染雾幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》 篇一
小雨沙沙是一首适合幼儿园中班的音乐，通过这首歌曲的教学，可以培养孩子们的音乐感知能力，提高他们的音乐欣赏水平，同时也可以锻炼孩子们的语言表达能力和团队合作能力。下面是《小雨沙沙》的教学内容和教学方法。
教学目标：
1. 学会唱《小雨沙沙》这首歌曲，掌握歌曲的基本节奏和音调。
2. 学会用手指模拟小雨的沙沙声，感受音乐的节奏和韵律。
3. 培养孩子们的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和表达能力。
4. 培养孩子们的团队合作精神，通过合唱和合作模拟小雨的沙沙声，增进彼此之间的交流和理解。
教学准备：
1. 《小雨沙沙》的音乐录音或者伴奏CD。
2. 小雨的道具，如蓝色的布条或者纸片，可以用来模拟雨滴。
3. 音乐教具，如铃铛、木鱼等，用来敲打模拟小雨的声音。
教学过程：
1. 导入：播放《小雨沙沙》的音乐，让孩子们听一遍，引导他们感受音乐的节奏和韵律。然后可以和孩子们一起讨论雨天的特点和感受，培养他们对小雨的好奇心和兴趣。
2. 学唱歌曲：逐句教唱歌曲的歌词，带领孩子们跟着音乐节奏一起唱。可以先教唱整首歌曲的第一部分，再逐渐教唱后面的部分，确保孩子们能够掌握歌曲的整体结构和旋律。
3. 模拟小雨的沙沙声：给每个孩子发放一根蓝色的布条或者纸片，让他们用手指模拟小雨的沙沙声。可以用木鱼或者铃铛等敲打教具，模拟雨滴的声音，引导孩子们跟着音乐的节奏一起模拟小雨的沙沙声。
4. 合唱和合作：让孩子们分成小组，每个小组负责一部分歌曲的合唱和模拟小雨的沙沙声。通过合唱和合作，培养孩子们的团队合作精神，增进彼此之间的交流和理解。
5. 反馈和巩固：让孩子们分别表演自己的合唱和模拟小雨的沙沙声，互相欣赏和评价。同时，可以通过问答的方式巩固孩子们对歌曲和音乐的理解，引导他们回顾和总结学习的内容。
通过《小雨沙沙》的教学，孩子们不仅能够学会唱这首歌曲，还能够感受到音乐的节奏和韵律，提高他们的音乐欣赏能力和语言表达能力。同时，通过合唱和合作，培养孩子们的团队合作精神和交流能力，促进他们的全面发展。这样的音乐教学活动不仅能够让孩子们在快乐中学习，还能够培养他们的艺术修养和审美情趣。
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》 篇二
《小雨沙沙》是一首活泼欢快的音乐，适合幼儿园中班的孩子们学唱。通过这首歌曲的教学，可以培养孩子们的音乐感知能力和表达能力，同时也可以帮助他们认识和感受雨天的特点。下面是《小雨沙沙》的教学内容和教学方法。
教学目标：
1. 学会唱《小雨沙沙》这首歌曲，掌握歌曲的基本节奏和音调。
2. 学会用手指模拟小雨的沙沙声，感受音乐的节奏和韵律。
3. 培养孩子们的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和表达能力。
4. 培养孩子们的团队合作精神，通过合唱和合作模拟小雨的沙沙声，增进彼此之间的交流和理解。
5. 帮助孩子们认识和感受雨天的特点，培养他们的观察力和想象力。
教学准备：
1. 《小雨沙沙》的音乐录音或者伴奏CD。
2. 小雨的道具，如蓝色的布条或者纸片，可以用来模拟雨滴。
3. 音乐教具，如铃铛、木鱼等，用来敲打模拟小雨的声音。
教学过程：
1. 导入：播放《小雨沙沙》的音乐，让孩子们听一遍，引导他们感受音乐的节奏和韵律。然后可以和孩子们一起讨论雨天的特点和感受，引发他们对小雨的好奇心和兴趣。
2. 学唱歌曲：逐句教唱歌曲的歌词，带领孩子们跟着音乐节奏一起唱。可以先教唱整首歌曲的第一部分，再逐渐教唱后面的部分，确保孩子们能够掌握歌曲的整体结构和旋律。
3. 模拟小雨的沙沙声：给每个孩子发放一根蓝色的布条或者纸片，让他们用手指模拟小雨的沙沙声。可以用木鱼或者铃铛等敲打教具，模拟雨滴的声音，引导孩子们跟着音乐的节奏一起模拟小雨的沙沙声。
4. 合唱和合作：让孩子们分成小组，每个小组负责一部分歌曲的合唱和模拟小雨的沙沙声。通过合唱和合作，培养孩子们的团队合作精神，增进彼此之间的交流和理解。
5. 观察和想象：带领孩子们一起观察雨天的特点，如雨滴的形状、声音和雨水的颜色等。通过观察和想象，培养孩子们的观察力和想象力，丰富他们的感知和表达能力。
6. 反馈和巩固：让孩子们分别表演自己的合唱和模拟小雨的沙沙声，互相欣赏和评价。同时，可以通过问答的方式巩固孩子们对歌曲和音乐的理解，引导他们回顾和总结学习的内容。
通过《小雨沙沙》的教学，孩子们不仅能够学会唱这首歌曲，还能够感受到音乐的节奏和韵律，提高他们的音乐欣赏能力和表达能力。同时，通过合唱和合作，培养孩子们的团队合作精神和交流能力，促进他们的全面发展。通过观察和想象，帮助孩子们认识和感受雨天的特点，培养他们的观察力和想象力，丰富他们的感知和表达能力。这样的音乐教学活动不仅能够让孩子们在快乐中学习，还能够培养他们的艺术修养和审美情趣。
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》 篇三
活动目标：
1、理解歌词，能演唱歌曲。
2、能通过肢体动作进行大胆表现。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：
理解歌词，能演唱歌曲。
活动难点：
尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。
活动准备：
图谱五张（种子生长过程）儿歌动画视频。
活动过程：
一、播放视频，导入。
1、师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃高兴吗？因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。（播放视频）
2、提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？
二、理解歌词，感受旋律及节奏。
1、讲故事，借助图片理解歌词。
师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么？
2、播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。
3、提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜欢小雨呢？
4、师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（教师随钢琴范唱歌曲一次）
5、鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。
三、鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。
1、师：《小雨沙沙》这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！
2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。
3、播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
4、指几名表现突出的幼儿上台展示。
活动延伸：
请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。
活动反思：
《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露
的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。根据中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定为“理解歌词，学唱歌曲”，难点确定为“用肢体动作大胆表现歌曲”。由于进度跳跃，教材前后衔接出现断层，中班孩子的生活经验匮乏，对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此，在引导幼儿“理解歌词”环节，我借助了五副生动而形象的图片，通过“讲述故事”的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程，从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着，我播放了两次充满童趣的歌曲动画，让幼儿在轻松、美妙的视听环境中，初步感知了歌曲旋律及节奏，激发了他们学唱歌曲的欲望。这首歌短小简练，充满童趣，幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节，以听唱为主，打破老师教幼儿唱的模式，并用鼓励的语言激发幼儿的自信心，让他们大胆演唱。在最后的“用肢体动作表现歌曲”环节，我充分发挥孩子的表现力，请他们自由创编动作，并大胆上前展示给大家，将活动推向了xx。但也存在出多不足：如教学设计缺乏新意，少了亮点。一节好课，需要更多新鲜的、不同于常规的切入模式，而不是墨守成规，只有打破常规，走出自己的新路，才能促进自身的成长。我的`这节课显然不是，孩子们在热热闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简单的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽，种子开心长大这一自然现象没有情感体验，更谈不上用感情来演唱歌曲。
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》 篇四
课型：综合课
年级：一年级
课时：一课时
教学内容：
唱：《小雨沙沙》、 动：歌表演《小雨沙沙》、 画：简笔画小雨点、种子、花、草等 、 讲：用简洁的语言描述画面、 敲：用打击乐器为歌曲伴奏。
教学目的：
1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。
教学难点：
歌曲处理与表演
教学准备：
录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等
教学过程：
一、 以情感为纽带，组织教学
1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。
2.师生问好。
一、 基本训练
练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
二、 创设情景，导入新课
1.老师创设情景
a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷 刷 刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏： （模仿）
b.（出示图二）笨拙的小熊在 玉米，它一边 一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏： 全班练，点到哪组那组练。（创编节奏）
c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ……”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏： （音高练习）
d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）
2.导入新课
a.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）
师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。
b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？
d.带领学生唱读
e.请学生用“噜”模唱
f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
g.师生对唱。
h..全班进行表演。
三．分组活动
（师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？告诉老师好吗？
1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。
2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。
3.分组展示表演
a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。
b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。
c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。
e.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。
4.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！
四．小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！
