染雾幼儿园中班语言公开课教案《冬天和夏天》 篇一
冬天和夏天是孩子们最熟悉的两个季节。他们对于冬天和夏天有着自己的认知和体验。在这堂语言公开课上，我将通过多种教学方法，帮助孩子们更好地了解冬天和夏天的特点和区别。
一、教学目标：
1. 能够听懂和理解关于冬天和夏天的词汇和简单句子。
2. 能够用简单的语言描述冬天和夏天的特点。
3. 能够通过绘画和手工制作表达对冬天和夏天的理解。
4. 培养孩子们的观察力和表达能力。
二、教学准备：
1. 图片或卡片：冬天和夏天的景象、冬天和夏天的服装等。
2. 绘画纸、彩色笔。
3. 手工材料：棉花、纸板、剪刀、胶水等。
三、教学过程：
1. 创设情境
教师用图片或卡片展示冬天和夏天的景象，引导孩子们观察并谈论。教师可以提出一些问题，如：“冬天的天气冷吗？夏天的天气热吗？”等，激发孩子们的兴趣和思考。
2. 听说训练
教师播放一段关于冬天和夏天的录音，让孩子们听懂并理解其中的内容。然后，教师可以带领全班一起讨论冬天和夏天的特点。教师可以提问：“冬天有哪些特点？”“夏天有哪些特点？”等，鼓励孩子们积极参与。
3. 绘画活动
教师给每个孩子发放绘画纸和彩色笔，让孩子们分别画出冬天和夏天的景象。教师可以提供一些简单的词汇供孩子们参考，如“雪”、“冰”、“太阳”、“海滩”等。绘画完成后，孩子们可以互相展示和分享自己的作品。
4. 手工制作
教师提前准备好手工材料，如棉花、纸板等。教师示范如何用棉花和纸板制作一个小雪人和一个太阳。然后，让孩子们按照示范制作自己的手工作品。制作完成后，孩子们可以互相展示和交流。
5. 总结回顾
教师带领全班回顾本节课的内容，让孩子们总结冬天和夏天的特点和区别。教师可以提问：“冬天和夏天有什么不同？”“我们通过绘画和手工制作了哪些作品来表达冬天和夏天？”等，帮助孩子们巩固所学知识。
通过这堂语言公开课，孩子们对冬天和夏天有了更深入的了解。他们通过听说训练、绘画和手工制作等活动，不仅提升了语言能力，还培养了观察力和表达能力。希望孩子们能够在以后的生活中更加热爱和享受冬天和夏天的美好。
幼儿园中班语言公开课教案《冬天和夏天》 篇二
冬天和夏天是孩子们最喜欢的两个季节，他们对于冬天和夏天有着自己的独特感受和体验。在这堂语言公开课上，我将通过多种教学方法，引导孩子们用简单的语言描述冬天和夏天的特点，并通过亲身参与的活动来加深他们对于冬天和夏天的理解。
一、教学目标：
1. 能够听懂并理解与冬天和夏天相关的词汇和简单句子。
2. 能够用简单的语言描述冬天和夏天的特点。
3. 能够通过亲身参与的活动来感受冬天和夏天的差异。
4. 培养孩子们的观察力和表达能力。
二、教学准备：
1. 图片或卡片：冬天和夏天的景象、冬天和夏天的服装等。
2. 实物：冰块、太阳帽、雪花等。
3. 音乐：《小星星》、《夏天到了》等。
三、教学过程：
1. 创设情境
教师用图片或卡片展示冬天和夏天的景象，引导孩子们观察并谈论。教师可以提出一些问题，如：“冬天的天气冷吗？夏天的天气热吗？”等，激发孩子们的兴趣和思考。
2. 听说训练
教师播放与冬天和夏天相关的歌曲，如《小星星》、《夏天到了》等。让孩子们听懂并理解其中的内容，并跟随歌曲节奏做简单的动作。然后，教师可以带领全班一起讨论冬天和夏天的特点。教师可以提问：“冬天有哪些特点？”“夏天有哪些特点？”等，鼓励孩子们积极参与。
3. 亲身参与活动
教师准备一些与冬天和夏天相关的实物，如冰块、太阳帽、雪花等。让孩子们亲自触摸和感受这些实物。教师可以引导孩子们用简单的语言描述这些实物的特点，并与冬天和夏天做关联。
4. 角色扮演
教师可以引导孩子们进行角色扮演，让其中几个孩子扮演冬天和夏天的角色。其他孩子可以通过观察和提问来了解冬天和夏天的特点。教师可以提出一些问题，如：“冬天的人穿什么衣服？”“夏天的人做什么活动？”等，引导孩子们用简单的语言回答。
5. 总结回顾
教师带领全班回顾本节课的内容，让孩子们总结冬天和夏天的特点和区别。教师可以提问：“冬天和夏天有什么不同？”“我们通过亲身参与的活动了解了哪些冬天和夏天的特点？”等，帮助孩子们巩固所学知识。
通过这堂语言公开课，孩子们不仅对冬天和夏天有了更深入的认识，还通过亲身参与的活动来感受了冬天和夏天的差异。他们通过听说训练、角色扮演等活动，不仅提升了语言能力，还培养了观察力和表达能力。希望孩子们能够在以后的生活中更加热爱和享受冬天和夏天的美好。
幼儿园中班语言公开课教案《冬天和夏天》 篇三
幼儿园中班语言公开课教案《冬天和夏天》
作为一无
活动目标：
1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的.逻辑性。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、能简单复述散文。
活动准备：
1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。
2、录制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘贴的小红花。
活动过程：
1.出示挂图，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。
2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点
(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?
(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?
3.引入论题，分组讨论教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。
4.讲解规则，展开辩论辩论规则：
(1)两组幼儿轮流发言。
(2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。
(3)一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。
幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。
4.教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。
