染雾幼儿园环保活动教案 篇一
标题：《探索与保护自然资源》
引言：
在当今社会，环境保护已成为全球的热门话题。为了培养幼儿对环保意识的培养，我们设计了一系列的环保活动，旨在引导幼儿了解和保护自然资源。通过这些活动，我们希望能够唤起幼儿的环保意识，培养他们的环保行为，并激发他们对自然世界的热爱和照顾。
活动一：垃圾分类游戏
目标：引导幼儿了解垃圾分类的重要性，养成正确分类垃圾的好习惯。
步骤：
1. 集中幼儿围坐在一起，向他们介绍垃圾分类的概念。
2. 准备不同类型的垃圾，并将它们放在桌子上。
3. 请幼儿依次选择垃圾，并放入相应的垃圾桶中。
4. 在游戏过程中，老师向幼儿解释每个垃圾的分类原则，并鼓励他们积极参与。
活动二：植树造林
目标：培养幼儿对植树造林的重要性的认识，激发他们热爱自然的情感。
步骤：
1. 带领幼儿去校园附近的公园或绿地。
2. 在公园或绿地的指定区域，准备好幼儿需要种植的树苗和工具。
3. 分发树苗和工具给幼儿，让他们亲自体验植树的过程。
4. 在植树过程中，老师向幼儿解释植树的重要性，让他们了解植树对环境和人类的益处。
活动三：回收利用手工制作
目标：培养幼儿对废旧物品回收利用的意识，激发他们创造力和想象力。
步骤：
1. 准备一些废旧纸张、塑料瓶等材料。
2. 向幼儿展示一些回收利用的手工制作作品，激发他们的兴趣。
3. 分发材料给幼儿，并鼓励他们用这些材料制作自己的手工作品。
4. 在制作过程中，老师可以引导幼儿思考如何将废旧物品转化为有用的物品，并与他们分享一些回收利用的知识。
结语：
通过这一系列的环保活动，幼儿将学会对自然资源的保护和利用，培养他们的环保意识和责任感。希望幼儿们在参与这些活动的过程中，能够体验到环保的乐趣，从小开始关注环境，爱护地球。幼儿园将继续开展更多的环保活动，为培养更多环保意识的新一代做出贡献。
幼儿园环保活动教案 篇二
标题：《爱护小动物，保护生态平衡》
引言：
生态平衡是自然界的基本规律，而小动物是生态平衡中不可或缺的一部分。为了培养幼儿对小动物的爱护意识和生态平衡的理解，我们设计了一系列的环保活动，旨在引导幼儿了解和保护小动物，以及维护生态平衡的重要性。
活动一：观察昆虫
目标：培养幼儿对昆虫的兴趣，了解它们在生态系统中的作用。
步骤：
1. 带领幼儿去校园附近的花坛或草地寻找昆虫。
2. 鼓励幼儿观察昆虫的外貌、行为和生活习性，并记录在观察本上。
3. 在观察过程中，老师向幼儿介绍昆虫在生态系统中的作用，如传播花粉、分解有机物等。
活动二：鸟类观察
目标：培养幼儿对鸟类的兴趣，了解它们在生态系统中的作用。
步骤：
1. 带领幼儿去校园附近的公园或绿地，观察鸟类的活动。
2. 鼓励幼儿观察鸟类的外貌、飞行方式和鸣叫声，并记录在观察本上。
3. 在观察过程中，老师向幼儿介绍鸟类在生态系统中的作用，如传播种子、控制害虫等。
活动三：制作鸟巢
目标：培养幼儿对鸟类巢穴保护的意识，激发他们的想象力和创造力。
步骤：
1. 向幼儿展示一些鸟巢的图片，并向他们介绍鸟类巢穴的重要性。
2. 分发材料给幼儿，如树枝、草、绳子等，让他们用这些材料制作自己的鸟巢。
3. 在制作过程中，老师可以引导幼儿思考如何设计一个舒适和安全的鸟巢，并与他们分享一些关于鸟巢的知识。
结语：
通过这一系列的环保活动，幼儿将学会对小动物的爱护和生态平衡的维护。希望幼儿们在参与这些活动的过程中，能够培养对小动物的关爱和尊重，了解它们在生态系统中的重要作用。幼儿园将继续开展更多的环保活动，为培养更多爱护小动物、保护生态平衡的新一代做出贡献。
幼儿园环保活动教案 篇三
活动目标：
1、幼儿玩环保棋，进一步丰富幼儿的环保知识。
2、激发幼儿的环保意识，培养幼儿观察力和语言表达能力。
3、让幼儿体验游戏的快乐。
活动准备：
1、大骰子一个，场地布置成一个大的棋盘。
2、 加减算式若干
3、 圈（环保王国、出口、入口）
活动过程：
1、幼儿站在门外，排队进入环保王国。
师：小朋友，今天老师带你们到环保王国里玩一玩，听说里面有非常好玩的环保棋，你们想去吗？现在老师发给你们每人一张门票，进去以后一定要对号入座，座位号就藏在你的门票里。（配班老师检票，撕掉一个角，幼儿排队一个一个钻进去。）
2、师：我们先找一下座位号，你们先算一算上面的答案是几，然后看看什么颜色，红色的坐这边，黄色的坐那边，我们来比一比，看谁先找到座位。（幼儿自由找座位，找到后检查是否坐对。）
3、师：小朋友真聪明，一下子就找到座位了。你们看，好大好漂亮的一副棋啊。下棋之前，我们先来找一找，棋里面有什么秘密。
（1） 出示骰子，这是什么呀？它是怎么用的？
它是用来投的，骰子朝上的数字就是向前走的格子数。
（2） 引导幼儿认识起点和终点。
（3） 这副棋上还有什么？（数字）这些数字都认识吗？幼儿边看边数。
（4） 除了数字还有什么？（图片）我们下棋的游戏规则就藏在每一张图片里，等会请小朋友上来每人拿一张，边看边讲，看看图片上的是保护环境方面的还是破坏环境方面的，如果是保护环境的，你觉得在前面的图标中应选哪一种比较合适，就贴在图片上，如果是破坏环境的，也到前面来选图标，好吗？
（幼儿自由讲述，制定游戏规则）
4、 游戏规则定好了，下面我们红队和黄队就要比赛了。（两组幼儿轮流投骰子、比赛下棋）
5、 今天，我们在环保王国里玩得真开心，可时间不早了，我们得回幼儿园了，我们把今天学到的下棋的本领回去教给没来上课的小朋友，好吗？（幼儿从出口处走出环保王国）
幼儿园环保活动教案 篇四
设计思路：
一次，我听到李陈泌和怀尚禹在谈有关汽车的问题，他们的几句谈话引得周围的小朋友都加入了他们的队伍。李陈泌说：“我爸爸的摩托车会放臭气，黑黑的。”“汽车也是这样的！”怀尚禹说。“：（尾气）有毒的！”“自行车不会冒烟！”…小朋友们七嘴八舌地说着。我见孩子对此很感兴趣，就设计了这节课
活动目标：
1、了解废气和垃圾会污染了空气，破坏环境，教育幼儿爱护环境，保护我们的大自然。
2、安静地听故事，大胆地编故事，鼓励幼儿大胆发言，参与集体活动。
活动准备：故事磁带《美丽的花园村》、手偶大象
活动过程：
一、引起兴趣
师：小朋友，你们看它是谁？（出示手偶）大象在一个名叫“花园村”的地方当村长，今天它想给我们小朋友说说它们村的事，你们愿意听吗？（播放故事）
二、讨论：
故事的名字叫什么？为什么叫它“花园村”？故事里都有谁？发生了什么事？为什么“花园村”的花死了，草和树也死了，连小鸟都飞走了？除了汽车所排放出废气和垃圾会把空气弄脏，破坏我们的环境，还有哪些东西也会破坏我们的环境？
（引导幼儿说出是来“花园村”参观的汽车所放出来的尾气、游客随地扔垃圾把“花园村”的空气给污染了，让幼儿认识到环境对我们的生活很重要，教育幼儿要保护好环境）
三、编故事
师：后来会怎样呢？请你想想，给故事编个结尾！
四、小结
师：脏的空气和环境会给我们的生活带来许多的不方便。想想看，有什么好办法可以保护好我们的环境？
活动延伸：绘画“环保型汽车”
幼儿园环保活动教案 篇五
活动目标:
1、增强幼儿垃圾分类意识.
2、了解垃圾分类法,将其运用生活中.
3、体验合作学习的乐趣.
活动准备:
1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等).
2、有初步垃圾分类知识,了解“可回收”“不可回收”的意义.
3、感受垃圾分类的重要性.
活动重点:
把垃圾分类与幼儿生活联系在一起.
活动难点:
垃圾桶标志的设计.
活动过程:
1、结合生活经验,导人活动.
出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶).
我们为什么要进行垃圾分类?
把教室中的垃圾进行分类,应该用几个垃圾桶?
2、设计垃圾桶标志.
(1)如何区分不同类型的垃圾桶?
厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等)；可回收的(废纸张等)；其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等).
三个垃圾桶容易混淆,怎样来区分它们?
(2)幼儿设计垃圾桶标志.
①介绍材料、合理分工.
②动手设计垃圾桶标志.
根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计,进一步巩固垃圾分类的知识.
3、做好垃圾桶标志后,玩“垃圾分类”游戏.
游戏中遇到的问题:易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?
教师:易拉罐是可回收垃圾,那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!
教师:铅笔头是什么垃圾?
教师:铅笔外面一层是木头做的没有毒,但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的铅.
4、延伸活动.
将活动中学到的知识带回家,运用到生活中.
幼儿园环保活动教案 篇六
活动设计
现在的环保问题正面临着挑战。在我们生活的环境中垃圾到处可见，特别是河里原本清澈的水都变色了。环境被污染，人以及动物都受到危害。通过故事和画面，以及做实验“小鱼的家”水变脏的原因，从而使孩子们从小增强环保意识，爱护水资源，更加热爱我们的大自然。
活动目标
1、初步了解水是怎么变脏的。
2、有初步的环保意识，知道爱护水资源，学习一些保护水质的具体办法。
活动准备
1、清水和污水各一缸，两条金鱼；
2、符合故事内容的课件。
活动过程
一、欣赏故事，初步了解小溪生病的原因。
师：小朋友们都听过《小红帽》、《小蝌蚪找妈妈》的故事，你们听过关于小溪的故事吗？今天老师来讲《小溪变脏了》的故事。听完后请说小朋友们说一说这个故事讲了什么？（出示课件，教师讲述故事）。
二、看图回答问题。
1、在小溪的旁边住着谁？小溪的水怎么啦？
2、河里的鸭子和鱼还喜欢小溪吗？
3、为什么说小溪生病了？
4、后来，小动物们是怎么做的？
请个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆自信的回答问题。
三、做实验：小鱼的家。
师：下面，我们一起来做一个实验，看一看小鱼喜欢生活在哪里？请看这里有两盆水有什么不同？
出示金鱼提问：谁来了，我们把这两条小鱼分别放在这两盆水中，看看清水里的小鱼和污水里的小鱼会有什么不同？
我们应该怎么做？（把小鱼救出来）瞧，小鱼又能自由自在地游泳了。
教师：所以说，清水能用，人能喝，鱼儿能生活；污水不能用，人不能喝，鱼儿、虾等动物也不能生活。
四、讨论：水是怎么变脏的。
提问：你们知道水是怎么变脏的吗？
我们一这两幅。想一想你们喜欢哪一幅图？
你们还见过什么地方的污水流到了河里，使水变脏了？
你家附近的河水脏不脏？你看见水面上有什么？。
五、讨论：怎样使水变得清洁。
师：河水变脏了，我们吃的是脏水，用的是脏水，这样会发生什么问题呢？（幼儿讨论。）
提问：我们怎样才能使水变得不脏呢？
如果我们看到别人把脏东西扔进河里，有的小朋友说又不是我扔的，不关我的事，这样做对吗？应该怎么做呢？
教师：保护环境从我们身边做起，从今天起我们的小朋友就来当环保小卫士去检查我们幼儿园的每一个角落有没有垃圾。好了，小卫士们，我们出发吧。
