染雾剑桥幼儿英语启蒙教案 篇一
幼儿阶段是孩子学习语言的关键时期，而幼儿英语的启蒙教育也显得尤为重要。剑桥幼儿英语启蒙教案是一套经过专业教育专家精心设计的教学方案，旨在帮助幼儿建立起对英语的兴趣，并提升他们的语言能力。本篇文章将介绍剑桥幼儿英语启蒙教案的一些基本内容和教学方法，以帮助幼儿英语教师更好地开展教学工作。
剑桥幼儿英语启蒙教案注重培养孩子的听说能力，以及对英语语音和基本单词的理解。教案主要分为听力、口语、视觉和动手四个层面，通过多种多样的教学活动和游戏，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的英语思维方式。
在听力方面，教案通过播放英语音频和教师的朗读，帮助孩子们熟悉英语的语音和音调，并且培养他们的听力理解能力。教师可以设计一些听力练习，如听音辨识物品、听音填空等，让孩子们通过听力来理解和学习英语。
在口语方面，教案注重培养孩子们的口语表达能力。教师可以通过示范和引导，让孩子们模仿发音，学习基本的英语单词和句型。同时，教师也可以设计一些口语练习，如问答游戏、角色扮演等，让孩子们有机会在实际情境中运用所学的英语知识。
在视觉方面，教案通过图片、卡片等视觉材料，帮助孩子们建立起英语单词和图像之间的联系。教师可以利用幻灯片或者教具，展示一些生动有趣的图片，让孩子们观察并记忆相关的英语单词。同时，教师也可以设计一些与图片相关的游戏，如找出不同、猜谜等，进一步加深孩子们对英语单词的理解和记忆。
在动手方面，教案通过手工制作、涂色等活动，帮助孩子们巩固并运用所学的英语知识。教师可以设计一些手工制作任务，如制作英语单词卡片、拼图等，让孩子们在动手的过程中巩固所学的英语知识。同时，教师也可以引导孩子们在涂色活动中，运用英语单词进行描述和表达。
综上所述，剑桥幼儿英语启蒙教案通过多种多样的教学活动和游戏，帮助幼儿建立起对英语的兴趣，并提升他们的语言能力。教案注重听、说、视、动的综合训练，通过听力、口语、视觉和动手四个层面的教学，培养孩子们的英语思维方式和语言技能。教师可以根据教案的指导，结合实际情况，灵活运用各种教学方法，提高教学效果，让幼儿在愉快的学习氛围中掌握英语，为今后更深入的学习打下坚实的基础。
剑桥幼儿英语启蒙教案 篇二
幼儿英语教育在培养孩子们英语语言能力和跨文化交际能力方面起着重要的作用。剑桥幼儿英语启蒙教案作为一套经过专业教育专家精心设计的教学方案，旨在帮助幼儿建立起对英语的兴趣，并提升他们的语言能力。本篇文章将介绍剑桥幼儿英语启蒙教案的教学目标和教学内容，以帮助幼儿英语教师更好地开展教学工作。
剑桥幼儿英语启蒙教案的教学目标主要包括以下几个方面：培养幼儿对英语的兴趣和学习动机，提高幼儿的听说能力，帮助幼儿理解和运用基本的英语单词和句型，培养幼儿的跨文化交际能力。通过达到这些目标，幼儿将能够在日常生活中运用所学的英语知识，与他人进行简单的英语交流。
剑桥幼儿英语启蒙教案的教学内容主要包括以下几个方面：英语单词和句型的学习、英语听力和口语的训练、跨文化交际的培养。教案通过丰富有趣的教学活动和游戏，激发幼儿学习英语的兴趣，帮助他们掌握基本的英语单词和句型。同时，教案注重培养幼儿的听力和口语能力，通过听力训练和口语练习，提高幼儿的英语听说能力。此外，教案也注重培养幼儿的跨文化交际能力，通过一些跨文化的教学内容和活动，帮助幼儿了解和尊重不同的文化，提高他们的跨文化交际能力。
在教学过程中，教师可以根据幼儿的实际情况和学习需求，灵活运用教案中的教学内容和教学方法。教师可以通过多媒体教具、故事讲解、角色扮演等方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师还可以结合实际情境，设计一些与幼儿生活相关的教学活动，让幼儿在实际情境中运用所学的英语知识，提高他们的语言运用能力。
综上所述，剑桥幼儿英语启蒙教案通过丰富有趣的教学内容和教学方法，帮助幼儿建立起对英语的兴趣，并提升他们的语言能力。教案注重培养幼儿的听说能力和跨文化交际能力，通过多种多样的教学活动和游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。教师可以根据幼儿的实际情况和学习需求，灵活运用教案中的教学内容和教学方法，提高教学效果，让幼儿在愉快的学习氛围中掌握英语，为今后更深入的学习打下坚实的基础。
剑桥幼儿英语启蒙教案 篇三
一、情境教学法
1.什么是情境教学
情境教学，教育学专家们还没有一个确切的定义，只是给出了一个这样的概括：情境是教师“人为”创设的“典型场景”，是在教学和教育过程中创设的“有情之境”，是一种人为优化的典型环境。通俗点说，就是让所学语言在一个人为创设的环境中展现出来。
2.汉普森英语情境教学法的功能及意义
1)在纯外教的教学指导下，无须翻译，孩子自行理解
2)实际应用，避免会说不会用
3)丰富课堂内容，激发孩子学习兴趣
4)情境教学，抓住孩子的心理特点
二、自然拼读教学法
汉普森英语的自然拼读课程是非常受家长和孩子喜爱的。该根据26个字母及字母组合本身所代表的音源，不学国际音标，而是训练学生具有建立其单词与发音之间的直觉音感，从而练就出听音能写，看词能读的超强能力。让您的孩子在短短2个月内掌握听说读写的直觉音感，激发孩子学习英语的兴趣，让孩子快乐的爱上学英语，轻松提高英语成绩。短短2个月，让孩子突破英语口语的难关，快乐的爱上学英语。
三、Phonics绘本阅读教学法
汉普森英语为了给幼儿更好的英语启蒙，特开设了Phonics绘本阅读课程，根据幼儿语音学习原理，通过在字母与字母间建立发音联系和拼读自然意识训练，成功拼读VC字母组合和CVC的单词，促使幼儿实现见词能读、听音会写，在准确发音、流利拼读的前提下，通过音词意三者的训练，熟悉高频阅读词汇，为今后的英语流利说和文章阅读打下坚实基础。
特色：
1、趣味横生的课堂编排：融合歌谣、游戏、故事等元素，充分激发幼儿的主动探知力;
2、丰富科学的学习内容：快速掌握26个字母组合拼读规律;
3、自主阅读绘本能力：利用拼读规律阅读绘本，实现见词能读，培养英语入门学习自信;
4、多能力培养：学习同一字母变体诠释和Phonics拼读规律内化过程，培养英文思维和形象思维能力。
四、游戏教学法
外教一对一
游戏教学时指围绕教学目标将游戏形式融于教学之中的教学活动类型。游戏中，孩子通过教师的指导，轻松愉快地达到预测的教学目标。游戏教学的范畴不但包括游戏本身，更多的还包括一些课堂操练中的即时活动。
汉普森英语游戏教学的现实意义
1培养孩子学习英语的积极态度，使他们建立起学习英语的`自信心。
2在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。
3游戏法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，培养学生综合语言运用能力。
4游戏教学这种“任务型”的教学途径，有利于孩子形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，减轻孩子的负担。
剑桥幼儿英语启蒙教案 篇四
教师：
活动内容：1.单词 hospital. Post office.
2.句型where to？ go to……
活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备：1.挂图[park zoo hospital post office]
2.卡片[park zoo hospital post office]
3.长绳5条。
重难点：1.post office的发音。
2.句型的理解。
活动过程：一.开始部分
1. 操练单词：出示挂图
T: what s this?
C: park.
T: what s this?
C: zoo.
[新单词] 出示挂图
T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？
C:医院。
T: hospital C: hospital
T: go to hospital. C: go to hospital.
T:我想去寄信应该到哪去呢？
C:邮局。
T: post office C: post office
T: go to post office. C: go to post office.
二．游戏部分
1. 悄悄话.
分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}
评价：读得好的幼儿给予鼓励。
2. 情景表演
两位老师情景对话“ where to? ”
“ go to …… ”
T: 刚才听到什么？看到什么？
幼儿简单回答。
{操练句型}
T: where to? C: go to park.
T: where to? C:
go to hospital.
T: where to? C: go to zoo.
T: where to? C: go to post office.
3．火车嘟嘟嘟！
两位老师拉着长绳当火车。
“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”
交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}
三．结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动。
活动总结
一． 情况分析
通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。
二． 小结
在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！
