染雾国学幼儿教育知识 篇一：国学在幼儿教育中的重要性
国学作为我国传统文化的精髓，对于幼儿教育有着重要的影响和作用。国学的教育价值不仅可以培养幼儿的品德修养，还可以提高他们的语言表达能力和思维能力。本文将从这几个方面介绍国学在幼儿教育中的重要性。
首先，国学可以培养幼儿的品德修养。国学注重培养人的德性，强调道德规范和道德修养。通过学习国学经典，幼儿可以接触到许多优秀的人物形象，如孔子、孟子等，他们的言行举止都是值得我们学习的榜样。同时，国学经典中也蕴含着丰富的道德教育内容，如《论语》中的“君子有三乐”、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”等，这些内容都可以启发幼儿的道德思考，培养他们正确的价值观和行为习惯。
其次，国学可以提高幼儿的语言表达能力。国学经典中蕴含着丰富的语言艺术，其中包括对词语的精确运用、句式的优美变化等。通过学习国学经典，幼儿可以提高自己的语言表达能力，丰富自己的词汇量，培养自己的语感和文化修养。同时，国学经典中的诗词也是培养幼儿语言表达能力的好素材。幼儿可以通过背诵古诗词，学习其中的表达方式和修辞手法，提高自己的语言表达能力和文学素养。
最后，国学可以提高幼儿的思维能力。国学经典中的思想深邃，对于幼儿的思维发展具有重要的影响。通过学习国学经典，幼儿可以接触到许多深刻的哲理和智慧，如《论语》中的“学而时习之”、“温故而知新”等，这些内容都可以启发幼儿的思维，培养他们的逻辑思维和抽象思维能力。同时，国学经典中的故事也是培养幼儿思维能力的好素材。幼儿可以通过解读和分析故事情节，培养自己的观察力、思维能力和判断力。
综上所述，国学在幼儿教育中具有重要的价值和作用。通过学习国学经典，幼儿可以培养自己的品德修养，提高自己的语言表达能力和思维能力。因此，我们应该重视国学在幼儿教育中的地位，将其融入到幼儿教育中，为幼儿的全面发展提供更加丰富的资源和机会。
国学幼儿教育知识 篇三
国学幼儿教育知识
国学教育，从幼儿抓起，下面是国学幼儿教育知识，为大家提供参考。
什么是国学
国学就是中国自己本土发生的，有着中国特色的许多学问，这些学问不是在中西文化沟通以后才产生出来的，而是在东西文化沟通前就已经存在的中国文明与中国学问。20世纪初，随着西学的冲击和刺激，为了有别于西学，才提出了“国学”这个概念。
现在一般把国学划分为四大部分：
第一义理之学 哲学，包括诸子百家、宗教。
第二考据之学 史学，包括目录学、版本学、校勘学、辩伪学、辑佚学、文字学、声韵学、训诂学等等。
第三辞章之学 文学，包括艺术、书法、绘画、雕刻等。
第四经世之学 政治经济学，包括兵法、天文、算学、地理、易学、农学、工艺等等。
1 幼儿国学教育的起点要突出亲情性
从孩子诞生在这个世界上起，父母便自然而然地成为孩子在人生旅途中的第一任教师。众所周知，在这一阶段中，孩子对于任何外界的事物都充满了各种各样的新鲜感与好奇心，他们会被某项特别的事物所吸引，也会对一些事情产生疑惑的情感，喜欢问这样那样的问题，因此家长或是成人就应该对这一时期的孩子予以重视，遇到孩子提出的问题要耐心解释，说明道理，帮助孩子积累知识，如果一旦发现孩子的身上存在缺陷，就要及时地指出并帮助其改正，在这样的`环境中儿童不但能够学得到知识，而且还能够养成良好的行为习惯。幼儿的双亲或祖辈的文化素养直接影响到孩子的国学水准。构建旨在提高成人国学文化素养的教育体系促进国学教育的发展是十分必要的。这就要使得全社会形成学习国学的氛围，以促进开发幼儿国学教育工作更好地发展。当然，幼儿的双亲及祖辈对孩子的亲情是其他教育部门代替不了的。
2 对幼儿进行国学教育的起点要突出多样性和趣味性
孩子幼儿时期的记忆力通常都很强，在学习国学知识，背诵经典韵文的基础上能够进一步有效地锻炼记忆力。而在国学课堂上，带领着孩子只进行国学精读和背诵往往并不能取得良好的学习效果，所以要针对孩子的年龄以及心理特点，采用多媒体，互动式的教学，以指读为基础，充分锻炼孩子的阅读能力，孩子的识字量从而也进一步加强 ， 理解能力也会得到进一步的提高。运用多媒体播放动画片以及教师讲故事的形式来进行授课，使课堂气氛变得生动、活泼，给孩子创造轻松愉悦的学习氛围，加深孩子的记忆力，提高孩子的学习兴趣。有些故事可以让孩子参与讲，在互动教学中，使孩子能够在学中做，做中学，提高孩子的参与意识。
3 国学教育影响的产生应与现实生活相结合
当我们学习每一门学科的时候都要活学活用，对待孩子也是如此。幼儿国学经典可谓是语句精炼，意存高远。孩子在指读、精读、再到背诵的学习过程中，要把经文中所阐释出来的道理联系到现实生活中，给孩子讲一些中国古代经典故事，或是当前发生在我们周围的小事件。例如，《弟子规》一开始就提到“首孝悌”。也就是说我们做人要学会尽孝道，百事孝为先。现在大多数的孩子都是家里的小皇帝，如果自己有好吃的并不会去主动谦让长辈或是身边的小朋友，这个时候正是孩子的父母给孩子灌输传统美德的好时机，可以先给孩子讲一个“孔融让梨”的故事，从前有一个 4 岁懂礼节的小孩儿叫孔融，有一天，父亲让孔融连同他的几个兄弟一起过来挑梨吃，最小的小弟挑了一个最大的，而孔融却挑了一个最小的梨，父亲问他为什么这样做，孔融说：“我年纪还小，大的就让我的那些哥哥们吃吧。”
父亲又问：“那你的弟弟也比你小啊？”孔融说“弟弟年纪小，理应吃大的。”讲完了这个故事后，我们又可以接着问孩子：“我们是否也该学习孔融，做一个人人都喜欢的好孩子呢？”孩子这时也许会把手里的东西主动让给长辈吃，但要想让孩子能真正领略类似的故事以及深
