染雾幼儿园中班《猴子爬树》教案 篇一
《猴子爬树》是一首经典的儿歌，它既有动感的旋律，又有简单易懂的歌词，非常适合幼儿园中班的孩子们学唱。通过学唱这首儿歌，不仅可以培养孩子们的音乐欣赏能力，还可以锻炼他们的语言表达和动作协调能力。以下是我为《猴子爬树》设计的一堂音乐活动课教案。
一、教学目标
1. 歌曲目标：学会唱《猴子爬树》。
2. 语言目标：学会通过歌曲表达自己的喜好和意愿。
3. 动作目标：学会模仿猴子爬树的动作。
二、教学准备
1. 录音机或音乐播放器。
2. 《猴子爬树》CD或MP3文件。
3. 图片或手势提示卡片。
三、教学过程
1. 温暖活动（5分钟）
教师带领孩子们做一些简单的音乐活动，如摇摆舞蹈、手指操等，为学唱《猴子爬树》做好准备。
2. 引入歌曲（5分钟）
教师播放《猴子爬树》的音乐，让孩子们先听一遍。然后，教师出示手势提示卡片，引导孩子们模仿猴子爬树的动作。
3. 学唱歌曲（15分钟）
教师逐句教唱歌词，并带领孩子们一起跟唱。注意节奏感和语音准确性。
4. 分组演唱（10分钟）
将孩子们分成若干小组，每个小组轮流表演唱《猴子爬树》。教师可以给予一些简单的动作指导，如高举双手、扭动身体等。
5. 感受与表达（10分钟）
教师通过问题引导孩子们表达对歌曲的感受和喜好。例如，孩子们喜欢猴子爬树的动作吗？他们觉得这首歌好听吗？为什么？
6. 创编动作（10分钟）
教师让孩子们自由发挥，创编与《猴子爬树》歌曲相配合的动作。可以给予一些启发，如模仿树上的小鸟、猴子摇晃的树枝等。
7. 结束活动（5分钟）
教师带领孩子们做一些放松活动，如闭眼休息、深呼吸等，结束本堂音乐活动课。
通过本堂音乐活动课的学习，孩子们不仅学会了唱《猴子爬树》，还锻炼了自己的动作协调能力和表达能力。同时，他们也体验到了音乐的乐趣，培养了对音乐的欣赏能力。
幼儿园中班《猴子爬树》教案 篇二
《猴子爬树》是一首富有动感和活力的儿歌，非常适合幼儿园中班的孩子们学唱。通过学唱这首儿歌，不仅可以培养孩子们的音乐欣赏能力，还可以锻炼他们的语言表达和动作协调能力。以下是我为《猴子爬树》设计的一堂音乐活动课教案。
一、教学目标
1. 歌曲目标：学会唱《猴子爬树》。
2. 语言目标：学会通过歌曲表达自己的喜好和意愿。
3. 动作目标：学会模仿猴子爬树的动作。
二、教学准备
1. 录音机或音乐播放器。
2. 《猴子爬树》CD或MP3文件。
3. 图片或手势提示卡片。
三、教学过程
1. 温暖活动（5分钟）
教师带领孩子们做一些简单的音乐活动，如摇摆舞蹈、手指操等，为学唱《猴子爬树》做好准备。
2. 引入歌曲（5分钟）
教师播放《猴子爬树》的音乐，让孩子们先听一遍。然后，教师出示手势提示卡片，引导孩子们模仿猴子爬树的动作。
3. 学唱歌曲（15分钟）
教师逐句教唱歌词，并带领孩子们一起跟唱。注意节奏感和语音准确性。
4. 分组演唱（10分钟）
将孩子们分成若干小组，每个小组轮流表演唱《猴子爬树》。教师可以给予一些简单的动作指导，如高举双手、扭动身体等。
5. 感受与表达（10分钟）
教师通过问题引导孩子们表达对歌曲的感受和喜好。例如，孩子们喜欢猴子爬树的动作吗？他们觉得这首歌好听吗？为什么？
6. 创编动作（10分钟）
教师让孩子们自由发挥，创编与《猴子爬树》歌曲相配合的动作。可以给予一些启发，如模仿树上的小鸟、猴子摇晃的树枝等。
7. 结束活动（5分钟）
教师带领孩子们做一些放松活动，如闭眼休息、深呼吸等，结束本堂音乐活动课。
通过本堂音乐活动课的学习，孩子们不仅学会了唱《猴子爬树》，还锻炼了自己的动作协调能力和表达能力。同时，他们也体验到了音乐的乐趣，培养了对音乐的欣赏能力。
幼儿园中班《猴子爬树》教案 篇三
幼儿园中班《猴子爬树》教案模板
活动目标：
1、在游戏情景中，试着听辩音乐的一些简单变化，学习有节奏地做猴子爬树的动作。
2、尝试创编各种猴子玩耍的动作。
3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
音乐、教具
活动过程：
一、歌曲：老母鸡
用自然好听的声音演唱歌曲
二、猴子爬树
1、看一看,这是谁?(老师操作教具)
2、这是一只怎样的猴子? (幼儿讲讲)
3、听音乐后说一说你觉得猴子在干什么?看一看
4、看一看猴子是怎么爬树的?(老师操作教具)一起来学学看.
5、猴子还会在树上干什么?(听音乐做做动作)
6、大家一起学做小猴子
三、音乐游戏：谁饿了
愉快地和老师小朋友一起玩音乐游戏
活动反思：
进行了学习活动“猴子爬树”，感觉班级里的`小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐形象的有趣；他们能仔细地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容；他们能积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到
在最后的乐句中老师利用猴子从树上滑下来，来引导幼儿听音阶。可是幼儿却不愿意让小猴子从树上滑下来，坚持要抓住树枝。老师也就不强求幼儿，满足了孩子的愿望。
小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。
