重、坚毅、自信、勇敢??在对民族经典文化的弘扬和对一脉相承内容的发展上,为幼儿的个体和谐发展、素质品德培养打好扎实的基础。

  通过外出参观学习,确实能够开拓我们的眼界,从对别人的评价中提高自己对幼儿园管理水平。个人对于伊顿双语幼儿园的环境布置来说,感觉太过于简单,简单的三种颜色显得整个幼儿园没有什么活力,丰富的色彩能够让幼儿有更多想象。毕竟环境能够影响幼儿性格的发展。

幼儿园考察报告 篇四

  历时一个半月的实地考察终于结束了,我也最终定下了Lora要去的幼儿园,总算可以松口气了。原本打算明年9月让孩子直接去公立幼儿园,那时正好3岁半,是大多数人都认为入园的最佳年龄。但是考虑到孩子一个人在家孤零零的,而且老人带孩子难免会娇惯孩子,不如早点让她适应幼儿园的氛围。

  因为她年龄小,虽然有一定的自理能力,但毕竟吃饭等方面还欠缺,所以为了让老师照顾的周到一些,同时我比较欣赏蒙氏教学,我的选择范围放在了私立园上。

  1、银海幼儿园。在银海大世界里,硬件设施没的说,家长在家中就可观看孩子在园中的视频,每个周有游泳课,据说能做到一对一的保护。课程以蒙氏和双语为主。同样,价格也不便宜,咨询老师是年缴费可以打九折,2700一个月,饭费好像是15一天。今天碰到一个妈妈说直接和负责人沟通的话3.4个人一起报可以打到7折。不太满意的是刚装修好的多少还有些味道,关键是新园,班级少,担心老师不稳定啊。与我沟通的老师也没有令我感受到亲和力。

  2、红黄蓝(金领世家)。这个园在北京的名气就不小,这家是青岛众多红黄蓝当中唯一一家北京总部直营的,设施很到位,上个周报名是1500一个月,据说过一阵要涨到1980,另外要交960元的教材费、被褥、书包、小杯子什么的费用,教材是红黄蓝自己编写的,一下用三年,被褥可以自己准备,这样可以少交200元。由于刚开园,所以每个班的孩子都是新生,虽然有3名老师,但是要照顾一天同时进6、7个孩子还是有些力不从心啊,想想我更希望老师能在Lora刚入园的几天多关注我们一些,所以PASS了,而且很关键的一点是红黄蓝的小小班没有蒙氏课程,老师说混龄班才有,所以不合我的心意啊。

  3、蓝芽(云岭路)。由于开了很多年,所以设施比较旧,小小班感觉很窄吧,中班和大班教室面积还可以,活动区也很小,不是每个班都有蒙氏课程,只有一个不大的蒙氏教师,感觉根本容不下一个班的孩子。特色是双语教学,就连小小班每周也会有两次的外教课程,价格比较适中,年交1200元,4人以上再优惠50元,每个月上课不足半月的可以退费,而且请假是当月累计的。老师感觉不错,就是有看到两个镜头:一个刚入园的孩子一直在哭,看来老师(好像是保育员)已经哄了很久了,终于也没了耐心,不耐烦的说:你快闭嘴吧。可以理解老师的感受,但是想想我家Lora一来也要这样的话,还是算了吧。

  4、蓝芽(新园)。这个园没有实地考察,因为打电话对方告诉我暂时没有名额,要月底才知道有没有地儿,1800一个月。考虑到我是要在8月就让孩子入园,而且我最关注的蒙氏并不是那里的主要特色,所以就没有去参观。

  5、湖光山色幼儿园。这家幼儿园在网上看起来很热,朋友的孩子在那里,反应也不错,所以虽然离家有点远,我还是去考察了一下。其硬件赶不上新开的那几家园,特色就是蒙氏教育,除了一个班之外其他都是混龄班。去时看到老师在辅导几个要上一年级的孩子,其他孩子在各忙各的,介绍的老师说这是蒙氏工作时间,孩子自己选择喜欢的教具去操作,老师指导关注。可我看到的是孩子们干嘛的都有,好像有点名不副实啊,而且在班上还要分年龄段去辅导,那有何必混龄呢~~价格我忘了,好像是3000元,年交可以打8.5折吧

  6、新贵都(瑞纳花园)。青岛私立中的老牌子了,双语特色,老师的感觉不错,而且每个孩子都有档案册,把孩子一学期的活动照片整理出来,这个在其他幼儿园我没有发现。午睡有专门的寝室,这也是其他幼儿园所没有的,洗手后用的小手绢是一次性的(晚上收回去统一消毒),避免孩子一天内N次用一块手帕擦手手帕上残留细菌。每天都会有外教课,我跟着听了一节,20分钟左右,感觉就那么回事吧。活动区太小,一个是临街的,一个是在居民楼的平台上。年交一个月不到1600,性价比还不错啦。

  7、新太阳鸿博。在建飞花园,硬件也还不错,还有一个挺大的室内游乐教室,院长口中的理念也不错,但是引见了两位老师我接着就……一位眼睛画着浓浓的眼线,我一看都吓了一跳,另一位指甲做的很是漂亮,但是那么长的指甲会不会不小心伤害到孩子呢。人人都爱美,这个我完全理解,我并不是要挑刺,但是想想孩子要一整天都和老师在一起,所以老师的着装、审美对孩子的影响是很大的,放弃~~这里是1580元一个月。

  8、天虹幼儿园,在麦岛天虹小区里,价格很便宜,680一个月,刚更新的桌椅,没有什么具体的教学特色,据说正在考虑上蒙氏,里边的老师看着倒是都很朴实、亲切,小小班一个班十七八个孩子,厨房很小,感觉就是个家庭式的幼儿园。

  9、爱心幼儿园,山孚大酒店旁边小区内,这是我呆的时间最短的幼儿园,没有什么教育特色,就是看着孩子就是了,活动区的地面我不知道是什么材质,可能因为刚下过雨,感觉既超市又脏兮兮的,不知道在地面彻底干之前的几天孩子们到哪里活动啊。跟我介绍的老师也感觉心不在焉的,对了,我是被里边很难闻的气味熏走的,应该就是潮湿的味道吧,实在不想让孩子在这个环境中成长。

  10、枫叶幼儿园,香港花园里边,说是青岛最早的双语幼儿园,去时每个教室都是静悄悄的在操作蒙氏教具,老师说话也很温和,告诉孩子悄悄的站起来去拿你喜欢的玩具,不错哟。就是小朋友洗手间的卫生马马虎虎啊,有一处高墙,孩子是够不到了,但是我平视是看得到的,上边放着洗衣粉、肥皂类的,应该是老师平日会用的,然后台面上灰蒙蒙的,看起来N久没有擦过了。不过这家的蒙氏教学据说真的不错哟,1800一个月,后来和我最终选的幼儿园权衡了一下,这家远了点,设施陈旧了点,周围环境乱了点,师资都不错。

  11、枫之都(青啤花园),亲子园里的小朋友有在那里的,听说不错,电话了解了一下,一个月年交是1500(包含了饭费),累计不够半月可退费,双语特色,有视频,没有偶喜欢的蒙氏,想想要是倾向双语的话我就选新贵都了,还离家近,所以就没有去实地考察。

  12、小哈佛(仰口路),在安全第一的状况下,这家幼儿园竟然没有保安,我出门进门时都没有,而且接待的老师也很牛,不介绍特色理念,先告诉你要涨价了,而且即使交钱也要等到12月入园,我连看的兴趣都没有了。我站在厅里,就感觉周围两个教室总是有人进进出出的,乱哄哄的感觉。8月1日前2350,现在是2800,只是学费。

  13、爱之初(金领新村),在一栋别墅里的幼儿园,是纯蒙氏教学,首次沟通是老师和家长单独进行,双方理念吻合后带孩子去幼儿园见见面,然后再商讨入院适宜。现在报名要等到12月份入园,原因是为了能更多的关注到刚入园的孩子,所以没半个月接收一个孩子,让我感觉很好哟,在班级名额仅一半的情况下不急于赚钱收孩子,而是一切从孩子角度出发去考虑。院子里没有其他幼儿园那样的大型玩具,而是轮胎做成的秋千,沙坑,种的茄子,每个周会组织孩子外出活动,这也是因为他们一共才两个班的原因,一个班满额是可以容纳30个孩子,现在一个班15.6个。和老师聊了一下午,很为他们想孩子所想而感动,后来因为入学时间问题,而且只有一辆班车,老师说已经满了,也不经过我们家,只能我们自己接送,所以在理念一致的情况下我还是选择了其他幼儿园。这个幼儿园是1500一个月,喜欢蒙氏的家长可以考虑哟。唯一的感觉就是不是那么正规,没有门面,据说正要弄。

  14、海怡名都(一园)在海怡名都小区里,场地不大,几个班要分批做早操,去了两次考察,感觉老师都很认真,对孩子很亲切,一个班十多个孩子,蒙氏教学,就是硬件差了点。年交1300一个月

  15、海怡名都(二园)碧佛林山庄内,这也是我最终为Lora选择的幼儿园,一共去了三次,这个幼儿园是蒙氏、双语综合,银海幼儿园的老师是由他们园培训的,每个教室都有钢琴,这点我很喜欢啊,想想老师谈着钢琴孩子跟着唱歌的样子就很开心,比起那些用电脑放歌曲的对孩子的影响肯定不一样。每个教室都有自己的一套蒙氏教具,教室都是大落地窗,宽敞明亮,总之,硬件没的说。第一次去孩子们正在吃午餐,看到大家都很有序的进餐,在一旁有个老师耐心的陪着一个女孩,因为那个女孩是刚来的,还不适应,老师也没有很多的话来劝孩子吃饭,就是那么陪着孩子,很温馨的感觉啊。第二次去正好碰到他们要外出活动,各个班老师带着孩子下楼站队,在等班车的时候几个班的老师都是亲切的语态组织孩子,孩子也都很有序,即使有小问题发生,老师也是小声的与孩子对话,喜欢啊~~有个在幼儿园工作的朋友也有提到海怡名都的蒙氏教育比较扎实,所以我也在印象上多了几分好感~~老师还会每天通过家园练习簿和家长沟通,不像多数幼儿园那样复印一样的东西粘上,而是老师亲笔写的,都是一些小事,比如孩子吃饭怎样啊,有没有午睡啊等等,但是能看出老师的细致。对了,蓝芽云岭路那个幼儿园的小小班也是这样做的,中班大班都是打印的。

  其实海怡名都

二园和一园的教育理念都是一样的,师资据说也一样,但是我相信同样的教育方式在不同的环境下会起到不同的作用,所以我最终选择了二园,下周一就如愿了,期待Lora在幼儿园会生活的愉快!

  在xx幼儿师范高等专科学校

  黄老师组织和带领下,我们62期的全体学员于20xx年6月21日至24日分别参观了~~~,我们对这5所幼儿园的环境、教育信息化建设、现代教育技术研究、教育教学管理和幼儿园的管理等工作进行了全面考察,受益菲浅。

  现将考察情况汇报如下:

  首先要感谢这次培训部老师的精心安排,5所幼儿园5个风景,各有特色、各有亮点,让我们能从各方面汲取它们的精萃。

  1、每到一个幼儿园,她们的园长都会将自己幼儿园的一些情况进行简单的介绍,虽然介绍很简短,但每个幼儿园的园长的思路都非常地清晰,她们很清楚自己幼儿园的发展方向、管理模式,而且也都朝着自己的目标方向不断努力着、前进着,由于不断地坚持,她们都取得了一定的成绩。的确,园长作为一个幼儿园的领头羊,她们的理念、思路和能力都会直接影响着幼儿园的整体发展,所以一个幼儿园是否能够很好地发展,园长的整体素质和管理能力非常重要,这就提醒我们一定要不断加强学习,不断提高自己的管理水平和最大限度的拓展视野,并秉承求实务真的态度,去管理幼儿园,因为只有这样才可能站在高点步步迈进,最终实现有挑战意义的发展目标。

  在园长们介绍的内容中,都会提到她们敬业、和谐的团队,这也是所有的园长们很引以为豪的一件事情。是呀,如果没有一支团结、努力的团队,幼儿园不可能会有好的发展,园长起导航作用,真正付诸实施却是教职工,所以她们工作的实效直接影响幼儿园的整体运作。所以这又给了我一个启示,我们必须要加强教职工队伍的建设,当然在这个过程中,除了规范的管理,园长自身的人格魅力、先进人文的管理模式等等都会影响到整个团体,我们要努力使自己的管理成为一种艺术。

  2、通过参观每个幼儿园的室内、外环境,走廊的展板,幼儿作品琳琅他们幼儿园室内、室外都充分利用得很好。满目,它们的区域非常丰富,特别是废旧材料的无限开发和材料层次性的体现,走进任何一个班级,我们都可以看见丰富、实用而美观。

  3、观看到每个幼儿园老师的观摩课特色展示,孩子们的精神面貌,知识的理解,体现着幼儿园教育的成功,同时看到了该幼儿园的整合教育观,孩子们养成良好习惯,这所幼儿园中教室动手区、探索区、阅读区、益智区等,看到他们的教育是寓教于乐,丰富多彩,显现出幼儿园的教育的开放性、自主性、形象性、愉悦性。也看到了他们的养成性教育良好,各种行为习惯的培养,真正体现了素质教育从娃娃抓起的。

  4、在这里我要重点说一说关于陈泽铭教授的《开启儿童智能的另一把金钥匙》报告:

  一、 影响幼儿音乐活动的因素:观察力,注意力,手眼协调能力。

  儿童音乐教育目标体系:技能目标和非技能目标。

  二、 构建儿童能力的手段:

  (一)听觉能力训练手段

  1、听觉记忆——记住。

  2、听觉辨别——准确。

  3、听觉信息转换——把接收到的听觉信息来转换成符号,形象的能力。

  4、听觉筛选——能够在诸多声响中迅速有效捕捉有用信息能力。

  5、听觉广度——同时吸收多种听觉信息的能力。

  (二)情绪控制能力训练手段

  (三)反应能力训练手段

  (四)注意力训练手段

  (五)形象思维能力训练手段

  (六)逻辑思维能力训练手段

  (七)语言能力训练手段

  在培训中,陈教授的授课方式较为活泼并向老师们呈现了他的原创音乐,音乐都是以主题或故事为主。在活动中,陈教授与大家进行互动着。在一次次的音乐互动中,老师们领悟到了如何用音乐活动来培养孩子各方面的能力:如听辨一段音乐中出现了几种乐器来培养孩子的听觉辨别能力;听音乐并借助肢体动作想象《毛毛虫的故事》来培养孩子的听觉转换能力;在一段音乐中找鼓点节奏来培养孩子的听觉筛选能力;听一段乐器合奏的旋律,找出分别出现了几种乐器来培养孩子的听觉广度能力,引导孩子学会立体地听音乐

  在培训中,懂得了如何组织好一节音乐欣赏活动,如何上好一个律动,并知道了音乐原来可以如此美妙与神奇,因为在音乐的世界里形成了有力有效的训练手段,如情绪控制能力的训练手段、注意力训练手段、形象思维能力训练手段、逻辑思维能力训练手段、语言能力手段等。

  美妙的各种音乐旋律、丰富形象的肢体语言、妙趣横生的各种音乐互动游戏,在参与聆听中,我终于领悟到了:原来开启儿童智能之门还有这么一把金钥匙,今后要好好学会利用它,让孩子们的学习之旅更轻松快乐,与孩子们在音乐人生中尽情漫步!让我们对音乐欣赏活动有了进一步的理解和借鉴。在以后的音乐活动中,我将借鉴各种适合活动的训练方法,为培养幼儿的音乐素养达到更好的效果。

  幼儿园园长考察报告-阅读

  三、给我的启示和思考。

  伟大的实践需要伟大的理论作补助。我们通过外出参观学习,学习新的教育思想,新的教育理念,新的教育方法,新的教育经验,就是让我们的保育保教工作更上一层楼,使我园的教育教学与时俱进。通过这次参观,我想对我园今后的工作改进有如下的思考:

  1、加强学习,强化师德建设。教师的教育思想与教育行为息息相关,并直接对孩子和家长会产生莫大的影响,因此,我们在提高教育教学质量中,首先要提高教师的教育思想。

  2、教师确凿实施教育目标,选择正确教学方法。在幼儿教育过程中,我们不应该单单注重教学内容进度的成果,而是要用内容拓展孩子各种能力,因此使幼儿得到健全人格的成长。

幼儿园考察报告 篇五

  天刚蒙蒙亮,我就迎着清晨的凉风踏上了xx的考察之旅。这一行,心里一路都忐忑着,心想:这次的外出考察不会再像去广州华南师范附属幼儿园考察一样带来失望而回吧。想着想着,在迷迷糊糊的两小时中,终于到达了目的地,a、b班共100多学员聚集在xx区机关幼儿园大门口合影了一张全家福。

  紧接着,我们在领导的引领下开展了今天的考察活动。此行受益匪浅,真正感受到一座充满朝气的开放城市里,教育确实名符其实走在改革的前列,令人惊叹!

  看,一走进校园,看到的是色彩斑斓的大堂,这浓浓的色彩能让孩子活在七彩斑斓的童话世界里。不对吗?看学员们刚跨入大堂就拿起了摄像机拼命地在每个角落搜寻着各方资源、各方宝物,一晃晃的灯光在不停地闪烁着,就像寻找那个童话故事的主角。

  我们跟随着大队,走进了三楼音乐厅。大屏幕上显示一行醒目的字幕“热烈欢迎广东第二师院幼儿园国培班学员莅临我园参观交流”,简单的一句欢迎词,就深深体会到主人翁对活动的重视,客人的尊重,相比广州华南师范幼儿园真是一词代替“天渊之别”的感觉。

  一、所听

  在音乐厅,首先由xx区教育部周主任简单介绍了他们开展课改活动的一些情况。接着培训部秦义老师给学员们作了一个精彩的报告。主要内容:1、了解xx区课改的背景;2、了解研训教一体的机制;3、重点讲解了xx区教师培训模式。如:外培:大量投入经费,把园长、骨干送到高校继续进修学习。而内培:(1)五段互动式培训;(2)半日观摩集体教研;(3)明师工作坊;(4)特色讲座;(5)网络互动式;(6)教坛三人行;(7)一课一席谈。秦老师还详细解读了“五段互动式与半日观摩集体教研”的开展。

  五段互动式:由主题讲座、课例实践、辩课互动、点评提升、研修反思五个阶段构成的,每个阶段都有各自的目标与要求,也有时间的规定,保证了活动有效地开展,而且做到人人有任务,个个能落实的教研效果。

  半天观摩集体教研活动的操作:又由半日观摩联结经验、小组讨论形成意见、主题研讨交流经验、专业引领总结提升四个环节来组成的。它的主要特征:1、活动有指引;2、参观有要求;3、观摩有主线;4、观摩有重点;5、活动有延伸。教师们就对着这几个标准开展有效的教研活动。

  聆听完报告后,让我深深体会到:深圳xx区的教育领头人在课改的新形势下,注重教师的专业发展,善用各方资源、采用有效的手段,打造了一批“幼教专业人才”

  二、所看

  随后,我们分成了两组,走进了班级,围绕“区域活动创设与环境布置”进行实地考察。人家说“百闻不如一见”确实如此。当走进教室,清雅而又富有色彩的墙面装饰到处展示着创意的幼儿作品,丰富的材料、立体多面的作品都合理的投放在区域里。每个区域的设计都“别有用心”,教室的每一个角落都得到了利用,有孩子的一张画、一件手工作品、一张记录的表格,孩子们日常在区域的绘画与手工都被老师们小心保存了下来。在这里到处找到孩子成长的记忆、留下了教育的痕迹。每到一个教室,我都敬佩老师“用心、创新、有效地进行环境的布置”。在xx区机关幼儿园,让我再次读懂:孩子就是这里的主人。

幼儿园考察报告 篇六

  近日,参加了平湖市幼儿园副园长暨后备干部培训班学员赴上海、扬州考察活动。先后考察了上海xx幼儿园及扬州明月幼儿园。观摩了四个教学活动,听了两位园长的介绍,收益非浅,得到了一些启发。下面就二所幼儿园不同的办园特色来谈谈自己的感想。

  一、“早期阅读”教学研究是xx幼儿园的特色教育之路。

  xx幼儿园有着二十多年的优秀文化积淀和先进的管理实践创新,是上海市示范幼儿园,在“为孩子一生负责,为孩子生命发展奠基”的办学理念引领下,幼儿园坚持“全面发展,办出特色”的办园方向,开拓性地创建了“早期阅读”的特色教育之路,开展自主运动、体验生活、探索自然、艺术表演创作等适合不同幼儿发展需要的教育项目,使每位幼儿“能说会道,能想会做、习惯良好、身心健康”,尤其是“语言流畅、交往能力强”,这样的教育,不仅为孩子的幼小衔接、更为孩子终身的可持续发展奠定了良好的'基础。

  听园长介绍,xx幼儿园早期阅读研究从93年开始已经十几年了,在内涵发展过程中规模也在不断的扩大,现有四个部,两个托幼。她们抓住了“牵一发动全身”的问题进行研究。幼儿语言上的不足表现在的思维都很好,但用语言表达的话就结结巴巴,思想也好,交往也好,都有很大的影响。

  该课程地实践也是教师专业发展的载体,教师学会了如何去反思教育过程,学会了如何设计并实施适宜孩子的教育过程,孩子发展了老师发展了,就能提高幼儿园的教育质量。更重要的是孩子个性化的发展。图文并茂的前期阅读,让孩子积累了一定的经验以后,能对图文符号的理解和图与图之间的联系想象用语言来表达,迁移到游戏中、生活中。比如在生活中对海报广告会敏感会解读,具有了今后学习“语言”的敏感性,为幼儿的后继学习和终生可持续发展奠定了扎实的基础。以前说做老师要有一张婆婆嘴,每次常规之前要说要求,比如喝水的四个步骤,现在运用符号阅读,就可以让孩子自己去接触、去体验、去思考、去评价,逐渐形成习惯,这是个孩子自主探索的过程。包括同伴间的检测与评估。

  早期阅读存在于游戏、生活中,早期阅读是视觉符号,刚开始是绘本,有生活、艺术表现的阅读不仅与图画音乐相结合,还有与一日生活的方方面面有机地整合在一起。通过阅读,使教师成为文化人:一是有素养,包括道德感、责任心、大爱精神;二是有品位,有实力才有魅力;三是有三爱:教师会爱孩子,会支持孩子,会成全孩子。阅读是人心灵的鸡汤。

  我们观摩了她们各个年龄段的阅读教学活动,分别是小班的《萝卜屋》、中班的《爱笑的鲨鱼》、大班的《鸭子骑车记》。三位年轻教师的教学活动设计及教学能力让我们深感佩服。

  从上海xx幼儿园的办园经验中使我联想到了我们幼儿园。我园在以往的工作中,也意识到语言对孩子发展的重要性。因此,我们也曾多次研究如何发展幼儿的语言能力,开展了阅读教学活动的研讨,开展了相关课题的研究,组织幼儿进行诵儿歌讲故事比赛,组织幼儿利用晨间、午间、离园前的时间进行阅读活动,还开展阅读书吧、亲子阅读,幼儿园读书节等一系列活动。但如何让幼儿在早期阅读中,更有效地让语言、思维能力得到发展、个性得以张扬、自主能力获得提升、良好习惯予以形成,这些都是值得我们思考的问题。

  二、区域化教学是扬州明月幼儿园的特色教育之道。

  扬州明月幼儿园是江苏省扬州市第一家省示范幼儿园。幼儿园环境优美、设施齐全。班班配有钢琴、彩电、空调、实物投影仪等。有幼儿探究室和多功能室,铺设户外软质地1000多平方米,开通了校园网,实现了网络班班通,建立了明月幼儿园网站,实现幼儿园与社会、与家长的零距离沟通。

  我们先观摩了她们的晨间活动。她们有三个地方的塑胶场地,一块在幼儿园前面属于小班幼儿活动场地,一块在幼儿园后面属于中班幼儿活动场地,还有一块在楼顶上(周围有牢固的护栏)属于大班幼儿的活动场地。在晨间活动中的幼儿玩具琳琅满目,品种多样,但很少有成品或半成品的玩具,都是教师、幼儿、家长利用废旧物品制作的。在活动中幼儿都是自由选择玩具、自由选择玩伴、玩法也各有不同,教师则在一旁适时引导帮忙。然后听园长介绍,幼儿园以“博大的胸怀,坚强的意志,广阔的眼界,健康的体魄”为教育目标,建立了区域课程模式,通过游戏激活幼儿的好奇心,求知欲,寓教于乐,形成以游戏为载体的办园特色。主要有四个方面:一是一体两翼,齐头并进。二是区域创设与幼儿的学习活动结合。三是楼道文化——明月幼儿园的又一特色,一楼是小班,主要是爱同伴教育;二楼是中班,主要是爱家乡教育;三楼是大班,主要是爱祖国教育。四是教师的发展,是幼儿园发展的强力依托。我们还观摩了一个大班音乐活动《孤独的牧羊人》,虽然是一位刚工作两年的青年教师,但她娴熟的教育技巧,灵动的教育机智让我们叹服,体现了她们幼儿园的教育理念:让幼儿在快乐中学习,在主动中学习,在自信中学习。

  最后参观环境并观摩她们的区域游戏活动。每个班都创设了不同的区域,体现了“模仿社会、贴近社会、回归社会”的办学理念,让孩子在温馨的环境中快乐成长;让孩子在开放的环境中发挥潜能;让孩子在人性的教育中陶冶品格。我们看到了明月教师团结、勤奋、刻苦、积极向上的良好的风气,感受到了明月教师敬业爱岗、甘于奉献的精神。

  我园在硬件设施上与明月幼儿园相差很多,园舍占地面积小,周边无法扩展。新建幼儿园是我们一直以来的梦想,高兴地是在上级领导的关心支持下,我们的梦想估计明年会得以实现,将为我园的教职工及孩子们创设一个能够享受到无穷乐趣的教育教学环境,为我园的进一步发展奠定坚实的基础。

幼儿园考察报告【最新6篇】

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