染雾幼儿园大班科学《游泳的鱼》教案 篇一
标题：探索水中的奇妙世界——《游泳的鱼》教案
引言：
水是地球上最重要的资源之一，对于人类和其他生物来说都至关重要。幼儿时期是培养孩子对科学的兴趣和好奇心的关键时期，通过《游泳的鱼》这一教案的设计，我们将带领幼儿探索水中的奇妙世界，学习鱼类的游泳方式，并培养他们对环境保护的意识。
一、教学目标：
1. 认识水是生物生活的基础，了解水的重要性。
2. 学习鱼类的游泳方式，了解它们的身体结构特点。
3. 培养幼儿对环境保护的意识，关注水资源的合理利用。
二、教学准备：
1. 《游泳的鱼》绘本及相关图片。
2. 鱼类模型或图片。
3. 水族箱或鱼缸。
4. 水中植物和石头等装饰物。
5. 幼儿园教室内外的水源。
三、教学过程：
1. 导入：观察水源（水龙头、水杯、水瓶等），引导幼儿讨论水的重要性。
2. 激发兴趣：展示《游泳的鱼》绘本，让幼儿猜测书中内容，并引导他们对鱼类的游泳方式产生兴趣。
3. 学习鱼类的游泳方式：通过展示鱼类模型或图片，让幼儿观察鱼的身体特点，引导他们发现鱼类的鳍、鳞片和尾巴等对游泳的重要作用。
4. 制作水族箱：引导幼儿参与制作水族箱，可以使用透明塑料盒子、水中植物和石头等装饰物，让他们亲身体验水中的生物环境。
5. 观察水中的生物：将一些小鱼放入水族箱中，让幼儿观察它们的游泳动作和身体特点，并引导他们思考为什么鱼能在水中游泳。
6. 探究水的特性：引导幼儿探究水的特性，如水的流动性、浮力等。
7. 环境保护教育：通过讨论水资源的合理利用，引导幼儿关注环境保护，并提醒他们珍惜水资源。
四、教学延伸：
1. 观察其他水生生物，如螺旋、海星等。
2. 让幼儿亲自体验游泳，加深对鱼类游泳方式的理解。
五、教学总结：
通过《游泳的鱼》这一教案的设计，幼儿将能够认识水的重要性，学习鱼类的游泳方式，并培养对环境保护的意识。希望通过这样的教育，能够让幼儿从小就关注环境保护，珍惜水资源，为未来的可持续发展做出贡献。
幼儿园大班科学《游泳的鱼》教案 篇二
标题：游泳的鱼——探索水中的奥秘
引言：
水是一个神奇的世界，充满了各种各样的生物。在这个教案中，我们将带领幼儿一起探索水中的奥秘，特别是鱼类的游泳方式。通过观察和实践，幼儿将能够更好地理解水中生物的生活方式，并培养对自然界的热爱和保护意识。
一、教学目标：
1. 认识水是生物生活的基础，理解水的重要性。
2. 学习和了解鱼类的游泳方式，认识它们的身体结构特点。
3. 培养幼儿对自然界的热爱和保护意识，关注水资源的合理利用。
二、教学准备：
1. 《游泳的鱼》绘本及相关图片。
2. 鱼类模型或图片。
3. 幼儿园教室内外的水源。
4. 水族箱或鱼缸。
5. 水中植物和石头等装饰物。
三、教学过程：
1. 导入：观察水源，引发幼儿对水的兴趣，讨论水的用途和重要性。
2. 激发兴趣：展示《游泳的鱼》绘本，引导幼儿猜测书中内容，并让他们提出关于鱼类游泳方式的问题。
3. 学习鱼类的游泳方式：通过展示鱼类模型或图片，引导幼儿观察鱼的身体结构特点，如鳍、鳞片和尾巴等，让他们理解这些特点对鱼类游泳的重要性。
4. 观察水族箱中的鱼：将一些小鱼放入水族箱或鱼缸中，引导幼儿观察它们的游泳动作和身体特点，并让他们思考为什么鱼能在水中游泳。
5. 制作水下世界：引导幼儿参与制作水族箱或鱼缸，可以使用透明塑料盒子、水中植物和石头等装饰物，让他们亲身体验水中的生物环境。
6. 探究水的特性：通过观察和实践，引导幼儿探究水的流动性、浮力等特性。
7. 环境保护教育：通过讨论水资源的合理利用和环境保护的重要性，引导幼儿关注自然界的保护，并提醒他们珍惜水资源。
四、教学延伸：
1. 观察其他水生生物，如螺旋、海星等，了解它们的特点和生活习性。
2. 借助游泳池或水上乐园等场所，让幼儿亲自体验游泳的乐趣，加深对鱼类游泳方式的理解。
五、教学总结：
通过《游泳的鱼》这一教案的设计，幼儿将能够认识水的重要性，学习和了解鱼类的游泳方式，并培养对自然界的热爱和保护意识。希望通过这样的教育，能够让幼儿从小就关注自然界的保护，珍惜水资源，为未来的可持续发展做出贡献。
幼儿园大班科学《游泳的鱼》教案 篇三
幼儿园大班科学《游泳的鱼》教案
一、活动目标。
1、观察鱼型的制作过程。
2、通过实验了解物体是有重心的。
二、准备活动。
Big eye small eye活动纸—— 游泳的鱼。（怎样才不会倾斜呢？）
三、活动内容。
（一）导入。
观看视频资料，推测一下吊饰移动的理由：
（1）你见过小鱼吊饰吗？
（2）你见过挂起来移动的物品吗？
（3）为什么它会移动呢？
（二）展开。
1、观看过视频后，说说实验目标，准备物品和实验顺序。
（1）今天我们要做的实验叫什么？
（2）做实验的
（3）观察一下我们周围的`吊饰。
2、看一看实验顺序 。
（1）在纸上画出鱼的样子。
（2）剪下画好的鱼。
（3）把鱼和曲别针链接在一起，用线挂起来。
（4）把线挂在衣服挂上。
活动1：根据线挂的位置的不同，鱼的样子不同。
3、说说鱼的位置。
（1）在纸上画一条鱼，应该怎样画呢？
（2）在鱼上挂一根线，应该把线挂在鱼的哪部分呢？
（3）把鱼挂在衣服挂上，看看鱼是什么样子的？
4、观察挂在衣服挂上的鱼。
（1）如果想让鱼的方向朝上应该怎样挂呢？
（2）如果想要鱼的方向朝下应该怎样挂呢？
（三）结束。
实验结束后，Big eye small eye活动纸—游泳的鱼（物体是有重心的）写出实验结果。
四、备注。
用一根线可以挂几只鱼方便观察。
五、活动评价。
1、对于是否对鱼的移动积极实验观察进行评价。
2、对线的位置不同鱼移动方向的不同的理解程度进行评价。
六、教师活动相关信息。
随着线挂在鱼模型位置的不同，鱼的重心也会不同。
