染雾幼儿园中班音乐优质课教案《雪花与雨滴》含反思 篇一
教案名称：雪花与雨滴
教学目标：通过音乐欣赏，让幼儿感受雪花和雨滴的美妙，并培养幼儿的音乐情感和审美能力。
教学内容：音乐欣赏《雪花与雨滴》
教学重点：培养幼儿的音乐情感和审美能力
教学时长：30分钟
教学准备：
1. 音乐《雪花与雨滴》的录音
2. 雪花和雨滴的图片
3. 雪花和雨滴的手势动作示范视频
教学步骤：
1. 热身活动：让幼儿跳舞，通过舞蹈的形式感受音乐的节奏和旋律。
2. 引入新知：给幼儿展示雪花和雨滴的图片，引导幼儿描述雪花和雨滴的形状、颜色和特点。
3. 音乐欣赏：播放音乐《雪花与雨滴》，引导幼儿静静地聆听，让他们感受音乐中表达的雪花和雨滴的情感。
4. 手势动作学习：给幼儿展示雪花和雨滴的手势动作示范视频，让幼儿模仿学习，并配合音乐做出相应的动作。
5. 集体表演：让幼儿分组进行表演，每个小组表演一段雪花或雨滴的动作，其他幼儿可以一起欣赏和鼓励。
6. 反思：引导幼儿回顾今天的学习内容，分享自己的感受和体会。问幼儿他们对雪花和雨滴的理解有哪些变化，是否更加喜欢雪花和雨滴了。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对雪花和雨滴的形状、颜色和特点有了更深入的了解。通过音乐欣赏和手势动作学习，幼儿不仅感受到了音乐中蕴含的情感，还通过模仿手势动作的方式加深了对雪花和雨滴的理解和感受。在集体表演环节，幼儿有机会展示自己的动作，培养了他们的表演能力和团队合作意识。在反思环节，幼儿积极分享自己的感受和体会，表达了对雪花和雨滴的喜爱和认同。通过这节优质课的教学，幼儿的音乐情感和审美能力得到了有效的培养和提升。
幼儿园中班音乐优质课教案《雪花与雨滴》含反思 篇二
教案名称：雪花与雨滴
教学目标：通过音乐欣赏，让幼儿感受雪花和雨滴的美妙，并培养幼儿的音乐情感和审美能力。
教学内容：音乐欣赏《雪花与雨滴》
教学重点：培养幼儿的音乐情感和审美能力
教学时长：30分钟
教学准备：
1. 音乐《雪花与雨滴》的录音
2. 雪花和雨滴的图片
3. 雪花和雨滴的手势动作示范视频
教学步骤：
1. 热身活动：让幼儿跳舞，通过舞蹈的形式感受音乐的节奏和旋律。
2. 引入新知：给幼儿展示雪花和雨滴的图片，引导幼儿描述雪花和雨滴的形状、颜色和特点。
3. 音乐欣赏：播放音乐《雪花与雨滴》，引导幼儿静静地聆听，让他们感受音乐中表达的雪花和雨滴的情感。
4. 手势动作学习：给幼儿展示雪花和雨滴的手势动作示范视频，让幼儿模仿学习，并配合音乐做出相应的动作。
5. 集体表演：让幼儿分组进行表演，每个小组表演一段雪花或雨滴的动作，其他幼儿可以一起欣赏和鼓励。
6. 反思：引导幼儿回顾今天的学习内容，分享自己的感受和体会。问幼儿他们对雪花和雨滴的理解有哪些变化，是否更加喜欢雪花和雨滴了。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对雪花和雨滴的形状、颜色和特点有了更深入的了解。通过音乐欣赏和手势动作学习，幼儿不仅感受到了音乐中蕴含的情感，还通过模仿手势动作的方式加深了对雪花和雨滴的理解和感受。在集体表演环节，幼儿有机会展示自己的动作，培养了他们的表演能力和团队合作意识。在反思环节，幼儿积极分享自己的感受和体会，表达了对雪花和雨滴的喜爱和认同。通过这节优质课的教学，幼儿的音乐情感和审美能力得到了有效的培养和提升。
幼儿园中班音乐优质课教案《雪花与雨滴》含反思 篇三
幼儿园中班音乐优质课教案《雪花与雨滴》含反思
作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园中班音乐优质课教案《雪花与雨滴》含反思，欢迎大家分享。
活动目标：
1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。
2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。
活动准备：
课件、磁带事先丰富幼儿
活动过程：
（一）导入：
做律动入教室。（放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作）
（二）发展：
1、发声练习
2、“磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。
（1）小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”
（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）
（3）那小雪花为什么要来？，！来源：屈，老，师教。案网"它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）
3、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵
4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！
5、看课件欣赏歌曲，“你听到了什么？”
6、听教师演唱，幼儿拍手
7、幼儿完整唱三遍
8、启发幼儿进行创遍第二段歌词
（1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴）
（2）“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？”
（3）小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？
9、编完后完整的说，小朋友你们都非常的`棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。
10、老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗？
11、幼儿和教师一起唱分组唱分组、个别进行演唱
12、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？完整的唱两编
13、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）
14、加动作进行演唱
（三）结束：
好了，小朋友我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？
那我们一起把这种快乐画下来，告诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室
（四）活动延伸：
美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容
活动反思：
孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演，让幼儿通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢
