染雾幼儿园大班《企鹅》教案 篇一
标题：探索南极世界——幼儿园大班《企鹅》教案
引言：
《企鹅》是一本脍炙人口的儿童图书，以可爱的企鹅形象为主角，引领孩子们进入神奇的南极世界。本教案旨在通过多种教学活动，帮助幼儿了解企鹅的生活习性，培养他们对自然环境的保护意识，以及培养观察、动手能力。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解企鹅的外貌特征、生活习性。
2. 培养幼儿对自然环境的保护意识。
3. 培养幼儿的观察、动手能力。
二、教学准备：
1. 《企鹅》绘本；
2. 企鹅模型、图片等教具；
3. 南极地图、世界地图。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示《企鹅》绘本，向幼儿展示企鹅的图片，引导幼儿讨论企鹅的外貌特征。
2. 认识企鹅（15分钟）
教师与幼儿一起观察企鹅的图片，引导幼儿描述企鹅的外貌特征，并通过指导问题，让幼儿了解企鹅的生活环境、食物等。
3. 制作企鹅模型（20分钟）
教师带领幼儿使用纸板、棉花等材料，制作企鹅模型。在制作过程中，教师与幼儿一起讨论企鹅的特点，并引导幼儿观察模型的不同部位。
4. 导入南极世界（15分钟）
教师出示南极地图和世界地图，让幼儿了解南极的位置和特点。通过图示和简单的解说，引导幼儿认识南极的寒冷气候和特殊的生态环境。
5. 观察企鹅视频（15分钟）
教师播放与企鹅相关的教育视频，让幼儿通过视频观察企鹅的行为和生活习性，引导幼儿思考为什么企鹅能在南极生存。
6. 探索南极世界（30分钟）
教师组织幼儿进行南极世界探索活动。在教师的引导下，幼儿分组观察南极动物图片、南极地貌模型等，了解南极的特殊生态系统。
7. 总结（10分钟）
教师与幼儿一起回顾学习内容，引导幼儿总结所学知识，并以小游戏或绘画的形式进行巩固。
四、教学延伸：
1. 阅读其他与南极有关的图书，扩展幼儿的知识面。
2. 带幼儿进行户外探索活动，观察当地的鸟类和动物，培养幼儿的观察力。
3. 进行南极主题的手工制作活动，如制作冰山模型、海豹面具等。
结语：
通过《企鹅》教案的设计与实施，幼儿能够在多种教学活动中了解企鹅的生活习性，培养对自然环境的保护意识，并提高他们的观察和动手能力。这将有助于拓宽幼儿的知识面，培养他们的探索精神和对自然的热爱。
幼儿园大班《企鹅》教案 篇二
标题：探索南极世界——幼儿园大班《企鹅》教案
引言：
《企鹅》是一本受欢迎的儿童图书，通过可爱的企鹅形象，向孩子们展示了南极的奇妙世界。本教案旨在通过多种教学活动，帮助幼儿了解企鹅的生活习性，培养他们对自然环境的保护意识，并通过游戏和手工制作等活动，增强幼儿的动手能力和合作意识。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解企鹅的外貌特征、生活习性。
2. 培养幼儿对自然环境的保护意识。
3. 增强幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学准备：
1. 《企鹅》绘本；
2. 企鹅模型、图片等教具；
3. 南极地图、世界地图；
4. 纸板、棉花等制作企鹅模型的材料；
5. 南极动物图片、南极地貌模型等教具。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示《企鹅》绘本，向幼儿展示企鹅的图片，引导幼儿讨论企鹅的外貌特征，并与幼儿分享关于企鹅的有趣事实。
2. 认识企鹅（15分钟）
教师与幼儿一起观察企鹅的图片，引导幼儿描述企鹅的外貌特征，并通过问题引导，让幼儿了解企鹅的生活环境、食物等。
3. 制作企鹅模型（20分钟）
教师带领幼儿使用纸板、棉花等材料，制作企鹅模型。在制作过程中，教师与幼儿一起讨论企鹅的特点，并引导幼儿观察模型的不同部位。
4. 导入南极世界（15分钟）
教师出示南极地图和世界地图，让幼儿了解南极的位置和特点。通过图示和简单的解说，引导幼儿认识南极的寒冷气候和特殊的生态环境。
5. 游戏：找出不同的企鹅（15分钟）
教师准备多张不同外貌的企鹅图片，让幼儿观察并找出其中的不同之处。通过游戏，巩固幼儿对企鹅外貌特征的认识。
6. 合作活动：建造南极世界（30分钟）
教师组织幼儿分组，每个小组负责建造一个南极世界的场景，包括南极地貌、冰山、动物等。幼儿可以使用纸板、彩纸、泥土等材料，通过合作完成建造任务。
7. 总结（10分钟）
教师与幼儿一起回顾学习内容，引导幼儿总结所学知识，并以小游戏或绘画的形式进行巩固。
四、教学延伸：
1. 阅读其他与南极有关的图书，拓宽幼儿的知识面。
2. 进行南极动物的分类游戏，培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 进行南极主题的手工制作活动，如制作南极风景画、企鹅面具等。
结语：
通过《企鹅》教案的设计与实施，幼儿能够在多种教学活动中了解企鹅的生活习性，培养对自然环境的保护意识，并通过游戏和手工制作等活动，增强幼儿的动手能力和合作意识。这样的教学方式能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们对自然的热爱和探索精神。
幼儿园大班《企鹅》教案 篇三
活动目标：
1、欣赏故事真实细腻的画面，感受动物的灵性和伟大的父母之爱。
2、在观察画面和动作模仿的情境中，体验动物的心情，尝试用恰当的、完整的语句创编对话。
3、联系身边人对自己的关爱，激起感恩之心，能有感情的表达内心的情感。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
课件、影片节选、视频、6张故事图片、小云朵图片、人手一个小盒子、彩纸、亮片纸、双面胶、背景音乐《亲亲我的宝贝》
活动过程：
一、课件导入，进行猜测。
1、出示帝企鹅部分身体画面，组织幼儿展开想象，进行猜测。
师：这是什么？这会是谁的脚呢？
二、欣赏影片《帝企鹅的故事》，理解故事内容。
1、完整的欣赏《帝企鹅的故事》节选
师：看了影片之后，你的心里是怎样的感受？哪个场景最让你感动？（幼儿回答，教师出示相应的图片，或请幼儿来选出自己说的图片）
2、分段欣赏——帝企鹅妈妈将蛋传给爸爸的场景
师：妈妈是怎样把蛋给爸爸的？看到这些，你心里是怎样想的？请幼儿模仿企鹅妈妈把蛋传给企鹅爸爸的情景。
3、分段欣赏——妈妈离开的画面
师：就要离开，爸爸会和妈妈说什么？（出示小云朵，将小云朵放在爸爸的嘴巴旁边）请你和身边的好朋友说一说！教师请两位幼儿在集体面前对话
4、分段欣赏——爸爸独自照顾蛋的情景
师：在爸爸身上发生了什么感人的事？你想对冰天雪地的企鹅妈妈说什么？
5、分段欣赏——重逢的一段
师：谁回来了？你心里开心吗？为什么？
三、情感迁移
1、幼儿回忆自己的爸爸妈妈为自己做的事情。
师：你想到你的爸爸妈妈了吗？你的爸爸妈妈为你们做了什么？你想对他们说些什么？
2、请幼儿选择一个小盒子，把自己的爱和感激放到盒子里。
3、幼儿操作，用彩纸条装饰盒子。
4、请幼儿跟着优美的音乐把自己有情感的话大声地说出来。
四、欣赏小企鹅长大的故事画面，结束活动。
活动延伸：
1、区域活动
把故事图片投放到语言区，让幼儿自由操作，讲述故事。
2、日常活动
让幼儿独立完成自己任务的同时，学会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事。教师适时组织幼儿进行集体分享和交流。
3、亲子活动
请家长来幼儿园，讲述自己在养育子女的过程中最让自己忘怀的事（比较艰辛的故事）。幼儿倾听父母感言并向父母表达爱，父母和孩子进行互动游戏，以延伸本次活动经验。
活动反思：
1、为了激发幼儿参与活动的热情，我将原来的看帝企鹅一家的图片调整为出示课件——观看帝企鹅部分身体部位，进行猜测、想象来调动幼儿的积极性。
2、部分段落的讲述对幼儿有一定困难，教师可将此段落的重点提出，指导幼儿重点练习。
3、教师的语言要符合大班孩子的年龄特点，尽量使用精练易懂的语言。
幼儿园大班《企鹅》教案 篇四
活动目标：
1、引导幼儿用剪、贴等方法制作企鹅天气预报站。
2、让幼儿正确使用剪刀的技能。
3、培养幼儿耐心做事的习惯，并体验做纸工的乐趣。
活动准备：
1、幼儿活动用书纸工第27页。
2、幼儿人手一把剪刀。
3、范例一幅。
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣。
1、教师：小朋友们，平时我们每天都会记录天气，那你们是怎么记录天气的呢?
2、教师出示制作好的企鹅天气预报站：看!老师今天带来了一个不一样的记录天气的东西，请你们看看用什么做的?是什么样的?
二、引导幼儿观察并学习企鹅天气预报站的制作方法。
1、今天老师就来教小朋友们来做这个好玩的企鹅天气预报站吧。(请幼儿观察图示)
2、你们觉得最难做地方在哪里?
3、教师示范讲解企鹅天气预报站的制作方法。
(1)教师：小朋友们知道这企鹅天气预报站是怎样制作的吗?
(2)教师一边示范制作一边讲解：
①先外轮廓线把企鹅图剪下来，按虚线折叠，粘贴成立体状。
②剪下圆盘和天气标志，将天气标记贴在圆盘上。
③将圆盘放在企鹅肚子的相应位置上，剪下指针，用图钉把指针固定在预报盘中黑点处，反面用橡皮泥胶住针头。
④把全部弄好了就做好了。
三、分发材料，交待要求，幼儿操作，教师指导。
四、讲评，展示作品。
1、请幼儿都把自己制作的企鹅天气预报站放在桌子上，全班幼儿一起看看，谁的企鹅天气预报站最漂亮。
2、用具，结束活动。—效果分析：
幼儿园大班《企鹅》教案 篇五
设计理念：
利用生活中废弃的物品，将物品回收再利用，做成可爱的南极小企鹅，通过制作小企鹅从而来了解小企鹅的外形特征。同时，废弃物的再利用也能启发幼儿形成勤俭节约的品德。
活动目标：
1、幼儿动手动脑利用废弃物做小手工。
2、在制作中让幼儿了解南极企鹅的形态。
重难点：
启发幼儿创造企鹅的动态变化。
活动准备：
废弃的白色纸杯3个(其中一个在外层涂成全黑色晾干) 剪刀、胶水或双面胶。
活动过程：
一、话题引出活动中心——小企鹅
1、师：“在南极啊，有一种动物，它呀，有着白呼呼的肚皮，和黑色圆滚滚的胖身体。会游泳，走起路来啊，还一摇一摆的，你们能猜到这是什么动物吗?”(企鹅)
2、师：“嗯，真聪明，就是企鹅!企鹅属于鸟类，它有着一对翅膀，可是却不会飞，但它有例外一种本领，你们猜猜看是什么?(游泳)
3、师：“企鹅有2只脚，它也可以像我们小朋友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的(教师带领幼儿一起学企鹅走路)
二、阐述废弃物再利用的好处
1、师：“今天我们要来做一只可爱的企鹅，要用家里用过但已经用不着的东西来做，我们把这样的东西叫做“废弃物”，谁能想一想什么样的废弃物可以做成企鹅?
2、师：“老师这里就有一只用废弃物做的企鹅，你们看一看这是用什么废弃物做的?(纸杯)
3、师：“原来平时不用的东西可以做出这么可爱的小动物，你们想不想做啊?那仔细听一听，看一看，老师是怎么做这只小企鹅的。
三、教师说明制作方法，提出制作要求
1、将白色的纸杯剪去底部，再剪开，变成一张类似长方形的纸板。在这张纸板上先用黑色水彩笔勾画出一对翅膀，一个半圆形的白肚皮，一对可以站立的脚，一张企鹅的嘴巴，和2个小圆圈。(1个杯子画不下的幼儿可以将第2个纸杯剪开备用)，画完以后将这些都剪下。
2、上色：将翅膀和脚涂成黑色，嘴巴都涂成橘黄色，2个小圆圈当中点上一点黑色用做眼睛。
3、将已经在家涂成黑色的纸杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，这样做比较容易掌握好嘴巴的位置)
4、翅膀和脚可以根据企鹅的动作贴出不同动态中的企鹅。
四、幼儿自己动手参与
1、提醒幼儿注意剪刀的安全使用。
2、教师巡察指导。
五、教师总结欣赏作品
1、相互欣赏作品，让做好的小朋友拿着做好的小企鹅学企鹅走路。
2、纸杯还可以做成什么?互相讨论，回家与家里人尝试制作别的动物或东西。
六、延伸活动
1、企鹅一直呆在南极可无聊了，它想出去旅行。小朋友们想带它去哪里?
2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方，小企鹅出发旅行咯!
幼儿园大班《企鹅》教案 篇六
活动目标：
1、结合自己已有的经验，观察理解图片，并能用完整连贯的语言进行讲述。
2、进一步了解动物的生活环境，增强关注自然的兴趣。
3、能仔细倾听同伴的讲述。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：
1、幼儿调查猴子和企鹅的生活习性。
2、幼儿收集有关其他动物生活习性的挂图。
3、幼儿收集有关其他动物生活习性的文字材料。
活动过程：
一、结合已有经验讨论猴子和企鹅的生活习性。
1、教师：前两天，你们和爸爸妈妈一起了解了猴子和企鹅的情况，现在请你们想一想，把知道的关于这两种动物的事情说给大家听。（幼儿自由地进行交流。）
2、请幼儿在集体面前进行讲述。
观察、理解猴子和企鹅幻想的画面。
3、教师：可是，猴子和企鹅在一个地方生活久了，就有了新的想法，仔细看一看，它们想做什么？（请幼儿观察教学挂图中左边的画面，自由讲述。）
4、讨论：它们想干什么？
二、有趣的猜想活动。
1、教师：请小朋友来猜一猜，如果猴子和企鹅交换一下生活环境，会出现什么样的问题呢？
2、幼儿自由地进行猜想，并相互交流自己的看法。
三、观察、理解画面并进行讲述。
1、教师：你们刚才说的都有自己的道理，我们一起来看看到底会发生的什么事情。（幼儿观察猴子和企鹅生病的画面。请幼儿说说它们怎么了，为什么。引导幼儿懂得环境对于生命的重要性。）
2、观察全部画面，自由结伴进行讲述。
3、教师：这些图说的是猴子和企鹅的故事，刚才有一部分图我们没有看，现在请你们仔细看看所有的图，试试把这个图完整地说出来。
4、请幼儿和旁边的小朋友说一说自己编的故事。
5、教师鼓励幼儿在集体面前用丰富的语言进行讲述，并提醒幼儿仔细倾听，学习同伴讲的好的地方。
四、拓展经验，讨论其他动物的生活环境。
1、教师：小朋友们收集了一些动物的资料，请你和旁边的小朋友说一说，你调查的动物生活在哪里，它为什么要生活在那里。（幼儿相互交流自己调查的资料，丰富相关经验。）
2、集体交流，激发幼儿进一步关注自然界的兴趣。
