染雾幼儿园语言领域公开课教案 篇一
标题：培养幼儿语言表达能力的公开课教案
导语：
语言是交流的基础，对幼儿的语言表达能力的培养至关重要。本公开课教案旨在通过丰富多样的语言活动，引导幼儿主动表达自己的想法和感受，提升他们的语言表达能力，让他们在语言领域更加自信和流利。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力；
2. 提升幼儿的听说能力和阅读能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：
1. 识字游戏：通过游戏的方式，教授幼儿一些简单的汉字，并引导幼儿运用这些字进行简单的句子组合。
2. 讲故事：选择一些富有情节和想象力的故事，通过绘本或手势配合讲解，引导幼儿理解故事情节，并提问幼儿对故事的理解和感受。
3. 分角色表演：将故事中的角色分配给幼儿，让他们扮演并表演出故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力和合作能力。
4. 语言游戏：通过一些有趣的语言游戏，如猜词游戏、拼音游戏等，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
5. 诗歌朗诵：选择一些简短的儿歌或诗歌，引导幼儿朗诵，培养他们的语感和语调。
三、教学流程：
1. 导入：通过一些简单的问答或图片展示，激发幼儿的学习兴趣，引入今天的主题。
2. 识字游戏：利用卡片或幻灯片展示一些简单的汉字，引导幼儿认读，并组合成简单的句子。
3. 讲故事：选择一本绘本或故事书，通过讲解和互动，引导幼儿理解故事情节，提问幼儿对故事的理解和感受。
4. 分角色表演：将故事中的角色分配给幼儿，让他们扮演并表演出故事情节，鼓励幼儿使用自己的语言来表达角色和情感。
5. 语言游戏：通过一些有趣的语言游戏，如猜词游戏、拼音游戏等，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
6. 诗歌朗诵：选择一首简短的儿歌或诗歌，引导幼儿朗诵，培养他们的语感和语调。
7. 总结：针对今天的学习内容，引导幼儿进行总结，并鼓励他们对自己的学习进行自我评价。
四、教学评价：
通过观察幼儿在识字游戏、讲故事、分角色表演、语言游戏和诗歌朗诵等环节中的表现，评价他们的语言表达能力、合作意识和学习兴趣。
幼儿园语言领域公开课教案 篇二
标题：培养幼儿阅读兴趣的公开课教案
导语：
阅读是培养幼儿语言能力和认知能力的重要途径。本公开课教案旨在通过引导幼儿阅读有趣的绘本和故事书，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，提升他们的语言表达能力和思维能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯；
2. 提升幼儿的语言表达能力和理解能力；
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学内容：
1. 绘本分享：选择一本有趣的绘本，引导幼儿观察绘本中的图画和文字，并与幼儿一起分享绘本的故事情节和感受。
2. 故事阅读：选择一本富有情节和想象力的故事书，通过朗读和互动，引导幼儿理解故事情节，并提问幼儿对故事的理解和感受。
3. 绘本绘画：根据绘本中的插图或故事情节，引导幼儿进行绘画创作，让他们通过绘画表达自己的想法和感受。
4. 语言游戏：通过一些有趣的语言游戏，如找出图片中的不同、找出相同的字母等，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
5. 角色扮演：选择一些故事中的角色，让幼儿扮演并进行角色扮演活动，培养幼儿的合作意识和表达能力。
三、教学流程：
1. 导入：通过观察一些绘本插图或介绍一个有趣的故事情节，激发幼儿的学习兴趣，引入今天的主题。
2. 绘本分享：选择一本有趣的绘本，引导幼儿观察绘本中的图画和文字，并与幼儿一起分享绘本的故事情节和感受。
3. 故事阅读：选择一本富有情节和想象力的故事书，通过朗读和互动，引导幼儿理解故事情节，并提问幼儿对故事的理解和感受。
4. 绘本绘画：根据绘本中的插图或故事情节，引导幼儿进行绘画创作，让他们通过绘画表达自己的想法和感受。
5. 语言游戏：通过一些有趣的语言游戏，如找出图片中的不同、找出相同的字母等，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
6. 角色扮演：选择一些故事中的角色，让幼儿扮演并进行角色扮演活动，培养幼儿的合作意识和表达能力。
7. 总结：针对今天的学习内容，引导幼儿进行总结，并鼓励他们对自己的学习进行自我评价。
四、教学评价：
通过观察幼儿在绘本分享、故事阅读、绘本绘画、语言游戏和角色扮演等环节中的表现，评价他们的阅读兴趣、语言表达能力和思维能力的提升程度。
幼儿园语言领域公开课教案 篇三
活动背景：
在平时的教学中，我发现孩子在讲述时的语言表达能力不好，尤其是一些孩子比较内向，不敢表达自己，不知道怎么表达等情况。所以，为了提高幼儿的口语表达能力，用活泼有趣的方式达到刻意练习的目的。
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的顺序，并学会清楚、完整的语句表述。
2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。
活动过程：
1、引出课题，提出故事内容。
师：你们喜欢小兔吗？（喜欢），看看我这里的小兔，他怎么啦？
2、尝试将图片进行排序，并看图编讲故事
（1）引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事，重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。
师：你们想知道后来发生了什么事情？下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排，说一说。不过，在编的时候要注意：一是每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完；二是故事中要用好听的词语和句子
（2）每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完
（3）每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗？把你们编好的故事让大家分享好吗？哪组先来？（可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的一位幼儿讲故事）
（4）集体讲评故事：
师：他们好在哪里？大家提一个意见好吗？你们喜欢故事中的哪些词和句子？他们表情怎样？（重点指出各组比较好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作）
3、假设性思考。
师：如果你是小兔，你会怎么做？（重点引导幼儿说出正确的营救方法）
4、给故事起名字。
师：现在我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？，我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗？（可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目）
幼儿园语言领域公开课教案 篇四
活动内容
语言活动：小风车
活动目标
1.乐于朗诵儿歌。
2.感受玩风车的乐趣。
活动准备
小风车人手一只
活动过程：
一、在草地上自由探索风车的玩法
教师出示风车，介绍名称，请幼儿想办法让风车转起来。
二、欣赏并学习儿歌（重点）
1.风车有几瓣叶子？长得想什么呀？
2.你是怎么玩风车的？你跑起来的时候，风车的叶子怎么样？
3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
4.引导幼儿讨论儿歌里说了什么。
5.教师再次朗诵儿歌，幼儿尝试跟念。
三、边玩风车边念儿歌（难点）
1.幼儿边玩风车边念儿歌。
2.教师可以提问：如果你想玩别人的风车应该怎么说？当别人想玩你的玩具时，你要怎么说？
幼儿园语言领域公开课教案 篇五
活动内容
科学活动：谁会唱歌
活动目标
1.探索各种纸发出的不同声音。
2.能用纸来为歌曲伴奏，体验玩纸的乐趣。
活动准备
复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。
音乐磁带或cd。
活动过程：
一、尝试操作，发现发出声音的方法
1.“小朋友们你们看，老师给你们带来了什么？告诉小朋友一个秘密，这些纸还会发出美妙的声音呢！”
2.“请小朋友去试—试，用哪种方法可以让这些纸唱歌呢？”（引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等）（难点）
二、自由探索让纸发出声响的办法。（重点）
教师：谁的纸会唱歌？鼓励幼儿自由选择纸大胆尝试。
教师：你的纸是怎么唱歌的？请幼儿为大家演示。
三、游戏：纸的大合唱
播放一段欢快、热烈的背景音乐，请幼儿尝试用纸来为音乐伴奏。
幼儿相互交换手中的纸，体验不同的“歌声”。
活动延伸：
将不同的纸放在表演区内，供幼儿自由探索不同的纸发出的声音。
幼儿园语言领域公开课教案 篇六
活动内容
艺术活动：漂亮的小纸袋
活动目标
1.尝试用蘸印或粘贴的方式来装饰纸袋。
2.体验装饰纸袋的快乐。
活动准备
幼儿人手一只纸袋，各色纸片，胶水，抹布。调好各色颜料的颜料盘，纸球若干。
活动过程：
一、出示纸袋，激发幼儿的创作兴趣。
教师以纸袋的口吻说：“春天到了，小朋友都穿上了漂亮的衣服，我也想要一件漂亮的新衣服，谁愿意来帮助我呀？”
二、尝试创作。（重点，难点）
1.教师讲解纸球蘸色的方法。
2.幼儿在老师的指导下练习纸球蘸色。
3.幼儿自由选择装饰纸袋的材料。
4.幼儿自由操作，教师给予适当帮助与指导。
5.教师及时发现幼儿有创意的装饰方法，并及时给予鼓励与引导。
三、给纸袋找好朋友
幼儿将制作好的纸袋送给自己的好朋友，引导幼儿学会交往，学会分享。
