染雾《小小手》幼儿园小班语言教案 篇一
教案名称：小小手
适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）
教学目标：
1. 能够认识和说出手的部位和功能。
2. 能够正确使用手进行各种日常活动。
3. 能够描述手的形状、大小和颜色。
教学准备：
1. 《小小手》绘本或图片。
2. 手部模型或手偶。
3. 手指操练卡片或图片。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示绘本《小小手》或相关图片，引导幼儿注意手的形状和功能，提问引发幼儿思考，如：“你们的手有什么用？”、“手指可以做什么动作？”等。
2. 学习手的部位和功能（10分钟）
使用手部模型或手偶，向幼儿展示手的部位，如手掌、手指、指甲等，并介绍每个部位的功能，如手掌可以握东西，手指可以拨弦等。引导幼儿模仿老师的动作，触摸自己的手部，自由探索手的功能。
3. 手指操练（15分钟）
使用手指操练卡片或图片，向幼儿展示不同手指的动作，如大拇指、食指、中指、无名指和小指的伸直、弯曲等。引导幼儿模仿老师的示范，自己动手练习，加强手指的灵活性和协调能力。
4. 手的形状和大小（10分钟）
向幼儿展示不同形状和大小的手，如大手、小手、胖手、瘦手等。通过观察和比较，引导幼儿描述手的形状和大小，扩展幼儿的词汇量。
5. 手的颜色（10分钟）
向幼儿展示不同颜色的手，如红手、黄手、蓝手等。通过观察和比较，引导幼儿描述手的颜色，培养幼儿的观察力和描述能力。
6. 活动延伸（10分钟）
给幼儿分发纸和颜料，引导幼儿用手印在纸上，创造自己的手印艺术作品。鼓励幼儿用语言描述自己的手印作品，分享给其他同学。
7. 总结（5分钟）
回顾学习的内容，引导幼儿总结手的部位和功能、形状、大小和颜色。鼓励幼儿用自己的话语表达对手的认识和感受。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对手的部位和功能、形状、大小和颜色有了初步的认识。通过亲自动手操作和观察，幼儿的手指灵活性和协调能力得到了锻炼。同时，通过手印艺术的创作，培养了幼儿的创造力和想象力。在教学过程中，教师要注重引导幼儿的参与和表达，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
《小小手》幼儿园小班语言教案 篇二
教案名称：小小手
适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）
教学目标：
1. 能够认识和说出手的部位和功能。
2. 能够正确使用手进行各种日常活动。
3. 能够描述手的形状、大小和颜色。
教学准备：
1. 《小小手》绘本或图片。
2. 手部模型或手偶。
3. 手指操练卡片或图片。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示绘本《小小手》或相关图片，引导幼儿注意手的形状和功能，提问引发幼儿思考，如：“你们的手有什么用？”、“手指可以做什么动作？”等。
2. 学习手的部位和功能（10分钟）
使用手部模型或手偶，向幼儿展示手的部位，如手掌、手指、指甲等，并介绍每个部位的功能，如手掌可以握东西，手指可以拨弦等。引导幼儿模仿老师的动作，触摸自己的手部，自由探索手的功能。
3. 手指操练（15分钟）
使用手指操练卡片或图片，向幼儿展示不同手指的动作，如大拇指、食指、中指、无名指和小指的伸直、弯曲等。引导幼儿模仿老师的示范，自己动手练习，加强手指的灵活性和协调能力。
4. 手的形状和大小（10分钟）
向幼儿展示不同形状和大小的手，如大手、小手、胖手、瘦手等。通过观察和比较，引导幼儿描述手的形状和大小，扩展幼儿的词汇量。
5. 手的颜色（10分钟）
向幼儿展示不同颜色的手，如红手、黄手、蓝手等。通过观察和比较，引导幼儿描述手的颜色，培养幼儿的观察力和描述能力。
6. 活动延伸（10分钟）
给幼儿分发纸和颜料，引导幼儿用手印在纸上，创造自己的手印艺术作品。鼓励幼儿用语言描述自己的手印作品，分享给其他同学。
7. 总结（5分钟）
回顾学习的内容，引导幼儿总结手的部位和功能、形状、大小和颜色。鼓励幼儿用自己的话语表达对手的认识和感受。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对手的部位和功能、形状、大小和颜色有了初步的认识。通过亲自动手操作和观察，幼儿的手指灵活性和协调能力得到了锻炼。同时，通过手印艺术的创作，培养了幼儿的创造力和想象力。在教学过程中，教师要注重引导幼儿的参与和表达，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
《小小手》幼儿园小班语言教案 篇三
活动目标：
1、理解儿歌内容，体验小手的作用。
2、能运用已有的经验进行初步仿编。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
幼儿用小手做事的相片、小手娃娃，挂图。
活动过程：
一、谈话引入。
1、教师出示自己的一只手（上面画有眼睛、嘴巴），以小手娃娃的口吻说：“小朋友们好，我是小手娃娃，我的手能做许多事情，你们的小手会做什么事情呢？”
2、教师小结：原来小朋友的小手会做工这么多的事情，真能干。
二、出示挂图，理解儿歌内容。
1、这里也有一个小朋友，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。
2、引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情，并用儿歌里的语言来概括每一幅图的意思。
三、欣赏儿歌。
1、我们来给这几幅图起个名字吧。
2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。
四、学习儿歌。
1、请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。
2、引导幼儿尝试用动作表演。
五、创编儿歌。
1、出示相片，看看小朋友的'小手还会干什么。
2、我们把小朋友小手做的事情编到儿歌里。
六、保护小手。
我们的小手这么重要，我们要怎样保护它呢？（不做危险的事情，不玩尖利的东西等）
活动反思：
孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本领，了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。
《小小手》幼儿园小班语言教案 篇四
活动目标：
1、愿意用小手表现各种动作
2、通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。
活动准备：
小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》
活动过程：
一、出示小熊娃娃教师演示小熊用小手做出动作问：
1、看小熊会用小手做什么？
2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？
二、模仿小熊请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊？
三、儿歌游戏：小小手
1、欣赏儿歌
2、学念儿歌
3、大家四散站立，边念儿歌边找朋友，念到"要拉许多好朋友"时，找到自己的好朋友面对面或围成圆圈，与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌结束后再去找新朋友，游戏重新开始。
四、说说、做做小手还会做哪些动作
五、活动延伸：
看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。
《小小手》
我有一双小小手，要拉许多好朋友，"你好，你好"招招手，"欢迎，欢迎"拍拍手，"谢谢，谢谢"握握手，"再见，再见"摆摆手。
