染雾幼儿园科学课教案 篇一：探索季节变化的奥秘
一、教学目标：
1. 能够了解四季的变化，并能够正确辨别不同季节的特征；
2. 能够观察和描述季节的变化，培养孩子的观察力和描述能力；
3. 能够通过实际观察和实验，理解季节变化的原因。
二、教学重点：
1. 季节变化的特征和原因；
2. 季节的观察和描述。
三、教学准备：
1. 图片或实物：四季图片、季节性水果和植物等；
2. 实验器材：玻璃容器、水、冰块、风扇等。
四、教学过程：
1. 导入（10分钟）
引导学生观察四季图片，让他们描述不同季节的特征。通过提问引导他们思考季节变化的原因，激发他们的好奇心。
2. 探究季节变化的原因（20分钟）
a. 呈现季节性水果和植物，让学生观察它们的特征，并引导他们思考为什么在不同的季节里会有不同的水果和植物。
b. 进行实验：将一杯水分成两份，一份放在冰箱里，一份放在室温下，观察它们的变化。通过这个实验，引导学生理解季节变化和气温的关系。
3. 季节的观察和描述（20分钟）
a. 带领学生到室外进行季节的观察，让他们观察天空、气温、植物和动物等的变化，并描述各个季节的特征。
b. 让学生用画笔和颜料在纸上描绘他们对不同季节的印象，鼓励他们用色彩和形状表达季节的特点。
4. 总结（10分钟）
通过回顾季节的特征和变化，引导学生总结季节变化的原因。鼓励他们分享自己观察到的有趣现象和体会。
五、教学延伸：
1. 给孩子们提供更多的季节变化的图片和实物，让他们进行观察和描述；
2. 带领学生进行更多的实验，如观察雪的融化过程等，深入理解季节变化的原因；
3. 鼓励家长和孩子一起观察和记录季节的变化，培养孩子的科学兴趣。
幼儿园科学课教案 篇二：发现身边的科学现象
一、教学目标：
1. 能够观察和描述身边的常见科学现象；
2. 能够提出科学问题，并进行简单的实验探究；
3. 能够通过观察和实验，理解科学现象的原理。
二、教学重点：
1. 身边的科学现象；
2. 提出科学问题和进行实验。
三、教学准备：
1. 实物：水、蜡烛、铁钉等；
2. 实验器材：玻璃容器、塑料袋、放大镜等。
四、教学过程：
1. 导入（10分钟）
引导学生观察身边的常见科学现象，如水的汽化、蜡烛的燃烧等。让他们描述这些现象，并引导他们思考为什么会发生这些现象。
2. 提出科学问题（20分钟）
a. 引导学生提出关于身边科学现象的问题，如为什么水可以变成水蒸气，蜡烛为什么会燃烧等。
b. 指导学生设计简单的实验来解答这些问题，如用放大镜观察水的汽化过程、用塑料袋包住蜡烛观察燃烧过程等。
3. 进行实验（20分钟）
a. 学生按照设计的实验步骤进行实验，观察和记录实验现象。
b. 引导学生分析实验结果，理解科学现象的原理。
4. 总结（10分钟）
通过讨论和总结，引导学生回答提出的科学问题，让他们理解科学现象的原理。
五、教学延伸：
1. 给学生提供更多的身边科学现象，鼓励他们提出更多的科学问题并进行实验探究；
2. 引导学生用自己的语言和图画记录实验过程和结果，培养他们的科学观察和描述能力；
3. 组织科学观察活动，让学生在家庭和社区中发现更多的科学现象，并与家长分享。
幼儿园科学课教案 篇三
设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成很多东西，我看到孩子们对纸杯变化那么感兴趣。所以设计这节活动，让孩子通过自己的想象进一步探索纸杯的变化。
教学目标：
1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。
2、发展幼儿动手操作能力。
教学过程：
1、用纸杯接一杯水喝，问：我刚才干什么了？用什么喝的水？
2、纸杯除了喝水还能干什么呢？
3、幼儿操作，教师引导。
4、评析。
5、教师总结：“生活中有很多可变的东西，只要我们爱动脑子，一定会让更多可变得垃圾变得有用。
幼儿园科学课教案 篇四
一、目标
1．引导幼儿根据时间顺序排列图片，学习用“首先……然后……最后……”讲述图意。
2．认识汉字：羊、狗、袋鼠。
二、准备
图片三组，汉字卡：羊、狗、袋鼠
三、过程
(一)引起兴趣
老师：今天早上我收到了三封好朋友的来信，我们来看看是哪些好朋友。
(二)排图讲述
1．第一个朋友
(1)猜谜：年纪不算大，胡子一大把；不论见了谁，开口叫妈妈。(幼儿猜出后出示“羊”，读准“羊”字的后鼻音)
(2)出示三幅图。老师：“咦，小羊的信里没有字，你们来猜猜小羊信里说了些什么?”
(3)引导幼儿按时空顺序排图片，并讲出为什么这样排?(用“先……然后……最后……”讲述小羊先撒种子，然后种子发芽了，最后长成三棵大青菜)
2．第二个朋友
(1)猜谜：从小爱啃肉骨头，长大能把家门守；看见朋友汪汪叫，你来猜猜它是谁。(出示字卡“狗”，读准字音，并请幼儿组词。)
(2)出示图片：幼儿排图讲述。(引导幼儿排顺序时注意太阳的变化)
3．第三个朋友
(1)猜谜：有个妈妈真奇怪，胸口有个大口袋；不装吃的和用的，生下宝宝随身带。
(2)出示字卡“袋鼠”，读准“鼠”字的翘舌音。
(3)出示图片：引导幼儿观察图中小袋鼠身体的变化并进行讲述。
(三)强化巩固
游戏：“小孩小孩真爱玩”
规则：幼儿按顺序摸字，如老师可命令：“请先摸×字，然后摸××字，最后摸××字。”
四、提示与建议
本活动旨在发展幼儿的时空知觉，只有当幼儿理解了各幅图片的内容，才能正确地按照事情发展先后进行排列，最后用连贯的语言表达出来。因此，在本活动中，理解图意、口语表达、认识汉字三者是层层递进的。
幼儿园科学课教案 篇五
活动目标
1、探索、发现各种力及其作用。
2、以诗歌仿编的形式进行表述。
3、激发幼儿探索科学的兴趣。
活动准备
1、丰富有关力的概念及其本活动以前认识的各种力。
2、图片若干、风车、小汽车、弓箭、磁石、纸船等。
活动过程
一、这是什么力。
1、交代玩耍要求：
（1）玩耍时找一找力在哪里？是什么力让你的玩具动起来和停下的？
（2）当音乐停下时，轻轻放下玩具回到自己的位置。
2、幼儿自由选择玩具，探索、发现、感受各种力的存在及作用。教师巡回观察。
3、幼儿相互讨论自己的发现，教师注意倾听。
4、通过个别提问：“你的玩具是怎样运动的？”“是什么力在起作用？”共同分享发现成果。并且在幼儿自由表述的基础上，引导幼儿总结讲述。如：风车吱吱转，靠的是风力。
5、教师总结幼儿发现的各种力，并请幼儿从教师提供的图标中选出一种最适合的符号表现出来。如：重力↓
6、请几名幼儿用图片和各种力的图标表示自己的发现。
二、还有什么力。
1、刚才小朋友在玩中发现了各种各样的力就在我们身边，请你回忆一下在生活中，还有哪些事情用到力？用了什么力？
2、引导幼儿在充分讨论、回忆的基础上发现更多种类的力。如：会把东西压住的力是压力，推力、拉力......等等。
三、形形色色的力。
1、力有各种各样，它们起到的作用一样吗？我们把这些力和它们的作用编成一首好听的诗歌好吗？
2、在图片和图标的辅助下引导幼儿用“什么样的事情，怎样运动，用的是什么力”这一形式创编诗歌。
活动结束
让幼儿再次玩玩具进一步验证发现的结果，并一边玩一边朗诵自己创编的诗歌。
幼儿园科学课教案 篇六
活动目标
1、乐于在水中玩球。
2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。
活动准备
在水箱中接满水；乒乓球若干，石头一粒。
活动过程
一、出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？
（幼儿自由猜测）
二、观看沉浮。
1、师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？
（很明显一看就知道石头沉下去了）
2、师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？
（幼儿自由猜测后教师示范）
三、观看游戏：小球躲猫猫。
1、师：小朋友听，什么声音啊？（播放声音：小猫的声音）
师：乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上肯定会被小猫看见的。
（幼儿自由发言）
2、示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：小球躲起来了。
见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：小球浮上来啦！
3、示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：“小球躲起来了。”“小球浮上来啦！”
4、分组游戏。
教师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。
