染雾幼儿园小班《小雨沙沙》教案 篇一
《小雨沙沙》是一本以小雨为主人公的绘本故事，适合幼儿园小班的教学。通过这本故事，可以培养幼儿的情感表达能力，让他们了解雨水的形态和作用，同时也能够启发他们对自然界的好奇心。下面是一堂关于《小雨沙沙》的教案，适合于幼儿园小班。
教学目标：
1. 通过观看绘本和参与活动，培养幼儿的情感表达能力。
2. 让幼儿了解雨水的形态和作用。
3. 启发幼儿对自然界的好奇心。
教学准备：
1. 绘本《小雨沙沙》。
2. 雨滴模型。
3. 水彩画和画笔。
4. 水雨衣、雨靴等模型。
教学活动：
1. 导入（10分钟）：
老师向幼儿介绍今天要学习的故事《小雨沙沙》，并请幼儿回忆一下他们在故事中都看到了哪些内容。
2. 欣赏绘本（15分钟）：
老师给幼儿展示《小雨沙沙》这本绘本，让幼儿仔细观察绘本中的插图，并引导幼儿回答一些问题，例如：雨滴是什么样子的？雨滴从哪里来？雨滴可以做什么？
3. 互动讲解（15分钟）：
老师通过互动讲解的方式，向幼儿介绍雨滴的形态和作用。老师可以使用雨滴模型，让幼儿触摸和感受雨滴的形状，并解释雨滴的作用，如：滋润植物、让大地更加美丽。
4. 创作活动（20分钟）：
老师给每个幼儿发放水彩画和画笔，让他们画出自己心目中的雨滴。同时，老师也可以给幼儿展示一些不同的雨滴形态的图片，让幼儿观察并选择自己喜欢的形态进行绘画。
5. 游戏活动（20分钟）：
老师引导幼儿进行模拟雨天的游戏活动。首先，老师准备一些水雨衣、雨靴等模型，让幼儿穿上模型，然后模拟雨天的场景，让幼儿在教室里体验雨天的感觉。同时，老师也可以引导幼儿模拟雨滴的形态，让他们跳跃、旋转等，感受雨滴的自由。
6. 总结（10分钟）：
老师向幼儿总结今天的学习内容，让幼儿回答一些问题，如：雨滴是什么样子的？雨滴为什么重要？幼儿在回答问题的同时，也可以通过绘画作品和游戏活动来展示他们对雨滴的理解。
幼儿园小班《小雨沙沙》教案 篇二
幼儿园小班《小雨沙沙》教案 篇二
第二篇内容
《小雨沙沙》是一本适合幼儿园小班的绘本故事，通过这本故事，可以培养幼儿的情感表达能力，让他们了解雨水的形态和作用，同时也能够启发他们对自然界的好奇心。以下是一堂关于《小雨沙沙》的教案，适合于幼儿园小班。
教学目标：
1. 通过观看绘本和参与活动，培养幼儿的情感表达能力。
2. 让幼儿了解雨水的形态和作用。
3. 启发幼儿对自然界的好奇心。
教学准备：
1. 绘本《小雨沙沙》。
2. 雨滴模型。
3. 水彩画和画笔。
4. 水雨衣、雨靴等模型。
教学活动：
1. 导入（10分钟）：
老师向幼儿介绍今天要学习的故事《小雨沙沙》，并请幼儿回忆一下他们在故事中都看到了哪些内容。
2. 欣赏绘本（15分钟）：
老师给幼儿展示《小雨沙沙》这本绘本，让幼儿仔细观察绘本中的插图，并引导幼儿回答一些问题，例如：雨滴是什么样子的？雨滴从哪里来？雨滴可以做什么？
3. 互动讲解（15分钟）：
老师通过互动讲解的方式，向幼儿介绍雨滴的形态和作用。老师可以使用雨滴模型，让幼儿触摸和感受雨滴的形状，并解释雨滴的作用，如：滋润植物、让大地更加美丽。
4. 创作活动（20分钟）：
老师给每个幼儿发放水彩画和画笔，让他们画出自己心目中的雨滴。同时，老师也可以给幼儿展示一些不同的雨滴形态的图片，让幼儿观察并选择自己喜欢的形态进行绘画。
5. 游戏活动（20分钟）：
老师引导幼儿进行模拟雨天的游戏活动。首先，老师准备一些水雨衣、雨靴等模型，让幼儿穿上模型，然后模拟雨天的场景，让幼儿在教室里体验雨天的感觉。同时，老师也可以引导幼儿模拟雨滴的形态，让他们跳跃、旋转等，感受雨滴的自由。
6. 总结（10分钟）：
老师向幼儿总结今天的学习内容，让幼儿回答一些问题，如：雨滴是什么样子的？雨滴为什么重要？幼儿在回答问题的同时，也可以通过绘画作品和游戏活动来展示他们对雨滴的理解。
幼儿园小班《小雨沙沙》教案 篇三
幼儿园小班《小雨沙沙》教案
教学目标：
1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，启迪学生热爱大自然，感受音乐表现出春天的意境，喜欢这首《小雨沙沙》。
2、能用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、对音乐活
教学重难点：
用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。
为歌曲创编歌词。
教学准备：钢琴、自制头饰、打击乐器、磁带、歌谱。
教学过程：
一、组织教学：教师放歌曲《春天在哪里》与学生一起做音乐律动。
二、导入：（循环播放歌曲的背景音乐）
（师）寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小动物们都出来做游戏了，你们敲谁来了？
（1）多媒体出示动物森林：可爱的小猴敲着鼓，发出“ 咚 咚 | 咚 咚 ||”的声音。教师先请一位学生学小猴，加以表扬后让全体学生也来演一下小猴，边做敲鼓的动作边学它的声音。
（2）多媒体出示另一画面：小熊在听小猴打鼓，高兴的拍着手“ 啪啪 啪 | 啪啪 啪|| ”请一名学生上台模仿，然后全体学生模仿小熊的'动作和歌声。
（3）、媒体出示第三幅画面：小鸭看见小猴、小熊那么高兴，忍不住也唱了起来：“嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎嘎 | 嘎 ― | ”。师：“让我们一起来学小鸭唱”。学生跟着小鸭唱。
三、歌词学习。
师：小动物们在森林里玩得可高兴，就在这个时候顽皮的小雨点从天空中落了下来，纷纷滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，滴落在正在发芽的种子身上，让我们一起去看看吧！
1、贴图游戏
刚才同学们都感受到了春天下雨时，大自然的样子，现在李老师想请同学们在我们的教室里也来制作一副春雨图。录音机播放歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象？
（出示准备好的小花、小草、幼苗的图片，并请学生用粉笔画上小雨点）循环播放歌曲，请学生聆听。
2、出示课题，请学生完整聆听歌曲，总结歌词。
3、请学生有感情的朗读歌词，进行歌词的学习。（儿歌学习方法，有节奏的朗读，可以读给自己最好的朋友听……）
四、歌曲学习
1、逐句教唱歌曲。
2、请学生看歌曲的FLASH动画学习歌曲。
3、分小组等各种游戏方式进行歌曲的演唱。
4、歌曲情绪处理。（提醒注意随时控制声音，特别是小雨的沙沙声与种子的说话声，唱最后一句歌词时要把种子渴望破土而出的情绪表达出来。）
五、歌词创编。
请学生发挥想象为歌曲创编歌词。如：小雨小雨，叮叮叮，种子种子，在唱歌。
六、自由创编。
通过音乐游戏、歌表演，培养学生的创新能力
（1）音乐游戏：我是小小演奏家。提供学生多种打击乐器，如沙球、碰铃、双响筒、铃鼓等；让学生亲自试一试，由他自己决定用哪一中打击乐器为歌曲伴奏，其他同学可用身体各部分动作参与节奏的表现，老师要授予“小作曲家”称号。在演奏员熟练后，请部分同学加入“ 沙 沙 | 沙 沙 ||”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。
（2）、艺术表演：我们已经会画、会唱、会演奏这首好听的歌曲了，接下来就让我们一起来表演吧。请同学们自己动脑筋创编动作，分为表演组（自由选择头饰）、乐器组（自由选择打击乐器）、合唱组进行。
六、教师总结，从这首歌中我们知道了种子的生长离不开雨水，那同学们的成长离不开什么？――空气、粮食、爸爸、妈妈、老师……，让学生知道自己幸福快乐的生活着。
教学反思：
在教授低年级音乐课《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容的，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的创作意识，使耐力较差的小学低年级学生，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调支了学生的学兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。
并通过多媒体教学，利用低年纪学生年龄特点。为学生请出来他们所熟悉的动画人物来帮助解决歌曲中所出现的所有节奏，让学生在游戏中学习，如请来了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鸭唱歌，在这几个小动物身上体现所要解决的节奏型，并把歌曲的旋律不经意的融入到教学中，这样一来既解决的难点又不会让教学显得生硬，适合低年纪教学。
综观《小雨沙沙》一课，可以看出，本课教学中我尽量体现了素质教育，创新教育思想，体现了民主、和谐、愉快的气氛，还体现了知识的渗透和能力的培养。
