染雾《水果的味道》幼儿园小班教案 篇一
主题：认识水果的味道
教学目标：
1. 让幼儿了解不同水果的味道。
2. 培养幼儿对水果的兴趣和喜爱。
3. 提高幼儿的观察力和口味辨别能力。
教学准备：
1. 班级里常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 刀子、盘子、勺子等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师向幼儿展示一些水果，问他们是否知道这些水果的名字，并引导他们描述水果的特点。
2. 探究（15分钟）：
a. 老师将一些水果切成小块，放在不透明的盘子里。让每个幼儿轮流闭上眼睛，用勺子品尝水果，并猜测是哪种水果。
b. 老师鼓励幼儿描述他们品尝到的水果的味道，如甜、酸、苦等。
3. 讨论（10分钟）：
a. 老师引导幼儿回顾刚才的品尝活动，让他们分享自己的品尝经历和感受。
b. 老师带领幼儿讨论不同水果的味道特点，如苹果的甜、橙子的酸等。
4. 游戏（15分钟）：
a. 老师将水果块放在透明的盘子里，让幼儿轮流看一眼，然后用布遮住盘子。幼儿需要说出他们记住的水果的味道。
b. 老师可以根据幼儿的实际情况调整难度，如增加水果种类或减少观察时间。
5. 创作（15分钟）：
a. 老师给每个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让他们画出自己喜欢的水果，并在旁边写下对水果味道的描述。
b. 老师鼓励幼儿分享自己的作品，并展示在教室里。
6. 结束（5分钟）：
老师总结今天的学习内容，再次强调水果的味道多样性，并鼓励幼儿在家中多尝试不同的水果。
《水果的味道》幼儿园小班教案 篇二
主题：尝试新鲜水果
教学目标：
1. 让幼儿尝试新的水果品种。
2. 培养幼儿对新鲜水果的喜爱和兴趣。
3. 提高幼儿的口味辨别能力和食物选择能力。
教学准备：
1. 新鲜水果，如梨、荔枝、芒果、猕猴桃等。
2. 盘子、勺子等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师向幼儿展示一些新鲜水果，问他们是否尝试过这些水果，并询问他们对这些水果的了解。
2. 探究（15分钟）：
a. 老师将新鲜水果切成小块，放在盘子里。让每个幼儿轮流品尝新的水果，并描述它们的味道和口感。
b. 老师鼓励幼儿尝试新的水果品种，培养他们的食物探索精神。
3. 讨论（10分钟）：
a. 老师引导幼儿回顾品尝活动，让他们分享自己对新鲜水果的感受和喜好。
b. 老师带领幼儿讨论新鲜水果与他们已经熟悉的水果有何不同，如口感、味道等。
4. 游戏（15分钟）：
a. 老师将水果块放在透明的盘子里，让幼儿轮流看一眼，然后用布遮住盘子。幼儿需要说出他们记住的新鲜水果的名称和特点。
b. 老师可以根据幼儿的实际情况调整难度，如增加水果种类或减少观察时间。
5. 创作（15分钟）：
a. 老师给每个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让他们画出自己喜欢的新鲜水果，并在旁边写下对水果的描述。
b. 老师鼓励幼儿分享自己的作品，并展示在教室里。
6. 结束（5分钟）：
老师总结今天的学习内容，再次强调尝试新鲜水果的重要性，并鼓励幼儿在家中多尝试不同的水果品种。
《水果的味道》幼儿园小班教案 篇三
《水果的味道》幼儿园小班教案
作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《水果的味道》幼儿园小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、 在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。
2、 感受与同伴一起品尝水果的乐趣。
3、 发展幼儿的观察力、想象力。
4、 培养幼儿的尝试精神。
活动重难点：
感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道
认识新的水果种类
活动准备：
1、 《小朋友的书·数学》
2、 每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等
活动过程：
一、每组幼儿介绍自己带来的水果。
师：（1）你带来的说过是什么？它是什么样的？
（2）哪些水果是你从来没见过的？是什么样的？
（此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。）
二、 猜猜这些水果的里面是什么颜色的？为什么?
猜测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色，这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。
三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。
师：看看他们的果肉是什么颜色的？。你猜对了吗？
（让幼儿的原有经验喝新经验碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的经验）
四、 幼儿品尝水果。
师：你品尝了哪些水果？味道怎么样？
（教师要注重从水果的味道、果肉（如软硬）、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征）
教学反思：
本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。
水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的'体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极
另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗？整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。
所以觉得这个活动要上下来容易，但是要上好还要考虑很多的环节连贯性。
