染雾幼儿园饮水安全教案 篇一
引言：
幼儿园是孩子们学习、成长的地方，饮水安全对于幼儿园的健康发展至关重要。为了保障幼儿园师生的饮水安全，我们制定了以下教案，希望能够提高幼儿园师生对饮水安全的认识，并采取相应的措施保障饮水的安全性。
一、认识饮水安全的重要性
饮水是人体正常运转的基础，对于幼儿来说尤为重要。饮水安全涉及到水源、水质、饮水设施等多个方面。认识饮水安全的重要性是保障幼儿园师生健康的前提。
二、建立饮水安全管理制度
1.明确责任：幼儿园应明确相关负责人，负责制定和执行饮水安全管理制度。
2.确保水源安全：严格筛选供水单位，确保供水单位具备合法经营资质和水源的安全性。
3.加强设备管理：定期检查和维护饮水设备，确保设备正常运转和水质安全。
4.建立档案：建立幼儿园饮水安全档案，包括供水单位的资质、水质检测报告等信息。
三、加强饮水安全宣传教育
1.饮水安全知识普及：通过班会、小组讨论、家长会等形式，向幼儿和家长普及饮水安全知识。
2.制作宣传材料：制作饮水安全宣传海报、宣传册等，张贴在幼儿园显眼的位置，提醒幼儿和家长注意饮水安全。
3.开展主题活动：组织饮水安全知识竞赛、小剧场表演等活动，增加幼儿对饮水安全的关注和认识。
四、制定应急预案
1.定期演练：定期组织幼儿园师生进行应急演练，提高应对突发事故的能力。
2.建立联系机制：与附近医院、供水单位等建立联系机制，确保在紧急情况下能够及时获得援助和支持。
3.建立应急物资储备：建立应急物资储备制度，包括急救药品、应急饮水设备等。
五、饮水安全监测与评估
1.定期检测水质：委托专业机构定期对幼儿园的饮水进行检测，确保水质达到国家标准。
2.建立监测评估制度：建立饮水安全监测与评估制度，及时发现问题并采取纠正措施。
结语：
幼儿园饮水安全是幼儿园工作的重要内容，只有确保饮水安全，才能保障幼儿的健康成长。希望通过本教案的实施，能够提高幼儿园师生对饮水安全的认识，增强饮水安全意识，确保幼儿园师生的健康与安全。
幼儿园饮水安全教案 篇二
引言：
幼儿园是孩子们学习、成长的地方，饮水安全对于幼儿园的健康发展至关重要。为了保障幼儿园师生的饮水安全，我们制定了以下教案，希望能够提高幼儿园师生对饮水安全的认识，并采取相应的措施保障饮水的安全性。
一、认识饮水安全的重要性
饮水是人体正常运转的基础，对于幼儿来说尤为重要。饮水安全涉及到水源、水质、饮水设施等多个方面。认识饮水安全的重要性是保障幼儿园师生健康的前提。
二、建立饮水安全管理制度
1.明确责任：幼儿园应明确相关负责人，负责制定和执行饮水安全管理制度。
2.确保水源安全：严格筛选供水单位，确保供水单位具备合法经营资质和水源的安全性。
3.加强设备管理：定期检查和维护饮水设备，确保设备正常运转和水质安全。
4.建立档案：建立幼儿园饮水安全档案，包括供水单位的资质、水质检测报告等信息。
三、加强饮水安全宣传教育
1.饮水安全知识普及：通过班会、小组讨论、家长会等形式，向幼儿和家长普及饮水安全知识。
2.制作宣传材料：制作饮水安全宣传海报、宣传册等，张贴在幼儿园显眼的位置，提醒幼儿和家长注意饮水安全。
3.开展主题活动：组织饮水安全知识竞赛、小剧场表演等活动，增加幼儿对饮水安全的关注和认识。
四、制定应急预案
1.定期演练：定期组织幼儿园师生进行应急演练，提高应对突发事故的能力。
2.建立联系机制：与附近医院、供水单位等建立联系机制，确保在紧急情况下能够及时获得援助和支持。
3.建立应急物资储备：建立应急物资储备制度，包括急救药品、应急饮水设备等。
五、饮水安全监测与评估
1.定期检测水质：委托专业机构定期对幼儿园的饮水进行检测，确保水质达到国家标准。
2.建立监测评估制度：建立饮水安全监测与评估制度，及时发现问题并采取纠正措施。
结语：
幼儿园饮水安全是幼儿园工作的重要内容，只有确保饮水安全，才能保障幼儿的健康成长。希望通过本教案的实施，能够提高幼儿园师生对饮水安全的认识，增强饮水安全意识，确保幼儿园师生的健康与安全。
幼儿园饮水安全教案 篇三
活动目标：
1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。
2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。
3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备：
1、显微镜若干台。
2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程
活动过程：
1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。
我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？
要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）
2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。
3、了解水中的物质成分。
教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？
分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。
我们要怎样处理才能饮用这些水呢？
4、教师小结：
自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了
教学反思
1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的`图片，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。
2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。
3、不足之处在于：在讨论互动环节风有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。
幼儿园饮水安全教案 篇四
活动目标
1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。
2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。
3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。
活动准备
1、显微镜若干台。
2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程
活动过程
1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来
我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）
江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）
2、教师小结：
我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。
3、了解水中的物质成分
教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？
分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。
我们要怎样处理才能饮用这些水呢？
4、教师小结：
自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。
托班礼仪教案：喝水
设计意图
：
在小朋友已经基本上适应了幼儿园的一日生活后，有很多的行为习惯都是有礼仪讲究的。喝水是一项最常见的活动，在孩子们喝水的过程中，有很多隐性的安全方面的知识需要我们大家去注意，比如说水的温度比较高的时候，就要注意不要让水烫到孩子，在这个过程中需要注意的一些问题，还有在喝水的过程中，要有组织、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和注意的。
活动目标
：
1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。
2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。
活动准备
：
桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。
活动过程
：
一、导入过程：
直截了当进入主题，教师：“现在，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细、认真的看哦！”
二、关键步骤：
教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。
取水杯（取杯子时要双手端拿）。
双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。
坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。
喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。
收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。
三、幼儿操作：
在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的方法喝水。
活动延伸
：
根据园所的设备，向幼儿介绍引用水桶的接水方法或其他设备取水的方法。通过谈话和故事等形式，让幼儿了解每天喝适量水的必要性，并养成幼儿主动饮水的习惯。在平时的日常生活中，教师应注意提醒幼儿正确的饮水方法。
请幼儿阅读《礼仪教育幼儿用书》第14页，然后提问：
“晓晓是怎样拿水杯的？为什么要用两只手端水杯？”
“明明是怎样喝水的？（坐在自己的座位上，两只手端着水杯喝水。）
带领幼儿大声地、有韵律地朗诵三字儿歌。
家园互动
：
可以请家长协助幼儿将《礼仪教育幼儿用书》第67页的“幼儿饮水记录表”裁剪下来，每日让孩子用贴纸记录饮水量，以增强饮水的主动性。
在家中，家长可以给孩子自主饮水的机会，取水时要注意养成幼儿节约用水的习惯。
在家长园地中宣传健康饮水小知识，并用简短的核心要素内容公示幼儿活动的照片。
