染雾《无字天书》幼儿园中班教案 篇一
幼儿园中班教案：《无字天书》
教学目标：
1. 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的观察力和思考力。
3. 培养幼儿的表达能力和沟通能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 《无字天书》绘本。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
3. 幼儿园中班教具和玩具。
教学过程：
1. 介绍绘本《无字天书》的故事情节，并让幼儿观看绘本的插图，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 分小组进行活动，每组选择一张绘本插图，让幼儿围绕这个插图进行讨论和想象，自由发挥他们的想法和故事情节。
3. 每组幼儿根据自己的想象和创造，利用彩色纸、剪刀、胶水等材料，制作一幅与插图相关的手工作品。
4. 每组幼儿展示自己的手工作品，并用幼儿的语言描述作品的故事情节和寓意。
5. 教师引导幼儿观察和思考其他组的作品，并进行互动和交流，分享彼此的想法和故事。
6. 教师组织幼儿进行游戏，让他们通过角色扮演的方式，再次体验绘本中的故事情节和角色形象。
7. 教师引导幼儿总结今天的学习内容，让他们思考和表达自己对绘本《无字天书》的理解和感受。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿在家中继续观看绘本《无字天书》，并和家人一起讨论故事情节和想象故事的发展。
2. 在幼儿园的图书角设置《无字天书》的展示区，供幼儿自由阅读和讨论。
3. 组织幼儿进行绘本《无字天书》的角色扮演活动，让他们进一步体验故事中的情节和角色。
通过这样的教学活动，幼儿不仅可以培养自己的想象力和创造力，还可以提高观察力和思考力。同时，通过沟通和合作，幼儿还可以提高自己的表达能力和团队合作意识。《无字天书》这本绘本不仅可以让幼儿在故事中感受到乐趣，还可以培养他们的多方面能力，是一本非常适合中班幼儿的教材。
《无字天书》幼儿园中班教案 篇二
幼儿园中班教案：《无字天书》
教学目标：
1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的表达能力和沟通能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 《无字天书》绘本。
2. 幼儿园中班教具和玩具。
教学过程：
1. 介绍绘本《无字天书》的故事情节，并让幼儿观看绘本的插图，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 以小组形式进行阅读活动，每组幼儿选择一段绘本故事进行朗读和讨论，鼓励幼儿自由发挥，想象故事的发展和结局。
3. 教师引导幼儿进行角色扮演，让他们扮演绘本中的角色，体验故事情节和角色的感受。
4. 教师组织幼儿进行绘本的绘画活动，让他们根据自己的理解和想象，用彩色笔或画笔绘制自己心目中的故事情节。
5. 每组幼儿展示自己的绘画作品，并用自己的语言描述作品的故事情节和寓意。
6. 教师引导幼儿观察和思考其他组的作品，并进行互动和交流，分享彼此的想法和故事。
7. 教师组织幼儿进行游戏，让他们通过角色扮演的方式，再次体验绘本中的故事情节和角色形象。
8. 教师引导幼儿总结今天的学习内容，让他们思考和表达自己对绘本《无字天书》的理解和感受。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿在家中继续阅读绘本《无字天书》，并和家人一起讨论故事情节和想象故事的发展。
2. 在幼儿园的图书角设置《无字天书》的展示区，供幼儿自由阅读和讨论。
3. 组织幼儿进行绘本《无字天书》的角色扮演活动，让他们进一步体验故事中的情节和角色。
通过这样的教学活动，幼儿不仅可以培养自己的阅读兴趣和能力，还可以提高想象力和创造力。同时，通过沟通和合作，幼儿还可以提高自己的表达能力和团队合作意识。《无字天书》这本绘本不仅可以让幼儿在故事中感受到乐趣，还可以培养他们的多方面能力，是一本非常适合中班幼儿的教材。
《无字天书》幼儿园中班教案 篇三
《无字天书》幼儿园中班教案
作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的《无字天书》幼儿园中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计思路：
信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活忠的一种重要的交流工具，而在幼儿以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有手段，他们不知道“信”是用来做什么的？当门卫伯伯将我的一封信送到活动室时，便引起了幼儿的好奇，他们围在我得身边问个不停：“老师，这里面是什么呀？”“谁给你的呀？”“用来做什么的？”……为了满足幼儿的好奇心，我结合主题活动“信的旅行”设计了一系列的活动，包括“有趣的信”、“好看的信封、信纸”“我是邮递员”、“班级小邮箱”“神奇的邮票”等，旨在于通过活动让幼儿了解如何通过特定的方式传递信息，培养幼儿的前阅读、前书写的能力。在一系列活动之后，结合幼儿的兴趣所在又设计了“无字天书”这一活动，目的在于让幼儿通过活动累计写信、寄信的经验，激发幼儿科学探索的热情，体验发现的乐趣。
活动目标：
1．在科学小实验中培养幼儿探索的热情。
2．激发幼儿的好奇心。
3．在操作中体验发现的乐趣。
4．培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1．木偶表演，录音片段。邮递员一名，小猴子数名（由大班幼儿扮演）。
2．各种实验材料：如放大镜、显微镜、水、蜡笔、水彩笔、记号笔、胶水、浆糊、打火机、蜡烛等多种材料。
3．每组一份：柠檬汁、棉花棒、白纸、自制信封、自制邮票、浆糊、毛巾。
4．科学发现角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉签、白纸、杯子、喷壶。
活动过程：
一．导入活动——美猴王送祝福。
1．师：今天老师请了一位神秘的客人，你们想不想知道是谁呀？让我们用掌声欢迎。
木偶表演：（美猴王站在云彩上）小朋友们，你们好，俺老孙很想和你们一起玩，可师傅派我去捉妖，所以我来不了了。但是我写了一封有趣的信给你们，这是一封无字天书，看哪个小朋友最聪明能看到我写的祝福。再见！
2．邮递员送信。
二．探索活动——读“无字天书。
1．师：猴王到底写了什么呢，让我看看。咦，我怎么看不出呀？你们来看看。有什么办法可以看到信的内容呢？（请个别幼儿回答）
2．变魔术：教师将“无字天书”变成六份，请幼儿分成六组进行探索。
3．幼儿分组探索，教师巡视，发现可取的方法。
4．幼儿交流探索过程和结果。
5．教师示范：用打火机点上蜡烛，将纸在火上轻轻移动，无字天书开始现形，教师读信的内容，幼儿欣赏。
6．小结：原来美猴王的“无字天书”
三．实践活动——制作无字天书。
1．打电话。
师：喂，是美猴王吗？我们看到你的无字天书了，谢谢你的祝福。我们小朋友也想写一封“无字天书”，你能告诉我们是用什么写的吗？
录音片段：我是用柠檬汁写的，材料我已让孩儿们给你们送去了，至于怎么写，小朋友们动动脑筋自己尝试吧。回头看，他们来了！
2．六只小猴按序送上一只托盘：柠檬汁、棉花棒、白纸，幼儿自制的信封和邮票，浆糊、毛巾。
3．幼儿制作无字天书：
师：请你先想想信要写给谁，内容可以用字宝宝或图画的方式来完成。别忘了写上收信人和写信人的名字，装好信封，再贴上邮票。如果是写给班里的好朋友，就放入班级小信箱，如果是写给班级以外的人，就请投入绿色大信箱，由邮递员给你们送信。
幼儿自由制作，教师巡视指导。
4．收信，看信：
A.请班级小邮递员将班级小信箱里的信送到收信人的手里。
B.收信人收到信后到老师那里去用火烤一烤，让字、图出现，看看信上写了什么？
C.师：还有一些比较远的信我们请邮递员先休息一会，呆会再送出去，好吗？
四．活动延伸：
师：今天美猴王教了我们一个本领，大家都学会了。知道用柠檬汁写的是看不出的，一定要用火烤一烤才能看到。在我们的科学发现角里，还有一些大家意想不到的材料，也能制作出无字天书来，有兴趣的小朋友可以去尝试一下。
活动评析：
机灵调皮的美猴王是我班幼儿近期最崇拜的人物，它的出现使幼儿的注意力集中，大家都想看到美猴王的祝福，都想做最聪明的孩子，于是探索的积极性便轻松激发，孩子们有的用蜡笔在纸上均匀的涂抹，有的拿了放大镜仔细的'瞧着，有的将纸对折再对折，甚至有的孩子学着孙悟空的样子嘴里喊着“变变变”，想让内容自己出来……尽管没有一个孩子能说出正确的方法，但只要幼儿充分运用了自己的已有经验，发挥想象力，努力进行尝试，在探索中能互相帮助，增强了语言表达能力，我想这次活动就是成功的。
在本次活动中，我并不注重幼儿写了些什么，画了些什么，重要的是孩子们在活动中体验了写信、寄信的乐趣，感受到了事物变化的趣味，产生了了解科学，研究事物的愿望。科学发现角的延伸，更使幼儿的实验兴趣得以延续，孩子们经常会在那里流连忘返，虽然时有争吵，但我发现争吵的主题都是围绕着实验所引发的，他们互不相让，直到试验结果的出现才会结束。在这样的过程中，孩子们的语言、动手操作、交往等各种能力都得到了发展。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
