染雾《高高兴兴上幼儿园》小班教案 篇一
幼儿园是孩子们人生中的第一步，对于他们来说是一个全新的环境和经历。为了让孩子们能够高高兴兴地适应幼儿园生活，我们制定了以下小班教案。
一、目标
1. 帮助孩子们建立适应幼儿园生活的信心。
2. 培养孩子们独立自主的能力。
3. 培养孩子们良好的社交技巧和合作意识。
4. 培养孩子们对学习的兴趣和好奇心。
二、教学内容
1. 适应幼儿园生活
- 学习如何穿脱衣物、洗手、上厕所等日常生活技能。
- 学习如何与老师和同学互动，建立友好的关系。
- 学习如何遵守幼儿园的规章制度。
2. 独立自主能力培养
- 学习如何自己整理书包、换鞋等。
- 学习如何自己吃饭、喝水等。
- 学习如何自己整理玩具和书籍。
3. 社交技巧和合作意识培养
- 学习如何与同学分享、合作玩耍。
- 学习如何与同学一起完成小组活动。
- 学习如何尊重他人、倾听他人的意见。
4. 学习兴趣和好奇心培养
- 提供丰富多样的学习材料和玩具，激发孩子们的学习兴趣。
- 定期开展各种主题活动，培养孩子们的好奇心和探索欲望。
- 鼓励孩子们主动提问、思考和解决问题。
三、教学方法
1. 游戏引导法：通过游戏的方式引导孩子们适应幼儿园生活和培养他们的独立自主能力。
2. 合作学习法：通过小组活动等形式培养孩子们的社交技巧和合作意识。
3. 激发兴趣法：通过提供丰富多样的学习材料和活动，激发孩子们的学习兴趣和好奇心。
四、教学计划
第一周：
- 学习如何穿脱衣物、洗手等日常生活技能。
- 学习如何与老师和同学互动，建立友好的关系。
第二周：
- 学习如何遵守幼儿园的规章制度。
- 学习如何自己整理书包、换鞋等。
第三周：
- 学习如何自己吃饭、喝水等。
- 学习如何与同学分享、合作玩耍。
第四周：
- 学习如何自己整理玩具和书籍。
- 学习如何与同学一起完成小组活动。
第五周：
- 提供丰富多样的学习材料和玩具，激发孩子们的学习兴趣。
- 开展主题活动，培养孩子们的好奇心和探索欲望。
五、总结
通过本小班教案，我们希望孩子们能够在高高兴兴的氛围中适应幼儿园生活，并培养出独立自主、有良好社交技巧和合作意识、对学习充满兴趣和好奇心的能力。同时，我们将根据实际情况和孩子们的发展需求进行调整和改进，为他们提供更好的教育环境和学习机会。让孩子们在幼儿园度过快乐而有意义的时光，为他们人生的旅程打下坚实的基础。
《高高兴兴上幼儿园》小班教案 篇二
幼儿园是孩子们人生中的重要阶段，是他们的第一次离开家庭，独立面对外界环境。为了让孩子们能够高高兴兴地上幼儿园，我们制定了以下小班教案。
一、目标
1. 帮助孩子们适应幼儿园生活，建立自信心。
2. 培养孩子们独立自主的能力。
3. 培养孩子们良好的社交技巧和合作意识。
4. 培养孩子们对学习的兴趣和好奇心。
二、教学内容
1. 适应幼儿园生活
- 学习如何穿脱衣物、洗手、上厕所等日常生活技能。
- 学习如何与老师和同学互动，建立友好的关系。
- 学习如何遵守幼儿园的规章制度。
2. 独立自主能力培养
- 学习如何自己整理书包、换鞋等。
- 学习如何自己吃饭、喝水等。
- 学习如何自己整理玩具和书籍。
3. 社交技巧和合作意识培养
- 学习如何与同学分享、合作玩耍。
- 学习如何与同学一起完成小组活动。
- 学习如何尊重他人、倾听他人的意见。
4. 学习兴趣和好奇心培养
- 提供丰富多样的学习材料和玩具，激发孩子们的学习兴趣。
- 定期开展各种主题活动，培养孩子们的好奇心和探索欲望。
- 鼓励孩子们主动提问、思考和解决问题。
三、教学方法
1. 游戏引导法：通过游戏的方式引导孩子们适应幼儿园生活和培养他们的独立自主能力。
2. 合作学习法：通过小组活动等形式培养孩子们的社交技巧和合作意识。
3. 激发兴趣法：通过提供丰富多样的学习材料和活动，激发孩子们的学习兴趣和好奇心。
四、教学计划
第一周：
- 学习如何穿脱衣物、洗手等日常生活技能。
- 学习如何与老师和同学互动，建立友好的关系。
第二周：
- 学习如何遵守幼儿园的规章制度。
- 学习如何自己整理书包、换鞋等。
第三周：
- 学习如何自己吃饭、喝水等。
- 学习如何与同学分享、合作玩耍。
第四周：
- 学习如何自己整理玩具和书籍。
- 学习如何与同学一起完成小组活动。
第五周：
- 提供丰富多样的学习材料和玩具，激发孩子们的学习兴趣。
- 开展主题活动，培养孩子们的好奇心和探索欲望。
五、总结
通过本小班教案，我们希望孩子们能够在高高兴兴的氛围中适应幼儿园生活，并培养出独立自主、有良好社交技巧和合作意识、对学习充满兴趣和好奇心的能力。同时，我们将根据实际情况和孩子们的发展需求进行调整和改进，为他们提供更好的教育环境和学习机会。让孩子们在幼儿园度过快乐而有意义的时光，为他们人生的旅程打下坚实的基础。
《高高兴兴上幼儿园》小班教案 篇三
活动目标：
1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。
2、知道要高高兴兴上幼儿园。
活动准备：
1、《小朋友的书。我上幼儿园》；《小朋友的书。数学》；磁带及录音机。
2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。
活动过程：
1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。
教师出示小白兔手偶，和小朋友打招唿。小白兔要去哪里呢？
2、哥哥姐姐表演手偶戏"高高兴兴上幼儿园"，小朋友观看表演。
提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？（帮助幼儿理解"先"和："后"）
3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。
小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？
小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？
路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？大。考吧。幼。师网出处小花猫怎么回答？
叁个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？
4、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话。
演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶）
5、请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园了。第5—8页"高高兴兴上幼儿园"，学说手偶表演中的对话。
6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，
如：先刷牙、后洗脸；先洗手后吃饭等。
（结束）
教学反思：
新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。
"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。
在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。塬来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。
《高高兴兴上幼儿园》小班教案 篇四
活动目标：
1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动重难点：
重点：学唱歌曲
难点：按节奏自然地跟唱。
活动准备：
玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
活动开始：
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
活动过程：
1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。
（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。
（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。
（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。
2、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”
3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”
4、边做动作边念儿歌，要求读准音。
5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。
活动延伸：
歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动反思：
通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。
《高高兴兴上幼儿园》小班教案 篇五
主题简介：
包括主题背景、设计思路
9月是小班孩子离开家庭，来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间，不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方，陌生的老师、陌生的同伴，他们的这些表现是非常正常的。但是让孩子尽快适应幼儿园生活，知道幼儿园里有许多一起玩的同伴，有象妈妈一样喜欢自己的老师，有小朋友喜欢的滑滑梯和各种各样的玩具，大家可以一起玩、一起吃饭吃点心，这些都是在家里所没有的，所以让孩子喜欢上幼儿园，是开学初的一个重点。
主题目标：
1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师和小朋友，逐渐习惯和适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。
2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。
3、乐意参加体育活动，会听信号向指定方向走或跑，愿意做模仿操。
4、乐意用纸和笔大胆的涂鸦，尝试用橡皮泥进行团圆和撮长
5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。
6、按物体的某一特征（颜色或形状）、名称进行分类。
主题网络：
主题实施内容形式
预设
生成
活动内容
教材教具
园内活动
集体化
学习
活动（分组）
1、高高兴兴上幼儿园
2、幼儿园里老师多
2、谈话：我该怎么办？
3、分类：送玩具宝宝回家
4、添画：小草
5、故事：嘟嘟爱上幼儿园
6、1和许多
7、儿歌：两个小宝宝
8、美丽的大气球
9、颜色碰碰乐
10、大公鸡和漏嘴巴
11、综合活动：我和好朋友
12、分类：相同颜色给物体归类
13、吹泡泡
14、你的朋友在哪里
15、四个好朋友
各种混在一起的玩具
白纸上画有小兔
挂图
图片
涂色
颜料
活动教具：大公鸡、小朋友
范例
故事图片
个别化学习活动
生活区
图书区
玩泥区
玩色区
表演区
计算区
拉练、纽扣，袜子、手套、娃娃等
婴儿画报
橡皮泥、垫板等
印章、铅画纸
录音磁带，录好幼儿熟悉的歌曲
刺绒板，学习各种大小排序
游戏
活动
音乐游戏：找朋友
游戏：猜猜我是谁
语言游戏：我的朋友
角色游戏
生活
活动
认识自己的标记
生活活动：洗手
杯架、晨检牌
运动
活动
大型玩具
跟着老师走
大家排排队
小动物模仿操
钻钻爬爬
场地上画有圆圈
钻爬器械
园外活动
家庭
活动
和爸爸妈妈一起分糖果
社区
活动
漂亮的幼儿园
和哥哥姐姐一起玩
环境创设
宝宝家：将班级布置成比较温馨宝宝家，放着各种孩子家里带来的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。
墙面上贴上幼儿的作品、好宝宝照片
其他背景材料
参考的网页、书籍等
《高高兴兴上幼儿园》小班教案 篇六
主题简介：
包括主题背景、设计思路
9月是小班孩子离开家庭，来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间，不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈……毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方，陌生的老师、陌生的同伴，他们的这些表现是非常正常的。但是让孩子尽快适应幼儿园生活，知道幼儿园里有许多一起玩的同伴，有象妈妈一样喜欢自己的老师，有小朋友喜欢的滑滑梯和各种各样的玩具，大家可以一起玩、一起吃饭吃点心，这些都是在家里所没有的，所以让孩子喜欢上幼儿园，是开学初的一个重点。
主题目标：
1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师和小朋友，逐渐习惯和适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。
2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。
3、乐意参加体育活动，会听信号向指定方向走或跑，愿意做模仿操。
4、乐意用纸和笔大胆的涂鸦，尝试用橡皮泥进行团圆和撮长
5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。
6、按物体的某一特征（颜色或形状）、名称进行分类。
主题实施总结评价反思
9月是小朋友开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开始他们的“社会生活”的时间。在这个小小的社会里，有的孩子怡然自得，有的孩子显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的以不便应万变，有的因为找不到妈妈而号啕大哭。
我们通过“高高兴兴上幼儿园”主题中的一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。
幼儿在主题活动中的表现：主题刚开始，由于孩子的情绪非常的不稳定，班里孩子哭闹现象很多，因此，我们让孩子先从亲近老师开始，对待哭闹的孩子以更多的妈妈式的关爱，让她们感觉到一种离开自己妈妈的安全感，同时让他们认识我们的幼儿园，知道我们的教室，认识班级的老师、阿姨，增进与老师、同伴的感情。
在幼儿园里，与同伴的交往是孩子们必须学会的一种交往能力，在活动中，我们利用每个环节让孩子认识班级里的每个孩子，如早上来园时，引导他们说：“***早！***你来啦！”让孩子们经常呼唤其他小朋友的名字，不但让他们熟悉了同伴，也增进了与同伴之间的感情。通过谈话“你喜欢幼儿园吗？”、“怎样做个好宝宝”等活动，培养幼儿爱上幼儿园，懂得要讲礼貌、讲究卫生、自己吃饭、听老师的话等，才是好宝宝。“玩具分享日”获得与同伴相处，一起玩的乐趣。
在日常活动中，我们每天带领孩子们进行各种游戏，“找小猫”让孩子感到了和老师朋友一起游戏的快乐；“有礼貌的好宝宝”让幼儿学习礼貌用语，建立良好的生活礼仪； “小朋友散步”感受音乐的不同形式，增进对幼儿园的生活的快乐感受；孩子不小心摔交了，给他们一个安全的拥抱……
通过各种活动，小朋友在很短的时间里能安静下来了。他们都不哭也不闹了，和老师一起做游戏。在活动中，家长也积极配合我们的工作，及时反馈幼儿在家的表现，向老师了解所学内容。
家长工作：在活动中，教师从自己情感出发，让幼儿感受到自己真挚、无私、理智的爱。开学初，我们向家长发放了“亲亲宝贝”的调查及联系表。及时了解了每位幼儿入园前的基本情况及家庭教育环境。我们又召开了全园性的家长会以及自己班级的家长会，向家长宣传了新的教育思想和本学期的班务计划及注意事项。家长在与幼儿活动中也了解了幼儿园的教学改革，家长对我们的工作给予了肯定，给我们提供了自己能给予的最大的帮助，与我们及时交流幼儿的情况，积极配合我们的活动，使我们的主题活动有声有色。
回顾与反思： 在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。
