染雾三只小猪幼儿园中班教案 篇一
第一篇内容：三只小猪的故事活动
教学目标：
1. 听懂并理解故事《三只小猪》的内容。
2. 学会用自己的话复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学准备：
1. 故事《三只小猪》的书籍或故事卡片。
2. 三只小猪的面具或装扮道具。
3. 幼儿园教室中的角落。
教学过程：
1. 创设环境：在教室中的一个角落搭建一个小猪的房子，放置三只小猪的面具或装扮道具。
2. 导入活动：教师向幼儿们介绍故事《三只小猪》，并向他们展示故事书籍或卡片。
3. 故事讲解：教师用生动有趣的语言讲述故事《三只小猪》，同时指着故事书籍或卡片上的插图引导幼儿们理解故事的情节。
4. 互动体验：教师鼓励幼儿们穿上小猪的面具或装扮道具，分别扮演三只小猪的角色。教师可以用家具或床单等模拟小猪的房子，让幼儿们根据故事情节在房子中表演小猪们建房子的过程。
5. 复述故事：教师鼓励幼儿们用自己的话复述故事的主要情节，可以通过问问题的方式引导幼儿们回忆和表达。
6. 小结活动：教师与幼儿们一起总结故事中的教训和主题，并引导他们思考有关安全和团结的重要性。
教学延伸：
1. 绘画活动：鼓励幼儿们用绘画表达故事中的情节和角色，可以用不同的材料和颜色进行创作。
2. 角色扮演：幼儿们可以自由选择故事中的角色进行角色扮演，可以尝试不同的结局和发展。
3. 组织家长互动：邀请家长参与到故事活动中，可以让家长扮演大灰狼的角色，与幼儿们一起进行角色扮演和互动。
三只小猪幼儿园中班教案 篇二
第二篇内容：小猪建房子的手工制作
教学目标：
1. 学会使用剪刀、胶水和彩纸等材料进行手工制作。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 彩纸、剪刀、胶水和其他手工制作所需材料。
2. 教室中的工作桌和椅子。
教学过程：
1. 导入活动：教师向幼儿们回顾故事《三只小猪》，并与他们讨论小猪们建房子的过程和结果。
2. 材料介绍：教师向幼儿们介绍手工制作所需的材料，展示彩纸、剪刀和胶水等，并向他们解释如何正确使用这些工具。
3. 示范制作：教师在黑板或白纸上示范如何用彩纸制作小猪的房子，可以分步骤进行示范，让幼儿们更好地理解。
4. 实践操作：教师分发彩纸、剪刀和胶水等材料给每个幼儿，让他们按照示范的步骤进行手工制作。教师可以在每个幼儿的旁边提供帮助和指导。
5. 合作分享：当幼儿们完成手工制作后，教师鼓励他们互相分享自己的作品，并向大家展示自己的房子。幼儿们可以互相欣赏和夸奖彼此的努力和成果。
6. 小结活动：教师与幼儿们一起回顾制作过程，让他们分享自己的感受和体会，同时引导他们思考手工制作的重要性和乐趣。
教学延伸：
1. 制作故事场景：鼓励幼儿们用彩纸和其他材料制作故事中的场景和角色，可以用来展示和表演故事。
2. 制作故事书：教师可以引导幼儿们用彩纸制作一本属于自己的故事书，让他们将故事进行绘画和书写，可以与家人和朋友分享。
3. 室内角落创设：教师可以在教室中的一个角落创设小猪的房子，让幼儿们将自己的手工制作作品放置在房子中，共同打造一个小猪的世界。
三只小猪幼儿园中班教案 篇三
活动目标：
1、充分利用各种材料装扮角色，注意相互协助。
2、拓展故事情节，丰富表演内容。
活动准备：
三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景：自制头巾、裙子、披风等道具。
指导要点：
1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。
2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。
3、提出表演要求。
（1）生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。
（2）用心装扮自己所扮演的角色，注意相互帮忙。
4、幼儿分组游戏。
5、评价：
学习评价自己或他人的表演情况。
6、抛出问题：
怎么摆放道具更便于我们收拾？
三只小猪幼儿园中班教案 篇四
【活动目标】
1、 利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、 体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。
【活动准备】
ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）。
【活动流程】
一、 三只小猪比高矮
导语：你们喜欢玩什么游戏？今天我们来和小猪一起玩游戏，你听过"三只小猪造房子"的故事吗？故事里讲的是什么呢？玩游戏之前先来认识这两只小猪。
1、（出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的。）
提问：这两只小猪谁高谁矮？（引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高）你是怎么知道的？
小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮。
2、 小猪们不同意，去掉遮挡物
提问：现在是哪只小猪高呢？为什么和刚才的不一样了呢？你们平时是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在砖头上跟你比你同意吗？（不公平）
小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。
3、 取出第三只小猪
提问：现在第三只小猪也到了，谁最高，谁最矮？请你帮它们从高到矮排排队。
小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种。
二、 三只小猪造高楼
1、 取材料和提要求
导语：三只小猪今天又要造房子了，请你们来当小小建筑师，建筑师是干嘛的？那你们愿意给小猪造房子吗？可是给小猪造房子有要求哦。第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。不能少。第二个要求：要你们把房子盖得又高又稳。砖块已经在旁边准备好了，而且每个建筑师都有一块黄的小工地，请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。
2、 造高楼
提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间。
提问：为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢？
用三块砖来探索不同的摆法：最高的，比较高的，最矮的。
小结：原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆最高，侧着摆比较高，躺着摆最矮。
3、 比高矮
导语：高楼造好了，现在我们来比比哪个建筑师造的楼房最高。
提问：那栋楼最高？（现高矮不明显的楼房）问：怎么能比出它们的哪个最高？
师用身体来帮忙，逐个比较，并用即时贴做标记。
小结：高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮。
三、 收拾学具
师：交给你们一个重要的任务，请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次我们再玩。
【反思】：
活动中采用了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整，通过教师恰到好处的引导，引发幼儿自主探索，得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难，教师能随机应变，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此基础上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时，应语气放慢，重点强调。
三只小猪幼儿园中班教案 篇五
活动设计背景
幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增强幼儿的生活经验。本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。
活动目标
1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。
2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
教学重点、难点
教学重点：增加幼儿的生活经验。
教学难点：对房屋材料的认识。
活动准备
1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。
2、《三只小猪》的故事课件。
3、纸、蜡笔若干。
活动过程
1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。
教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？
幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…
教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？
幼儿：三只小猪。师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。
2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。
4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论：我们居住的'房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。
5、活动延伸：小小设计师----让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示。比一比谁的设计最有创意。
教学反思
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
三只小猪幼儿园中班教案 篇六
活动目标：
1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。
2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。
活动准备：
三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。
指导要点：
一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。
二、想一想、说一说：
1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？
2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？
3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。
4、幼儿分组表演。
5、评价：
说一说自己或同伴的游戏情况。
教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。
