染雾幼儿园大班绘本《花格子大象—艾玛》优秀教案 篇一
绘本《花格子大象—艾玛》是一本适合幼儿园大班孩子阅读的图画书。通过这本绘本，我们可以引导孩子们了解大象的特点和习性，培养他们的观察力和想象力。下面是一份优秀的教案，帮助教师们更好地利用这本绘本进行教学。
教学目标：
1. 让孩子们了解大象的体型和特点。
2. 培养孩子们的观察力和想象力。
3. 引导孩子们表达自己的想法和感受。
教学准备：
1. 《花格子大象—艾玛》绘本。
2. 大象图片和模型。
3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师出示大象图片，引导孩子们观察大象的体型和特点，让他们说出自己的观察结果。
2. 情景导入（10分钟）：
教师出示《花格子大象—艾玛》绘本，让孩子们观察封面，猜测故事的内容，并鼓励他们发表自己的猜测。
3. 阅读绘本（15分钟）：
教师带领孩子们共同阅读绘本，讲述艾玛是一只花格子大象，她的冒险故事是怎样的。在阅读过程中，教师可以适时停下来，让孩子们观察绘本中的插图，引导他们思考和提问。
4. 绘画活动（20分钟）：
教师让孩子们用彩色纸、颜料、画笔等绘画材料，自由绘制自己心目中的艾玛大象。鼓励孩子们发挥想象力，可以让他们选择不同的颜色和花格子来装饰大象。
5. 分享和展示（10分钟）：
让孩子们轮流展示自己的绘画作品，并用简短的语言介绍自己画的大象。其他孩子可以提问和表达自己的想法和感受。
6. 总结（5分钟）：
教师引导孩子们回顾今天的学习内容，并总结大象的体型和特点。鼓励孩子们表达自己的感受和体会。
教学延伸：
1. 可以让孩子们合作创作一个大象的故事，并用绘画、手工等形式呈现出来。
2. 可以组织孩子们进行角色扮演，扮演不同的动物，让他们通过互动体验动物的特点和习性。
通过这份教案，我们可以帮助幼儿园大班的孩子们更好地理解绘本《花格子大象—艾玛》中的故事内容，并通过绘画活动培养他们的观察力和想象力。同时，通过分享和展示，孩子们可以互相学习和借鉴，提升自己的表达能力。希望这份优秀教案能够给教师们带来一些启发和帮助。
幼儿园大班绘本《花格子大象—艾玛》优秀教案 篇二
绘本《花格子大象—艾玛》是一本适合幼儿园大班孩子阅读的图画书。通过这本绘本，我们可以引导孩子们了解大象的特点和习性，培养他们的观察力和想象力。下面是一份优秀的教案，帮助教师们更好地利用这本绘本进行教学。
教学目标：
1. 让孩子们了解大象的体型和特点。
2. 培养孩子们的观察力和想象力。
3. 引导孩子们表达自己的想法和感受。
教学准备：
1. 《花格子大象—艾玛》绘本。
2. 大象图片和模型。
3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师出示大象图片，引导孩子们观察大象的体型和特点，让他们说出自己的观察结果。
2. 情景导入（10分钟）：
教师出示《花格子大象—艾玛》绘本，让孩子们观察封面，猜测故事的内容，并鼓励他们发表自己的猜测。
3. 阅读绘本（15分钟）：
教师带领孩子们共同阅读绘本，讲述艾玛是一只花格子大象，她的冒险故事是怎样的。在阅读过程中，教师可以适时停下来，让孩子们观察绘本中的插图，引导他们思考和提问。
4. 绘画活动（20分钟）：
教师让孩子们用彩色纸、颜料、画笔等绘画材料，自由绘制自己心目中的艾玛大象。鼓励孩子们发挥想象力，可以让他们选择不同的颜色和花格子来装饰大象。
5. 分享和展示（10分钟）：
让孩子们轮流展示自己的绘画作品，并用简短的语言介绍自己画的大象。其他孩子可以提问和表达自己的想法和感受。
6. 总结（5分钟）：
教师引导孩子们回顾今天的学习内容，并总结大象的体型和特点。鼓励孩子们表达自己的感受和体会。
教学延伸：
1. 可以让孩子们合作创作一个大象的故事，并用绘画、手工等形式呈现出来。
2. 可以组织孩子们进行角色扮演，扮演不同的动物，让他们通过互动体验动物的特点和习性。
通过这份教案，我们可以帮助幼儿园大班的孩子们更好地理解绘本《花格子大象—艾玛》中的故事内容，并通过绘画活动培养他们的观察力和想象力。同时，通过分享和展示，孩子们可以互相学习和借鉴，提升自己的表达能力。希望这份优秀教案能够给教师们带来一些启发和帮助。
幼儿园大班绘本《花格子大象—艾玛》优秀教案 篇三
活动目标：
1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参加交流表达自己的意见。
活动准备：
教学ppt，教学资源
活动流程：
一、出示花格局部图“这是什么”让幼儿自由表达意见。
二、出事封面：原来是一只大象
请幼儿说说为什么大家没有猜出来呢？这是一只什么样的大象？
三、分段讲述故事
1、出示图片一。 二
师问：想象艾玛与众不同，其他大象会怎么看待和对待他呢？
2、出示图三
师讲故事并提问：开心果在这里是什么意思？
小朋友能通过这幅画说说大家是怎么把艾玛当作开心果的？
那谁是小朋友心中的开心果？
3、图片四观察提问：问：大家真的在笑话艾玛吗？
艾玛为什这样认为呢？艾玛溜走了，他有什么打算？
4、出示图片五 此时艾玛的心情是怎么样的？（尽管内心是自卑的，可仍然笑着回答大家早上好，面对大家一副微笑的面孔，艾玛是多么优秀的品质）
5、出示图六 他找到了什么？为什么要找这棵树呢？他会怎么做？小朋友学一学他的动作吧
6、图片七 。八 这个办法真的是太好了艾玛变成了跟其他大象一样的颜色，那艾玛会怎么做呢？
7、出事图片九 十。 师问：此时艾玛回家了，大家注意艾玛离家出走和回家时还是同一个地方，看这两幅图颜色有什么不同？（因为出去时心情不好再美的景色也不觉得美，回来时心情很好考到的景色也就更美了。）
8、 出示各种各样的大象，让幼儿对比。 你注意到哪个是艾玛了吗？怎么认出它的？
9、图11：你觉得有什么不对头呢？
为什么觉得总是不对头？
（以前的森林很热闹，很开心。艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不出艾玛了，感觉森林死气沉沉的。）
所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……
10、办艾玛化妆节，展示大象化妆之后的样子。
你喜欢哪只大象？为什么？
通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？
11、回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？ 你喜欢什么样的艾玛？
12、师问：小朋友们觉得自己有什么与众不同吗？
师总结：我们每个人都有自己的特点，这些特点不分好坏，只要大家和睦相处，就能成为好朋友，开开心心过每一天，做快乐的自己。
幼儿园大班绘本《花格子大象—艾玛》优秀教案 篇四
活动目标：
1、能仔细观察图画，并理解掌握故事内容。
2、能理解每个人都有自己的特点，学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、直接导入
1、带领幼儿入场跟老师打招呼“老师好”。打完招呼直接出示
花格子图片，请幼儿观看。
2、出示花格子图片，请幼儿观看后提问：“图片中有什么？你
觉得这会是什么？”（幼儿回答：毛巾、桌布、衣服、地板、帐篷）
3、点击鼠标出现大象的图案，带领幼儿观看，“原来这是一只
大象，刚才你们为什么没猜到啊，来看看这只大象是什么样子的啊？”（五颜六色的、花格子的）
二、分段欣赏故事
1、出示图片2（艾玛跟其他大象在一起）教师提问：你觉得会
怎样？幼儿回答：艾玛会跟别的大象不一样，很不相同，很特别。（主要理解“与众不同”的意思）
2、出示图片3（艾玛跟大家在一起很开心，是大家的“开心果”）
教师提问：你觉得“与众不同”是好还是不好？（好）什么是“开心果”？（让大家感到开心）你们中间谁是大家的开心果？
3、出示图片4（艾玛睡不着觉，想心事）教师提问：艾玛在想
什么？幼儿回答：我为什么会跟大家不一样呢？
4、出示图片5（艾玛在森林里行走）教师提问：艾玛跟动物们
打招呼时说“早上好”，可为什么天却灰蒙蒙的？幼儿回答：因为艾玛心情不好。
5、出示图片6（结果子的树）教师提问：看到这棵树后，艾玛
心里是怎么想的？
6、出示图片7（改变之后的艾玛）教师提问：此时的艾玛心情
是怎么样的？幼儿回答：很高兴
7、出示图片8（艾玛往回走，经过森林）教师提问：同样是这
个森林，为什么艾玛回来时就变得绚丽多彩了呢？幼儿回答：因为艾玛高兴了。（主要让孩子知道艾玛的心情变化。）
8、出示图片9（跟大家一样的艾玛）教师提问：变得跟大家一
样后，艾玛的心情怎么样？幼儿回答：很无聊。
9、出示图片10（下雨了）艾玛身上的颜色被雨水冲走了，大家最喜欢花格子的艾玛。
10、提问：其他大象怎么变的跟艾玛一样？
三、艾玛化妆节
出示艾玛化妆节的图片，请幼儿说说“自己最喜欢哪只大象？它身上的花纹是什么样子的？你们喜欢什么样的艾玛？（原来的艾玛，因为这就是它原来的特点）”
四、与众不同的人
1、分别出示大头儿子、小头爸爸、大耳朵图图、孟非、姚明的图片，请幼儿说说他们与众不同的地方在哪里？
2、教师提问：你最与众不同的地方在哪里？幼儿回答：我最与众不同的地方是我的头发又黑又长，我长得很漂亮……
3、教师小结：跟别人不一样的地方就是自己最特别的地方，我们大家都有自己最特别的地方，因为世界上只有一个特别的、与众不同的自己。
幼儿园大班绘本《花格子大象—艾玛》优秀教案 篇五
活动目标：
1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参加交流表达自己的意见。
活动准备：
课件
活动过程：
1）导入活动：
师：大象大家都认识吧，谁来说说大象是什么样的？
今天，我们要认识的大象可是与众不同的，谁知道与众不同是什么意思？
出示课件艾玛：瞧，这就是我们今天的朋友——大象艾玛，他哪里与众不同了？我们一起来数一数，有哪些颜色，红，黄，绿，蓝.....原来艾玛是一只花格子大象。
今天老师为大家带来一个故事，名字就叫《花格子大象艾玛》。
2）绘本共读。
1、出示图1图2：艾玛这么与众不同，那群青灰色的大象会怎样看待和对待他呢？
2、出示图3：“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？
3、图4：大家真的在笑话他吗？
用绘本中的话提问：有一天艾玛翻来覆去睡不着这是为什么呢？
师：他在想心事，哪听说过花格子的大象，怪不得大家都笑话我，所以他就趁大家还没有醒透就悄悄溜走了。
4、图6：艾玛终于找到了自己要找的东西，为什么这颗果树是艾玛要找的东西？他会怎么做？
5、图7图8：这个办法真叫绝，你看他抓住树干摇啊摇……艾玛在果子上滚过来滚过去，然后他抓起一把果子满身擦……终于，他的花格子不见了，变成了一只青色的大象。
6、终于变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛的心情怎么样？
7、看，这两幅画有什么不一样？出示艾玛出走时和其他动物打招呼的画和回家时的画。（颜色一幅暗一幅色彩很鲜艳。）
为什么一副暗，一副鲜艳呢？（因为和艾玛的心情有关，以后我们绘画时也可以根据人的心情来着色。）
8、图9图10：艾玛回到了象群中，可是大家发现他了吗？谁也没有发现，你有没有认出他？我们来看看哪个是艾玛？为什么是他？为什么他的脚翘起来？
9、图11图12：你觉得有什么不对劲的吗？为什么象群中会变的这样安静？（因为没有艾玛和他们开玩笑。）
10、通过这段故事，你有什么感受？你觉得艾玛怎么样？
11、（图13、图14、图15）回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？其他大象认为艾玛为什么改变颜色？你喜欢这群象吗？为什么？（象群对艾玛的“与众不同”表现出的是包容与尊重，不管别人有什么特殊的地方，大家都还是把他当正常的一样。
12、图16：大象们的包容与尊重，如果你就是艾玛，你的心里会想什么呢？
3）结束部分。
你觉得你自己和别人比，有特别能干的么？那有没有不如别人的呢？
师：在我们身边，有很多比我们能干，也有很多不如我们的朋友，面对这些比我们能干的，我们应该怎么办？（不能骄傲，要帮助同伴）如果我们比不上别人呢？（不能气馁，要努力）不管我们是比别人优秀，或者是不如别人，我们都应该努力，快乐的生活着。
幼儿园大班绘本《花格子大象—艾玛》优秀教案 篇六
活动目标
：
1、让幼儿倾听故事，理解故事的内容，观察艾玛与同伴的不同之处。
2、丰富词汇：五颜六色、翻来覆去。
3、初步感知自己优点和独特性。
活动准备：
绘本《花格子大象艾玛》及PPT课件
活动重、难点：理解故事的内容，观察艾玛与同伴的不同之处，初步感知自己优点和独特性。
活动过程：
一、活动导入：
比较观察图片，引发兴趣
老师出示第一张图片，让幼儿仔细观察。
提问：小朋友们，这是什么动物？他们都长得一样吗？
老师：小朋友们看看哪只大象最老？哪只大象最年轻？
二、活动过程：
1、老师：看，艾玛和其他的大象有什么不同？艾玛身上有哪些颜色？（黄色、粉红色、黑色、白色等）
艾玛身上有这么多颜色，我们可以用一个好听的词语“五颜六色”。
幼儿：艾玛是一头五颜六色的大象。
2、倾听故事，理解故事内容
（1）、分段欣赏，理解故事内容
老师：今天老师带来了一个故事，故事的名字就叫做《花格子大象艾玛》我们一起来听一听。
（2）、讲述第4、5张图片：讲述故事
艾玛发现自己和其他大象不一样，它的心情怎样？心里是怎么想的？
（3）、 讲述图片第6-10张：讲述故事
艾玛用什么方法让自己和别的大象变得一样？我们可以用一个好听的词语“翻来覆去”，
艾玛变成了一只普通的大象，大家有没有发现它呢？我们一起再来听一听故事
（4）、讲述图片第11张图片
艾玛有没有被发现？大家是怎么样发现艾玛的
（5）、讲述故事，第12张图片：艾玛是大家的开心果，每次哪怕有一点点笑声也总是艾玛发出来的，突然天空中下起了雨，把艾玛冲洗的一干二净。
你们找到艾玛了吗？哪一只？我们可以用刚才学的词语“五颜六色”艾玛是一只五颜六色的花格子大象
（6）、出示最后一张图片：
每年的化装节，普通的大象都把自己打扮成一只五颜六色的大象，而艾玛就变成了一只普通的大象。
3、完整欣赏故事
三、活动小结:
老师：这个故事好听吗？我们再来完整的听一次故事，好吗？
提问：艾玛是一只花格子大象，同伴喜欢艾玛？为什么？
四、活动结束:
一开始艾玛想变得和其他大象一样，可是最后他还是做回了自己，一只有个性的大象，因为它发现自己的不同给同伴带来了快乐，快乐才是自己的特点。
五、活动延伸:
艺术（美术）活动延伸：用泡泡泥制作五颜六色的大象。
六、活动反思：
开学必备！幼儿园防疫（含PPT，制度，预案，动画音频，课程表，计划等等180多个文件）
