染雾幼儿园小班科学优秀教案 篇一
标题：探索天气变化的科学活动
引言：
天气是幼儿园小班的一个常见话题，通过科学活动，可以帮助幼儿们认识天气的变化规律，培养他们的观察力和科学探究能力。本教案将介绍一种适合小班幼儿的科学活动，帮助他们积极参与到天气变化的探索中。
一、教学目标：
1. 培养幼儿们对天气变化的兴趣；
2. 提高幼儿们的观察力和描述能力；
3. 让幼儿们了解天气的变化规律。
二、教学准备：
1. 天气图板和天气卡片；
2. 天气变化的图片或视频资料；
3. 记录天气变化的表格。
三、教学过程：
1. 导入：通过观察天气图板和天气卡片，引导幼儿们回顾不同天气的特点，并提问：“你们觉得天气会一直是这样的吗？为什么？”激发幼儿们对天气变化的思考和猜测。
2. 探究活动：
a. 观察天气变化：每天观察并记录天气的变化，可以利用天气图板上的标识或卡片，让幼儿们选择并贴在相应的位置上。通过观察不同的天气状况，让幼儿们发现天气是会不断变化的。
b. 探索天气变化的原因：观察天气变化的图片或视频资料，引导幼儿们思考天气变化的原因。可以通过提问的方式，引导幼儿们思考并讨论，例如：“为什么会有雨天和晴天？是什么原因导致天气变化？”让幼儿们自己提出自己的观点。
c. 记录天气变化：利用记录天气变化的表格，让幼儿们记录每天的天气情况。可以让幼儿们每天在表格上涂色或贴上相应的天气图标，以形象地记录天气的变化。
3. 总结与展示：
通过观察和记录天气的变化，幼儿们了解到天气是会不断变化的，并且能够初步理解天气变化的原因。教师可以与幼儿们一起总结所观察到的天气变化规律，并组织幼儿们展示他们记录的天气变化表格。
四、拓展活动：
1. 利用手工制作天气图板和天气卡片，让幼儿们参与制作过程，加深对天气的认识。
2. 借助绘本或故事，引导幼儿们进一步了解天气变化的原因和影响。
幼儿园小班科学优秀教案 篇二
标题：探索动物的生长发育
引言：
动物的生长发育是幼儿园小班科学教育的重要内容之一。通过观察和探究动物的生长发育过程，可以帮助幼儿们了解动物的基本特征和生命规律，培养他们的观察力和科学探究能力。本教案将介绍一种适合小班幼儿的科学活动，帮助他们积极参与到动物生长发育的探索中。
一、教学目标：
1. 培养幼儿们对动物生长发育的兴趣；
2. 提高幼儿们的观察力和描述能力；
3. 让幼儿们了解动物的生长发育过程。
二、教学准备：
1. 动物生长发育的图片或视频资料；
2. 动物生长发育的绘本或故事书。
三、教学过程：
1. 导入：通过观察图片或视频资料，引导幼儿们回顾不同动物的外貌和特征，并提问：“你们觉得动物是一直这样的吗？为什么？”激发幼儿们对动物生长发育的思考和猜测。
2. 探究活动：
a. 观察动物生长发育：通过图片或视频资料，展示不同阶段的动物生长发育过程，引导幼儿们观察和比较不同阶段的动物外貌和特征。可以利用问题引导幼儿们思考，例如：“小鸟是怎么长大的？小狗是怎么变成大狗的？”让幼儿们自己提出自己的观点。
b. 绘本或故事分享：通过绘本或故事，向幼儿们展示不同动物的生长发育过程，让他们通过故事情节和插图来了解动物的生长发育。教师可以适当引导幼儿们观察绘本或故事中的细节，帮助他们理解和描述动物的生长发育过程。
3. 总结与展示：
通过观察和探究，幼儿们了解到动物是会生长和发育的，并且能够初步认识到不同动物的生长发育过程是有规律的。教师可以与幼儿们一起总结所观察到的动物生长发育的特点，并组织幼儿们展示自己绘制的动物生长发育图或书。
四、拓展活动：
1. 利用手工制作动物生长发育图或书，让幼儿们参与制作过程，加深对动物生长发育的认识。
2. 利用观察和描述的方式，引导幼儿们观察周围的动物，并描述它们的外貌和特征的变化。
幼儿园小班科学优秀教案 篇三
活动目标：
1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程：
一、听一听摇一摇
1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）
2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”（有声音所以有东西）
二、听一听猜一猜
1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3、让幼儿了解每个罐子中的材料。
教师：我在罐子里放了三种东西（米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝），出示标记牌，依次认识核桃、米、红豆标记牌。
请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝？（米、红豆）感知不同的物体发出不同声音。
三、听一听玩一玩
《红绿灯》游戏：
1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。
2、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。
3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。
四、延伸探究活动
听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？
活动反思：
本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。
幼儿园小班科学优秀教案 篇四
活动目标：
1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。
2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。
活动准备：
1、知识经验的准备：
幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。
2、物质材料的准备：
五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。
活动过程：
一、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动
评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。
二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。
评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。
三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。
评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。
四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。
评析： 此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。
五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗?
活动延伸：
1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。
2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。
活动反思：
在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。
通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的最优化。
幼儿园小班科学优秀教案 篇五
活动目的
：
1、认识几种有特征的动物的脚丫
2、体验辨认小脚丫的乐趣
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备
：
动物的小脚丫图片毛绒玩具（小鸡小鸭大象小猫）在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿辨认
活动过程
：
一、请孩子看看，唱唱自己的脚
1、我们来唱唱我们的小手小脚歌曲《小手小脚在哪里》
2、数一数自己有几只脚，我们的小脚有什么本领呀？教师带领幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感受脚是我们的好朋友
二、幼儿辨认这是谁的小脚丫
1、出始小脚丫的图片，“文章。出自快思老。师教。案网。"让幼儿找一找是哪只小动物的
2、说一说小脚丫的特征小鸡的脚丫尖尖小鸭的脚丫扁扁小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆
3、再次辨认这是谁的小脚丫
三、游戏：找一找，踩一踩小脚丫
1、教师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫
2、教师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫（马的小脚丫）
3、继续寻找其他的小脚丫。
教学反思
：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
幼儿园小班科学优秀教案 篇六
活动目标：
1.喜欢小鸡、小鸭，有亲近它们的愿望。
2.发现并能区分小鸡、小鸭明显的外形特征，了解它们的生活习性。
3.能关心爱护小动物。
活动准备：
1.材料:PPT、小鸡小鸭叫声音频。
2.经验:对小鸡小鸭有一定的了解，知道它们的叫声是不同的。
活动重难点：
发现并能区分小鸡、小鸭明显的外形特征。
活动过程：
(一)儿歌《小鸭小鸡》
导入1.幼儿随乐《小鸭小鸡》表演。
这首儿歌里面都有那些小动物呢?小鸡小鸭是怎么叫的?
2.幼儿观看PPT，观察、分辨谁是小鸡，谁是小鸭。
你觉得小鸡、小鸭看上去怎么样?你们喜欢它吗?为什么? (如:可爱、黄黄的颜色很漂亮、毛茸茸的。)
(二)看图观察小鸡小鸭，发现它们明显的特征和习性。
1.说一说小鸡喜欢吃什么?小鸭呢?
：小鸡去草地吃毛毛虫，小鸭去池塘吃小鱼。小鸡除了吃毛毛虫，还吃大米和青菜，小鸭的食物有小鱼和小虾。
2.小鸡和小鸭的脚有什么不同，他们是怎样走路的。
：小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的，中间有蹼[pǔ]。小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。
3.观察图片说一说小鸡的嘴巴怎样，小鸭呢。听听它们的叫声，请你学一学。(教师与幼儿共同边做动作边:小鸡小鸡尖尖嘴，唱起歌来叽叽叽。小鸭小鸭扁扁嘴，唱起歌来呷呷呷。小鸡小鸡,叽叽叽，找到虫儿叽叽叽。小鸭小鸭,呷呷呷,摇摇摆摆呷呷呷。)
4.小鸡、小鸭有什么本领? (小鸡会捉虫，小鸭会游泳。)
5.你知道小鸡、小鸭喜欢生活在什么地方吗?
(三)猜一猜：
展示小鸭、小鸡嘴、脚图片，分别播放他们的叫声，让幼儿猜一猜是小鸡还是小鸭。
