染雾幼儿园小班语言优秀教案 篇一
幼儿园小班语言优秀教案
教案名称：探索世界，丰富语言
教学目标：
1. 培养幼儿对周围环境的观察力和表达能力。
2. 提高幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：
1. 句型教学：What is it? Is it a...? Yes, it is./No, it isn't.
2. 词汇教学：动物、水果、颜色等基础词汇。
3. 游戏活动：通过游戏活动来巩固词汇和句型的学习。
教学步骤：
Step 1：引入新词汇
利用图片或实物向幼儿展示一些动物和水果，并引导幼儿说出它们的名称。
Step 2：句型教学
教师出示一张动物或水果的图片，询问幼儿"What is it?"，然后询问"Is it a...?"，幼儿根据实物回答"Yes, it is."或"No, it isn't."。
Step 3：巩固练习
教师将一些实物或图片放在桌上，挑选一名学生提问"What is it?"，其他学生根据实物回答，并使用句型"Yes, it is."或"No, it isn't."。
Step 4：游戏活动
教师准备一些卡片，每张卡片上写有一个动物或水果的名称，幼儿轮流选择一张卡片，用简单的句子表达出来，其他幼儿根据描述猜测是什么。
Step 5：总结反思
教师与幼儿一起回顾所学内容，提问幼儿他们学到了什么，有什么收获。
教学评估：
教师观察幼儿在学习过程中的参与度和表达能力，通过游戏活动和问答形式进行口头评估。
教学延伸：
1. 可以通过制作卡片游戏、唱歌等形式巩固所学内容。
2. 可以引导幼儿对周围环境进行观察并描述，培养他们的观察力和语言表达能力。
幼儿园小班语言优秀教案 篇二
幼儿园小班语言优秀教案
教案名称：动手做手偶，开口说话
教学目标：
1. 培养幼儿动手能力和创造力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 通过手偶剧的形式，培养幼儿的听说能力和表演能力。
教学内容：
1. 制作手偶：使用简单的材料制作手偶。
2. 剧本编写：编写简单的剧本，包含幼儿熟悉的场景和对话。
3. 手偶剧演出：幼儿通过表演手偶剧来展示自己的语言表达能力。
教学步骤：
Step 1：制作手偶
教师向幼儿介绍手偶的制作方法，并提供所需材料，引导幼儿动手制作自己的手偶。
Step 2：剧本编写
教师与幼儿一起编写简单的剧本，包含场景和对话。可以选择一些幼儿熟悉的故事情节或日常生活场景。
Step 3：角色分配
教师根据剧本的内容，将角色分配给每个幼儿，鼓励他们思考和表达角色的特点和情感。
Step 4：排练演出
幼儿根据分配的角色进行排练，教师提供指导和帮助，引导幼儿表达角色的情感和语言。
Step 5：演出展示
幼儿进行手偶剧表演，可以邀请其他班级或家长观看，展示他们的语言表达能力和合作意识。
Step 6：总结反思
教师与幼儿一起回顾表演过程，提问幼儿他们在表演中学到了什么，有什么收获。
教学评估：
教师观察幼儿在制作手偶和表演过程中的动手能力、语言表达能力和合作意识，通过观察和讨论形式进行评估。
教学延伸：
1. 可以引导幼儿编写自己的剧本，培养他们的创造力和想象力。
2. 可以进行手偶剧比赛或展示活动，增加幼儿的表演经验和自信心。
幼儿园小班语言优秀教案 篇三
活动目标：
1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。
2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
1、教学挂图、音乐
2、幼儿用书第十一页
活动重难点：
1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。
2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。
活动过程：
1、边听音乐边做律动入场。
2、讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）
3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。
4、出示xxx图片，帮助幼儿理解儿歌内容
提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？
提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。
学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答
5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。
6、幼儿学习朗诵儿歌。
（1）幼儿集体跟读
（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。
7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。）
小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。
8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。
幼儿园小班语言优秀教案 篇四
活动目标：
1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉，并在轻松的氛围中说出自己的感受。
2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、发展幼儿的语言能力。
活动准备：
xxx一只，录音带，机，棒糖40支，托盘一个，篮子若干个。
活动过程：
一、听儿歌录音。（分三段）
1、猜想xxx在干什么？
2、真有意思，维尼继续吃呀吃
3、再来听一听，维尼是不是象你们猜的那样，它还在吃
二、说一说自己对棒棒糖的.感受。
原来它在吃棒棒糖，你吃过吗，你觉得棒棒糖怎么样？
三、品尝感受棒糖带来的乐趣。
1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖，谁想吃？
但它有两个希望，我们起来听一听：
a不争不抢，轻轻拿。
b边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。
2、幼儿自由讨论，师也一起品尝，交谈：
——你的糖怎么样？（口味，颜色，软硬，多少，等等）。
3、吃完后，收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。
4、完整欣赏儿歌。
刚才小朋友讲了这么多有趣的事情，xxx也想来讲一讲，让我们一起来听听，并猜一猜，它为什么这样想？
四、手指游戏
1、幼儿与老师一起“舔”糖，“舔几下”。
2、欣赏录音，和维尼一起“舔”棒糖。
五、音乐游戏：吃棒糖的小孩
全体参与，被摸到头的幼儿蹲下，“舔十下”时，师去捉幼儿（棒棒糖）。
幼儿园小班语言优秀教案 篇五
知识与技能:
1. 初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官
2. 能听懂老师的口令，做出相应的动作
情感态度与价值观:
知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官
教学准备:
同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅
过程与方法:
一、启发谈话，引出五官
小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛)
二、游戏“找五官”
1. 按教师的指令做相应的动作
眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，
张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。
2. 贴五官
老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置
三、说说五官的作用
1. 我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)
2. 我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)
3. 我们的眼睛有什么用?(看东西)
4. 我们的耳朵有什么用?(听声音)
四、看图说话
老师拿出准备好的相同的人物头像2幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看?为什么?
师总结:同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。
五、保护五官
五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢?
不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼儿念儿歌
这是我的眼睛，眼睛会看;
这是我的鼻子，鼻子会呼吸; 这是我的嘴巴，嘴巴会说话; 这是我的耳朵，耳朵会听话。
幼儿园小班语言优秀教案 篇六
活动目标：
1、能体会图书情节的趣味，积极地、快乐地阅读。
2、掌握基本句式“××上床去睡觉”，能声音响亮地说出来。
3、能仔细观察图画中呈现的细节，推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。
活动准备：
小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片及文字、大书、小书。
活动过程：
一、导入：出示吊床和图书中五个主要角色，引导观察和描述
引导语：动物们累了，它们要去睡觉了，你们想想看它们会去什么地方睡觉？这个床就是它们睡觉的床，和平常我们睡的床有什么不一样？用两根绳子吊起来的床叫吊床（出示实物）
教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。
二、大书封面阅读
提问：吊床上还有什么？谁第一个上床去睡觉？我们来学学小蛇上床去睡觉的样子。
三、大书图画阅读
教师遮住大书上的文字，引导幼儿观察图画。
第一页：与封面相同，所以不重点观察。
第二页：又有谁上床去谁觉？它怀里还抱了什么？你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？我们学学狮子上床睡觉的样子。猜一猜接下来谁会上床去睡觉？
第三页：斑马上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？你们来扮演小蛇和狮子，老师扮斑马，我们来表演它们之间的对话。
第四页：谁又来睡觉了？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？还有谁没有上床睡觉呢？你们猜猜它会来睡觉吗？
第五页：大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？为什么？老师扮大象，你们扮其他的动物，我们来学学它们之间的对话吧。如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？
第六页：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床……它们都……我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。动物们摔下来以后会怎样呢？
第七页（遮住鳄鱼）：动物全都住院了，会有医生给它们看病。你们猜会是什么医生呢？如果是鳄鱼医生给你们看病你们会不会害怕？
书看完了，你们喜欢哪个动物？为什么？
四、朗读阅读内容
1、图画阅读之后，教师指读，幼儿倾听。
2、教师领读，幼儿跟读。或个别幼儿领读，其余幼儿跟读。
五、操作游戏
每个幼儿一套操作教具（一个塑料筐和五个动物的小图片）。让幼儿将塑料筐当吊床，手臂当楼梯，一边操作教具一边朗读。
六、幼儿阅读小书
鼓励幼儿自由阅读小书，提醒幼儿按照页码的顺序看书。
