染雾幼儿园中班《老鹰捉小鸡》教案 篇一
标题：培养幼儿园中班儿童的观察力和合作能力——《老鹰捉小鸡》教案
引言：
《老鹰捉小鸡》是一种适合幼儿园中班的团体游戏。通过这个游戏，可以培养幼儿的观察力、合作能力和团队意识。本教案将详细介绍游戏的规则和目标，并提供几个有趣的活动，帮助幼儿更好地理解和掌握游戏。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力，让他们能够快速辨认身边的物体。
2. 培养幼儿的合作能力，让他们能够与他人合作完成任务。
3. 培养幼儿的团队意识，让他们懂得集体荣誉的重要性。
二、教学准备：
1. 游戏道具：纸制老鹰和小鸡的图片。
2. 游戏道具：手持窗帘。
三、教学过程：
1. 游戏规则介绍：
a. 随机选择一名幼儿扮演老鹰，其他幼儿扮演小鸡。
b. 老鹰使用窗帘盖住自己的眼睛，其他小鸡则跳跃或移动，老鹰必须根据声音和感觉来捉住小鸡。
c. 捉到的小鸡成为新的老鹰。
2. 游戏活动一：观察力训练
a. 准备一些不同颜色和形状的物体，放在教室的不同角落。
b. 让幼儿们合作在规定时间内找到并记住尽可能多的物体。
c. 时间到后，让幼儿闭上眼睛，老师将其中一些物体取走。
d. 幼儿们打开眼睛，看看有哪些物体不见了。
3. 游戏活动二：合作训练
a. 幼儿分成小组，每组一名老鹰。
b. 老鹰盖上眼睛，其他小鸡需要一起合作，尽量不发出声音，从一边走到另一边。
c. 如果被老鹰抓住，可以尝试其他的合作方式。
4. 游戏活动三：团队意识培养
a. 设计一个小障碍赛道，要求幼儿小组合作完成。
b. 幼儿们需要一起通过障碍物，到达终点。
c. 老鹰可以观察和指导幼儿们，但不能直接参与。
四、教学总结：
通过《老鹰捉小鸡》游戏，幼儿园中班的孩子们可以在愉快的氛围中锻炼观察力和合作能力。同时，游戏还能培养他们的团队意识，让他们明白团队合作的重要性。教师在游戏中起到引导和指导的作用，帮助幼儿们更好地掌握游戏规则和技巧。通过这个教案，幼儿园中班的孩子们能够在游戏中学到知识，提高能力，并体验到团队合作的乐趣。
幼儿园中班《老鹰捉小鸡》教案 篇二
标题：通过《老鹰捉小鸡》游戏提升幼儿园中班儿童的身体协调性和反应能力
引言：
幼儿园中班的孩子们正处于身体和大脑发育的关键期。《老鹰捉小鸡》这个团体游戏可以帮助他们锻炼身体协调性和反应能力。本教案将详细介绍游戏的规则和目标，并提供几个有趣的活动，帮助幼儿更好地理解和掌握游戏。
一、教学目标：
1. 提升幼儿的身体协调性，让他们能够灵活运用自己的身体。
2. 提升幼儿的反应能力，让他们能够快速做出正确的反应。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们懂得集体荣誉的重要性。
二、教学准备：
1. 游戏道具：纸制老鹰和小鸡的图片。
2. 游戏道具：手持窗帘。
三、教学过程：
1. 游戏规则介绍：
a. 随机选择一名幼儿扮演老鹰，其他幼儿扮演小鸡。
b. 老鹰使用窗帘盖住自己的眼睛，其他小鸡则跳跃或移动，老鹰必须根据声音和感觉来捉住小鸡。
c. 捉到的小鸡成为新的老鹰。
2. 游戏活动一：身体协调训练
a. 幼儿们站成一排，双手握住前面幼儿的脚踝。
b. 一名幼儿扮演老鹰，其他幼儿扮演小鸡。
c. 老鹰盖上眼睛，小鸡们一起移动，老鹰需要根据触摸来捉住小鸡。
d. 捉到的小鸡成为新的老鹰。
3. 游戏活动二：反应能力训练
a. 幼儿们排成一列，两手握住前面幼儿的脖子。
b. 一名幼儿扮演老鹰，其他幼儿扮演小鸡。
c. 老鹰盖上眼睛，小鸡们一起跳跃，老鹰需要根据声音来捉住小鸡。
d. 捉到的小鸡成为新的老鹰。
4. 游戏活动三：团队合作
a. 设计一个大圆圈，幼儿们手拉手围成圈，一个幼儿扮演老鹰。
b. 老鹰盖上眼睛，其他幼儿一起绕着圆圈跑。
c. 老鹰需要通过声音和感觉来捉住小鸡。
四、教学总结：
通过《老鹰捉小鸡》游戏，幼儿园中班的孩子们可以在愉快的氛围中锻炼身体协调性和反应能力。同时，游戏还能培养他们的团队合作精神，让他们懂得团队合作的重要性。教师在游戏中起到引导和指导的作用，帮助幼儿们更好地掌握游戏规则和技巧。通过这个教案，幼儿园中班的孩子们能够在游戏中锻炼身体，提高反应能力，并体验到团队合作的乐趣。
幼儿园中班《老鹰捉小鸡》教案 篇三
幼儿园中班《老鹰捉小鸡》教案
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园中班《老鹰捉小鸡》教案，希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、练习s形循环跑，锻炼动作协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点:
重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。
难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。
活动准备:
磁带、录音机、老鹰头饰、小鸡头饰
活动过程:
1、开始：老鹰、小鸡同时进入活动场地，一起做热身运动。
2、游戏：
（1）选老鹰
教师要做到心中有数，跳选平时性格内向，不主动参与的幼儿。把老鹰的机会让给这些孩子。
（2）整理队形
老鹰站最前面，小鸡排好队，试着抓一抓
（3）老鹰飞到地平面
师：“快跑呀，别让老鹰抓着了”
引导幼儿不停变换队形，避开老鹰，不让老鹰抓着。
3、活动结束。
4.活动延伸
教育幼儿要想不被抓，就必须整体配合好，培养幼儿的合作意思，团队意思，协调一致才能达到目的。
教学反思
1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。
2、对活动过程的反思：
（1）对幼儿发展的`反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他
（2）对教师专业发展的反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
（3）对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展
3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。
4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们发号指令，亲自指挥活动。
